新時(shí)代高職院校校園文化建設(shè)研究

肖建三

（羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系，廣東 羅定 527200）

文化包括物質(zhì)文化和精神文化，校園文化也是如此，包括精神層面和物質(zhì)層面兩個(gè)方面，校園文化更多是指一種環(huán)境、一種氛圍。在人的成長(zhǎng)過程中，環(huán)境氛圍的影響非常大，古有“孟母三遷”的故事，告訴我們古人就非常重視環(huán)境的教育作用，在當(dāng)今的人才培養(yǎng)中，我們也非常重視環(huán)境的育人功能。

新時(shí)代人才培養(yǎng)要堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，高職教育要著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。高職學(xué)生的培養(yǎng)相對(duì)于普通高校來說，高職教育更重視技能，重視實(shí)踐教育，學(xué)生在企業(yè)、實(shí)習(xí)單位占的時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)，在校時(shí)間相對(duì)更短，這就要求培養(yǎng)的方式方法也應(yīng)該不同。如何更好地建設(shè)校園文化，發(fā)揮校園文化在育人中的重要功能，高職院校應(yīng)該有自己的特點(diǎn)。尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校，硬件設(shè)施條件有限，更應(yīng)該從內(nèi)涵發(fā)展上做文章，而校園文化建設(shè)有很多方面是屬于內(nèi)涵建設(shè)。新時(shí)代高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)該從5個(gè)方面下功夫。

1 體現(xiàn)傳承性

每所高校歷史不一樣，都有自己的文化底蘊(yùn)和歷史積淀，每所高校所處的地域不同，會(huì)有不同的地方特色。校園文化建設(shè)應(yīng)該繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承優(yōu)秀歷史文化，展示深厚的文化底蘊(yùn)。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2001年5月，其前身是創(chuàng)建于1928年的羅定師范學(xué)校，歷史悠久。羅定師范學(xué)校是廣東有名的師范學(xué)校，為廣東培養(yǎng)了大批優(yōu)秀中小學(xué)教師，雖然現(xiàn)在羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成綜合性職業(yè)院校，開設(shè)裝備制造、電子信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、旅游、教育與體育、公共管理與服務(wù)等八大職業(yè)門類共37個(gè)專業(yè)，但是秉承了羅定師范的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校按“為山區(qū)基礎(chǔ)教育和中小企業(yè)培養(yǎng)一專多能的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才”的辦學(xué)定位，積極創(chuàng)建“師范傳統(tǒng)，工科特色”的區(qū)域高水平高職院校。

一是傳承踐行“學(xué)高為師、身正為范”的教風(fēng)。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是師范類院校，原來是培養(yǎng)教師的，對(duì)教師的要求就是要“學(xué)高為師、身正為范”，相信很多師范院校都有這一宣傳標(biāo)語(yǔ)。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“學(xué)高為師、身正為范”用燙金大字永久性寫在圖書館頂部，不僅僅是對(duì)師范生的要求，更是對(duì)全體教師的要求。

二是傳承艱苦奮斗的精神。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院歸屬云浮市人民政府主管，但校址仍地處羅定，距離云浮市區(qū)有80多公里，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。因此，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承老“羅師”（羅定師范的簡(jiǎn)稱）艱苦辦學(xué)的精神，銳意進(jìn)取，在辦學(xué)條件不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，開拓創(chuàng)新，艱苦奮斗，把學(xué)院發(fā)展成在校生達(dá)12 000多人的綜合性高職院校，不僅為云浮而且為珠三角基礎(chǔ)教育和中小企業(yè)輸送了大批一專多能的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。據(jù)原羅定師范的教師描述，當(dāng)時(shí)羅定師范建名棣教學(xué)樓（第一教學(xué)樓）時(shí)，資金緊張，在校的教師不遺余力地借錢給學(xué)校，為學(xué)校的建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)是“誠(chéng)樸、勤學(xué)、礪能、求索”，這恰恰反映了羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院樸素、艱苦創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，同時(shí)又不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的精神。

2 融合科技性

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力”。黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，完善國(guó)家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)[1]。校園文化建設(shè)，要把人文與科技相結(jié)合，融入科技因素，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地改變著人們的生活，學(xué)生的主要生活空間是校園，為了做到全方位育人，讓學(xué)生更好地了解科技的進(jìn)步，在校園文化建設(shè)中應(yīng)該盡可能引進(jìn)最新的科技發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生身在校園而能了解社會(huì)，能夠切身體會(huì)到科技的奇妙和力量，從而培養(yǎng)科學(xué)精神，增強(qiáng)創(chuàng)造發(fā)明意識(shí)。

在校園文化建設(shè)中，時(shí)時(shí)處處都可以融入科技因素。如電子顯示屏，跟噴字橫幅相比，它可以調(diào)整色彩，可以播放文字、圖像、音頻、視頻，可以不間斷滾動(dòng)播放，提升校園文化宣傳的效果。近兩年，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在不同的位置設(shè)置了大小不一的3個(gè)室外電子顯示屏，可以快速及時(shí)地更新宣傳標(biāo)語(yǔ)，可以播放視頻，在疫情防控宣傳中更是起到了重要作用，效果良好，提升了文化建設(shè)檔次。再如長(zhǎng)期固定的標(biāo)語(yǔ)，以前的往往用泡沫、金屬噴漆制作，白天看效果很好，但晚上看不清，現(xiàn)在的發(fā)光字標(biāo)語(yǔ)，不僅白天看得很清楚，晚上也看得很清楚。

另外，大學(xué)校園也是一個(gè)小小的社會(huì)，在校園文化建設(shè)中，可以校企合作，引入高科技因素。比如人臉識(shí)別，很多學(xué)生甚至教師可能聽說過，或者在手機(jī)有些小程序里使用過，但是沒有更深的應(yīng)用，影響不深，不能更好地感受科技的力量。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)銀行合作，在校園內(nèi)設(shè)立一間自助取款屋，智能化、自動(dòng)化程度很高，自動(dòng)門，語(yǔ)音提醒，刷臉取款。尤其是刷臉取款，不要帶卡，人臉識(shí)別，輸入密碼和手機(jī)號(hào)等信息，就可以辦理業(yè)務(wù)，非常方便。

清潔衛(wèi)生靠大家，垃圾分類很重要。不亂扔垃圾，可能很多人都能做到，但是分類處置垃圾，把不同的垃圾放置到不同的垃圾桶，可能很多人沒有意識(shí)，還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置了兩個(gè)垃圾分類投放點(diǎn)。這些小小投放點(diǎn)就有很多科技含量，走過去會(huì)有自動(dòng)語(yǔ)音提醒，告訴你怎么分類，哪一類放哪個(gè)（什么顏色的）桶，還有太陽(yáng)能感應(yīng)燈，夜間發(fā)光便于投放，還配有洗手池。

校園文化建設(shè)除在硬件設(shè)施上體現(xiàn)科技性外，在軟件建設(shè)上同樣突出科技性。在2020年羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦了“動(dòng)感地帶”第四屆云浮市大中專學(xué)生5G創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽作品展活動(dòng)，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生、教師積極參加各種技能大賽，比如廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽（高職組），我校學(xué)生在Web應(yīng)用軟件開發(fā)、智能電梯裝調(diào)與維護(hù)、智能電梯裝調(diào)與維護(hù)、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、新能源汽車技術(shù)與服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等比賽中分別獲得了二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3 彰顯時(shí)代性

校園文化建設(shè)除要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)外，還要彰顯時(shí)代性，在形式和內(nèi)容上都要彰顯時(shí)代特色。如果說前面說的科技手段的應(yīng)用是形式上的時(shí)代性的體現(xiàn)，那么內(nèi)容上的時(shí)代性，就是宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄內(nèi)容等應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代內(nèi)容。

校園里的宣傳標(biāo)語(yǔ)有固定的、相對(duì)固定的、不斷變換的。如校訓(xùn)是固定的，一旦形成定下就不會(huì)變，往往固定刻在或掛在某些地方，某些建筑的命名也是固定的，如“思齊樓”“燭光圖書館”等，“追求卓越、精益求精”的學(xué)風(fēng)也是要求用燙金大字固定掛在實(shí)訓(xùn)樓頂部。有些是相對(duì)固定的，標(biāo)語(yǔ)在一定時(shí)期內(nèi)保持不更換，如我們的行動(dòng)指南，雖然是一脈相承的，但有創(chuàng)新性發(fā)展，不同時(shí)期提法不一樣，如從“‘三個(gè)代表’重要思想”到“科學(xué)發(fā)展觀”，再到“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”。“七重”辦學(xué)思路，到“政治辦學(xué)治校、安全辦學(xué)治校、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)治校、特色辦學(xué)治校、綠色辦學(xué)治?！?。

堅(jiān)持政治辦學(xué)治校，緊跟時(shí)代步伐，立德樹人，及時(shí)把黨中央的教育精神、教育理念傳達(dá)貫徹下來，在校園文化建設(shè)中彰顯時(shí)代性。為了讓廣大師生更好地記住和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在宿舍樓頂、圖書館、教學(xué)樓、飯?zhí)?、圍墻等不同的地方寫有、貼有、掛有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字。兩棟教學(xué)樓之間的草地上還有“人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量”的小型雕塑。圖書館樓頂有“書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是我們的生活習(xí)慣”大型橫幅。名棣教學(xué)樓樓頂?shù)囊幻媸恰傲⒌聵淙恕?個(gè)大字，一面是“為黨育人，為國(guó)育才”8個(gè)紅色發(fā)光字。逸夫圖書館前面拉著寫有“永葆‘闖’的精神、‘創(chuàng)’的勁頭、‘干’的作風(fēng)”的大橫幅。

在整個(gè)校園建設(shè)中，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅充分利用墻壁設(shè)置宣傳欄，張貼教師“十大好習(xí)慣”和學(xué)生“十大好習(xí)慣”等內(nèi)容，還在教學(xué)樓前做了幾十米長(zhǎng)的鐵質(zhì)宣傳櫥窗，正反兩面都可以在玻璃里面張貼宣傳內(nèi)容，可以把黨和國(guó)家最新的思想放進(jìn)去，可以把當(dāng)下最重要的宣傳內(nèi)容放進(jìn)去，現(xiàn)在櫥窗里有黨的十九屆五中全會(huì)精神相關(guān)內(nèi)容、征兵宣傳內(nèi)容、科普宣傳內(nèi)容、抗疫宣傳內(nèi)容等，且里面的內(nèi)容會(huì)不斷更新。

4 突出創(chuàng)新性

習(xí)近平總書記提出:“發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。”[2]創(chuàng)新是五大新發(fā)展理念之一，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問題，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作。作為黨和國(guó)家的重要工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持創(chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。人才是第一資源，國(guó)家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。要把教育擺在更加重要的位置，全面提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

校園文化建設(shè)是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要有一個(gè)創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)新的環(huán)境。在校園建設(shè)中，要?jiǎng)?chuàng)新思維，因地制宜，充分利用資源。

作為粵西北山區(qū)高職院校，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)地勢(shì)高低不平，原來有些地方還是水草地。建校初期，學(xué)校沒有把高低不平的地勢(shì)弄平整，而是利用中國(guó)園林建設(shè)理念，順其自然，因地制宜進(jìn)行建設(shè)。如名棣教學(xué)樓（第一教學(xué)樓）就很特別，與校園主干道齊平的是一樓，一至六樓是南北通透見光，下面還有負(fù)一樓和負(fù)二樓，不是地下車庫(kù)，而是課室和實(shí)訓(xùn)室，這兩層是只有北面通透見光，負(fù)二樓地面與學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)齊平。走進(jìn)羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從校門口到圖書館，從行政樓到飯?zhí)煤蛯W(xué)生宿舍，從教學(xué)樓到實(shí)訓(xùn)樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，都有下坡。正因?yàn)檫@樣，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院很有層次感，校園面積雖不大，但是給人的感覺不小，而且有移步換景的特色。

羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院因地制宜建設(shè)也體現(xiàn)在兩個(gè)池塘的開挖。原來羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院給人有“山”的感覺，高低不平，有上坡下坡，但沒有“水”的活力。在學(xué)校的西北角、教學(xué)樓與實(shí)訓(xùn)樓之間兩個(gè)地方，地勢(shì)都比較低，常年有積水，長(zhǎng)滿了水草。學(xué)院創(chuàng)新思維，因地制宜，把這兩個(gè)地方都挖成池塘，種睡蓮、養(yǎng)小魚，使校園環(huán)境煥然一新。兩個(gè)池塘，把藍(lán)天白云、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、花草樹木、周邊民居等倒影在水中，不僅增加了活力，而且使校園也更加寬闊了。

羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院因地制宜、創(chuàng)新校園建設(shè)還體現(xiàn)在小路的建設(shè)上。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院燭光圖書館、名棣教學(xué)樓（第一教學(xué)樓）、小學(xué)全科教師培訓(xùn)基地等建筑之間都隔著草地，要繞道較遠(yuǎn)才能往返，很不方便，時(shí)間緊時(shí)，有些學(xué)生就直接在草地上直線行走。為了方便師生，學(xué)校在草地上踩出路痕的地方都鋪一條路，隔一步鋪一塊平整而粗糙的石塊。這樣的人性化建設(shè)，不僅方便了師生，而且并沒有減少很多草地面積。

5 強(qiáng)化參與性

人才的培養(yǎng)需要全員參與，校園文化的建設(shè)需要教師和學(xué)生都參與進(jìn)來，要使教師和學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)，對(duì)于任何一個(gè)單位的發(fā)展都很重要，從一個(gè)宿舍，到一個(gè)班，到一個(gè)社團(tuán)，再到一個(gè)學(xué)校，如果每個(gè)成員都具有主人翁意識(shí)，積極性就會(huì)很高，建設(shè)成效就會(huì)很好。

如果讓教師和學(xué)生參與校園文化建設(shè)，可以節(jié)約成本，鍛煉師生。實(shí)踐本身就是一種很好的育人方式，師生參與校園文化建設(shè)，就是一種實(shí)踐，還是樹立主人翁意識(shí)的一種實(shí)踐。

同時(shí)，美化校園、凈化校園，都可以讓師生參與進(jìn)來。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園美化、凈化中，充分發(fā)揚(yáng)廣大師生的主人翁精神。一是繪畫和寫字。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用圍墻、墻壁，張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳標(biāo)語(yǔ)，畫上一些圖案、繪畫，而這些，大多是學(xué)院的美術(shù)教師和書法教師帶著學(xué)生一起完成的，不僅為學(xué)院節(jié)省了大量的經(jīng)費(fèi)，更是給師生提供了實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的能力。二是常態(tài)化開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)的方方面面都盡可能發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)大家的積極主動(dòng)性，讓全體師生一起參與進(jìn)來。如道路的命名、師生“十大好習(xí)慣”內(nèi)容的確定、?；盏脑O(shè)計(jì)等，都是充分讓廣大師生參與進(jìn)來。第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生的重要平臺(tái)和途徑，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了34個(gè)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生的課余生活豐富多彩。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院教工的課余生活也多姿多彩，工會(huì)組織成立了學(xué)院合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、太極拳隊(duì)、女子健美操隊(duì)等，而且每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織幾項(xiàng)全校性的教工文體活動(dòng)。這些無疑增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)精神、歸屬感，豐富了校園精神文化。