麗水紅色研學旅游資源吸引力影響分析

尚 妃

[內容提要]紅色研學旅游作為新興起的一種旅游方式，在浙江省麗水市這一革命老區(qū)逐漸被關注。本文通過實證調查，利用因子分析法確認麗水紅色研學旅游資源吸引力受資源內部價值因素和資源外部影響因素影響，并提出研學旅游資源開發(fā)的建議。

引 言

紅色研學旅游就是依托紅色旅游資源和優(yōu)良革命傳統(tǒng)資源，針對青少年學生開展愛國主義教育，圍繞提升學生素養(yǎng)的教學目標，進行研究性學習和體驗式學習的一種教育旅游活動 。紅色旅游景點蘊含著豐富的革命傳統(tǒng)資源，具備較完善的旅游服務設施，是中國共產黨得天獨厚的寶貴物質與精神財富，依托其開展青少年的新時代愛國主義教育，有助于優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)和高尚的道德情操滲入青少年思想與行動。

麗水市下轄的所有縣（市、區(qū)）都是紅色熱土，屬于革命根據(jù)地，這樣的特色在浙江省內是唯一的。據(jù)麗水地方黨史研究機構調查，截至2021年底，麗水全市留存有533處革命遺址資源，其中有中共浙江省委機關舊址等86處文物資源，粟裕、劉英等在浙西南留下的戰(zhàn)斗故事也頗為豐富，形成了具有震撼力、感染力和文化力的紅色旅游資源，是十分寶貴的文化精神財富。將紅色旅游與研學教育活動相結合，對麗水市紅色研學旅游吸引力進行研究，不僅有利于青少年培養(yǎng)愛國主義情懷、提高道德素養(yǎng)，而且對傳承和弘揚浙西南革命精神并將其內涵滲入青少年的思想與言行中具有重要價值。

一 麗水市紅色研學旅游資源的類型

麗水市紅色研學旅游資源是指在革命過程中或在戰(zhàn)爭時期，中國共產黨領導麗水人民建立偉大歷史功勛、做出偉大歷史貢獻，承載著革命事跡、歷史和精神的旅游資源，且具備深刻的教育意義和價值、有條件開發(fā)成研學產品。

（一）遺址遺跡類

遺址遺跡類是指中國共產黨領導的中國工農紅軍部隊及各級蘇維埃政府在麗水市域內開展革命斗爭、學習生活、勞動生產、辦公等場所，是已經開發(fā)或具備開發(fā)成紅色研學旅游景點的一種主要類型，包括中國工農紅軍北上抗日先遣隊戰(zhàn)斗舊址、中共浙江省委機關舊址、紅十三軍活動舊址、浙西南革命根據(jù)地舊址、浙西南中共地方支部舊址、浙西南工農革命軍戰(zhàn)斗舊址、抗日救亡活動舊址等。此外，還包括革命紀念館、烈士陵園和革命紀念碑等革命紀念設施。

（二）重要人物類

從1927年初麗水建立黨的地方組織一直到1949年麗水解放，在中國共產黨領導麗水人民先后經歷的23年革命斗爭歲月里，麗水市涌現(xiàn)出一大批革命英雄，其中以粟裕、劉英、周恩來、葉飛、王永瑞、黃富武等為代表人物及其發(fā)生在麗水的典型事跡與故事均是麗水紅色研學旅游開發(fā)的重要資源。

（三）重要事件、戰(zhàn)役、會議等

在浙西南麗水地區(qū)開展革命斗爭的歷史中，發(fā)生了眾多的重要事件、重要會議和關鍵戰(zhàn)役被載入歷史，屬于人文類旅游景觀，蘊含深遠的歷史意義與價值，具有強烈的德育教育現(xiàn)實意義。例如竹口戰(zhàn)斗、齋郎戰(zhàn)斗、金竹戰(zhàn)斗、小吉會議、小順會晤、上田會議、中共處屬特委越王山會議等。

（四）承載革命精神的物件類

浙西南革命斗爭時期麗水地域范圍內遺留下來的各類武器彈藥、生產與生活用具、史料記載、照片等重要文物和紀念物，都是反映在麗水開展革命斗爭的歷史資料與實物，具備不同程度的歷史、科學和藝術價值，記錄著那些在麗水大地上發(fā)生的波瀾壯闊的紅色征程。

麗水有著豐富的紅色研學旅游資源。截至2021年底，全市已有龍泉住龍鎮(zhèn)、遂昌王村口古鎮(zhèn)和松陽安岱后紅色教育中心三家被納入浙江省級紅色旅游教育基地名單。通過開展青少年的紅色教育旅游，進而加快紅色文化資源價值轉化，是一項需要思考并解決的重要問題。

二 研學旅游資源吸引力評價指標

（一）指標體系的建立

旅游資源吸引力是影響旅游者出游動機的重要因素，一定程度上體現(xiàn)目的地的旅游吸引力和競爭力。華志強等運用主成分分析法，選取國內旅游收入、國內旅游人數(shù)、旅游國際外匯收入與旅游入境人數(shù)這四項旅游經濟表現(xiàn)指標，以及公路里程與鐵路里程、環(huán)境質量指數(shù)和旅游景點數(shù)量這8項指標用于評價城市旅游資源吸引力大小 。韋東海運用因子分析法，從游客認知角度著手分析，發(fā)現(xiàn)旅游產品因素、經營環(huán)境及保健因素是我國古村鎮(zhèn)旅游吸引力最重要的三大影響因素 。常承明通過甘肅白馬藏族的實證發(fā)現(xiàn)，資源的歷史文化價值以及資源的奇特度和美感度是影響民俗旅游資源吸引力的三項關鍵因素 。朱麗男等對沂蒙山進行了實地調查，運用因子分析法總結出紅色研學旅游資源質量、旅游資源美譽度和其他條件是三個影響旅游資源吸引力的二級評價因子 。王麗等運用專家訪談與模糊層次分析法，選取了拉動紅色旅游景區(qū)資源引力的歷史、藝術、文化、觀賞、休閑與教育價值，資源知名度、珍稀性和獨占性，用來表示資源利用情況 。本文使用平面展示、科技模擬、參與互動、革命教育氛圍以及景點豐度、景區(qū)規(guī)模共14項因素用來測評紅色旅游景區(qū)的資源吸引力。在麗水市紅色研學旅游資源調查的基礎上構建了評價指標體系（見表1），包括資源要素價值等3項作為一級評價因子；觀賞游憩使用價值等14項作為二級評價因子。

表1 評價指標體系

（二）因子分析

采用線上方式，對實地體驗或購買過相關產品的游客發(fā)放調查問卷310份，有效回收了282份，有效率接近91%。本研究利用SPSS22.0軟件，主要采用主成分分析法，進行探索性因子分析麗水紅色研學旅游資源吸引力的影響因素。

1 樣本信度和效度分析

為檢驗數(shù)據(jù)可靠性，當信度系數(shù)Cronbach Alpha取值大于0.9，說明可信度極高，若取值介于0.7與0.9之間則信度較高，若低于0.7則意味著信度較低，需要調整問卷重新調查。本次調查數(shù)據(jù)信度很高，可靠性系數(shù)為0.961，大于0.9（見表2）。

表2 可靠性統(tǒng)計資料

為檢驗有效性，KMO值為0.908，大于0.7，說明本調查采集的數(shù)據(jù)合理（見表3）。此外，X2顯著性為0.000，小于0.0001，說明變量因素之間存在較高相關性，不是相互獨立的，適合進行下一步分析。

表3 KMO 與巴特利球體檢驗

2 資源吸引力的因子提取

運用主成分分析法計算（見表4），提取了兩個公共因子，重新命名為資源內部價值因素和資源外部影響因素，其累計方差貢獻率高達77.856%，原有指標的絕大多數(shù)信息均基本得以反映。結合成分矩陣（見表5），第一個公因子資源內部價值因素，承載了方差貢獻率67.895%，與資源要素價值相一致，即包括觀賞游憩使用價值等6項；第二個公因子資源外部影響因素，則包含了原指標體系中資源影響力B2和資源可利用條件B3兩項一級評價因子。因此，需要從資源內部價值和資源外部影響兩方面進行強化資源吸引力，特別是資源內部價值因素，以此滿足青少年紅色研學的旅游需求。

表4 總方差解釋表

表5 成分矩陣a

三 麗水市紅色研學旅游資源吸引力提升對策

（一）整合紅色研學資源，串聯(lián)打造精品主題線路

推進研學資源的跨區(qū)域聯(lián)動，打造麗水紅色主題研學旅游精品線，有效整合零散的紅色旅游資源，彌補單一資源的綜合價值不高等缺陷。將等級較高的紅色研學旅游資源串聯(lián)，這就需要市級旅游管理部門加大統(tǒng)籌力度，鼓勵麗水本地專業(yè)研學或旅游運營公司強化市場化運營。

（二）提升開發(fā)利用水平，提高市場競爭力

適度運用現(xiàn)代科技手段，增加資源開發(fā)與利用的體驗性、互動性以及運用線上游戲式場景 、劇本式場景等，多應用青少年喜聞樂見的“玩中學”形式開展活動，特別是紀念館、展覽館的陳列展覽形式要“活”起來。要善于導入創(chuàng)意內容與形式，專注麗水本土特色課程研發(fā)，兼具科學性、趣味性及科普教育意義的優(yōu)質紅色研學旅游課程，進而不斷提升核心吸引力與市場競爭力。

（三）擴大宣傳營銷，打造紅色研學品牌

研學旅游產品要突出紅色教育功能，加強主題形象的設計和紅色研學品牌建設的意識。針對青少年專項研學旅游市場，主動對接江浙滬客源市場的旅行社、學校、研學旅行機構等組織，加大產品推介和宣傳力度，積極拓展深度合作。利用微信、微博、抖音等線上渠道與平臺，擴大麗水紅色研學市場影響力，逐步提高市場知名度，形成品牌效應。

（四）加強基礎設施建設，提升研學服務能力

旅游基礎設施的好壞對旅游者體驗研學產品、紅色教育旅游體驗活動都有直接影響。麗水紅色研學旅游市場多以中短途游為主，交通設施的改善、提升通達性是導入紅色文化消費、激發(fā)麗水較偏遠山區(qū)紅色資源活力的基礎條件。提升餐飲、住宿、研學活動場所等接待能力與安全性，有利于麗水紅色研學旅游目的地整體形象的塑造。

四 結語

總體上看，針對麗水市紅色旅游資源情況，建立指標體系用于紅色研學旅游資源吸引力評價，提出了受資源內部價值和資源外部影響兩個因素。基于此，本文提出的四方面提升對策與建議，可以為其他地區(qū)發(fā)展合理利用紅色旅游資源，發(fā)展紅色教育、紅色旅游等產業(yè)提供參考，有助于革命老區(qū)產品附加值與產業(yè)成效的提升。