清新區(qū)氣象科普現(xiàn)狀與發(fā)展對策

何 彬，彭 窈，李 媛，曾潔霞，蘇艷雯

1.清遠市清新區(qū)氣象局，廣東清遠 511800；2.廣東省連州市氣象局，廣東連州513400

清遠市清新區(qū)位于廣東省中部偏北，是珠三角連接粵北山區(qū)的主要物流配送通道；清新區(qū)下轄8個鎮(zhèn)，區(qū)境南北長約85 km，東西寬約55 km，面積約2 353 km2，人口約70萬。清新區(qū)境靠近北回歸線，屬南亞熱帶和中亞熱帶過渡區(qū)，冬無嚴寒，夏無酷熱，氣候溫和。但清新區(qū)天氣氣候復(fù)雜，災(zāi)害性天氣頻發(fā)，暴雨洪澇、干旱、強對流、熱帶氣旋、連陰雨、高溫、寒潮、凍害、大霧等災(zāi)害性天氣基本每年都有發(fā)生，氣象災(zāi)害已成為危害全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和人民生活的重要因素之一。

清新區(qū)氣象局于2016年1月1日正式投入運作，運作時間短，氣象事業(yè)發(fā)展處于剛起步階段，氣象服務(wù)體制建設(shè)不夠健全，缺乏氣象科普宣傳的必要基礎(chǔ)和條件。有氣象專家指出，氣象科普工作是氣象事業(yè)的重要組成部分，是公共氣象服務(wù)的有效拓展和延伸，是提高氣象軟實力、促使全民科學素質(zhì)進步的主要途徑。曹成銘等[1]認為，氣象科普作為提高全民科學素質(zhì)行動的主要組成部分，是通過普及氣象科普知識、推廣氣象科學技術(shù)、宣傳氣象文化來提高社會和民眾服務(wù)能力的一項社會公共性事業(yè)。2016年，國務(wù)院辦公廳以國辦發(fā)（〔2016〕10號）印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》，對“十三五”期間我國公民科學素質(zhì)實現(xiàn)跨越式提升作出總體部署，氣象科普也因此成為提高升公民科普素質(zhì)的重要途徑之一。為了提高氣象科普的傳播效果，提高社會各階層群體預(yù)防和減輕氣象災(zāi)害意識和能力[2-3]，該局主要利用“3·5”學雷鋒日、“3·23”世界氣象日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、全國科普日等重要時間節(jié)點組織氣象服務(wù)隊志愿者前往社區(qū)、學校向民眾開展氣象防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳，通過知識講座、現(xiàn)場咨詢等多種形式為民眾講解如何正確理解天氣預(yù)報術(shù)語、雷電預(yù)防、自然災(zāi)害預(yù)防等氣象和防災(zāi)知識，并向他們贈送氣象科普讀本，同時引導(dǎo)前來的民眾關(guān)注“清新天氣”微博、微信，進一步提高他們對氣候環(huán)境保護和防災(zāi)減災(zāi)的意識。此外，通過天氣預(yù)報電視節(jié)目、布設(shè)在全區(qū)的56個室內(nèi)外氣象電子顯示屏進行氣象防災(zāi)減災(zāi)等相關(guān)內(nèi)容的宣傳。

1 清新氣象科普宣傳工作的主要形式

1.1 利用氣象科普進校園活動進行宣傳

中小學生是最易于遭到各類氣象災(zāi)害傷害的一個特殊群體，因而，對這類群體進行氣象科普知識的教育是清新氣象科普工作的一項重要內(nèi)容[1-3]。氣象科普活動的目的是讓學生具備基本的氣象科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的興趣愛好，而不是讓每一位學生都成為氣象專家[4-5]。近年來，清新區(qū)氣象局都會利用防災(zāi)減災(zāi)日、全國科普日等科普主題日，結(jié)合已在太平中學、回瀾中學、山塘初級中學等8個建立的校園氣象站，組織專業(yè)素養(yǎng)較高、語音表達能力較強的業(yè)務(wù)人員到區(qū)內(nèi)中小學校開展氣象科普大講堂活動，“以點帶面”增強全民的防災(zāi)減災(zāi)能力。結(jié)合學校教學安排的實際，該活動主要面向四年級和七年級的學生，通過實地參觀校園氣象站、講授清新區(qū)主要氣象災(zāi)害及防御、進行有獎互動問答、派發(fā)《防雷減災(zāi)36計》、《中小學氣象災(zāi)害防御指南》等科普資料等形式向師生們普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識。截至2020年12月底，共有2500多名師生參與該活動，派發(fā)氣象科普資料2萬余本。

1.2 利用氣象信息員在農(nóng)村進行氣象科普宣傳

當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)主要氣象災(zāi)害有雷電、大風、暴雨、冰雹、干旱、強降溫、連續(xù)高溫以及連續(xù)低溫陰雨寡照等。大面積或成片的連棟鋼架大棚在雷雨天氣容易遭受雷擊事故，對農(nóng)民生產(chǎn)安全是一個巨大的威脅；當出現(xiàn)大風時，可能會吹垮基地大棚，部分農(nóng)作物也可能會被吹倒；暴雨天氣會致使田塊受淹，影響作物生長和品質(zhì)；冰雹會破壞大棚外膜或直接砸壞作物；干旱天氣可以使作物缺水甚至干枯致死；強降溫、連續(xù)高溫都會致使作物正常生長受挫，甚至出現(xiàn)死亡現(xiàn)象；連續(xù)陰雨寡照天氣會使作物光合作用不足，出現(xiàn)比較嚴重的病蟲害。

如果各生產(chǎn)基地能夠提前關(guān)注雷電、大風、暴雨、冰雹、干旱、強降溫、連續(xù)高溫以及連續(xù)低溫陰雨寡照等天氣的預(yù)報或預(yù)警，就可以及時采取措施，避免或減少損失。為確保氣象預(yù)警信息在農(nóng)村的及時傳達和反饋，提升農(nóng)村有效防御氣象災(zāi)害的應(yīng)急處置能力，清新區(qū)創(chuàng)建了一支約200人的負責傳播氣象預(yù)警、收集和上報氣象災(zāi)害情況等信息的農(nóng)村氣象信息員隊伍。每年清新區(qū)氣象局都舉辦一次氣象信息員培訓，培訓的內(nèi)容主要是氣象法律法規(guī)、氣象災(zāi)害的防御和應(yīng)對、災(zāi)害避險救援等。通過培訓，讓氣象信息員更好地了解和掌握在工作中的法律法規(guī)和工作常識，提高綜合素質(zhì)，增強防災(zāi)減災(zāi)的能力，使氣象信息進村入戶，實現(xiàn)氣象信息傳播的“最后一公里”[6]。

2 清新氣象科普工作存在的問題及原因分析

2.1 氣象科普設(shè)施不足

清新區(qū)氣象綜合探測基地的建設(shè)工作推進緩慢。在自然資源、土地儲備中心等部門的協(xié)助下，多次對探測基地進行選址勘察工作，但因各種原因，目前仍未找到合適地點建設(shè)氣象綜合探測基地，現(xiàn)有的辦公場所設(shè)置不足以支持氣象科普工作的開展。

2.2 氣象科普宣傳形式和內(nèi)容不夠豐富

目前，清新區(qū)氣象科普的宣傳除現(xiàn)狀所述形式外，還有部分深入到鎮(zhèn)村和社區(qū)、企業(yè)開展氣象科普講座、宣傳咨詢等活動，這些氣象科普工作將重點放在提升民眾意識上，在講解、教育示范和引導(dǎo)工作中的事例較少，氣象科普工作與不同領(lǐng)域、行業(yè)及群體等需求存在差距，傳播方式未能順應(yīng)社會發(fā)展，難以滿足社會公眾需求，氣象科普宣傳工作效果大打折扣[7]。怎樣使氣象科普宣傳更具清新地方特色，吸引更多民眾的留意，是當前氣象科普工作亟需解決的主要問題之一。

2.3 氣象科普不夠“接地氣”

通過深入走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的民眾中，有60%左右的受訪人群對氣象用語的理解不到位。在很多情況下，清新區(qū)氣象科普業(yè)務(wù)人員進行科普講座時，大多數(shù)是用普通話照本宣科地讀，將科普內(nèi)容的正確性、專業(yè)性、權(quán)威性發(fā)揚到極致，追求學術(shù)上的一絲不茍，沒有考慮到受眾對象的需求和感受[8]，未能結(jié)合當?shù)氐膶嶋H進行講解。這種方式方法，讓到場的老人家聽起來“吃力”，科普宣傳效果大打折扣，也使科普工作者進行科普時萌生了“白搭勁”的想法。這充分指出了在進行氣象科普宣傳時，怎樣使用淺顯易懂更“接地氣”的措辭向民眾進行科普，也是我們需要探討的方向。

2.4 氣象科普人才和經(jīng)費相對缺乏

清新區(qū)專職的氣象科普工作人員非常缺乏，科普經(jīng)費不足，不能有效地支持科研隊伍的可持續(xù)建設(shè)。主要原因如下：平時從事氣象科普的人員大部分是從事氣象業(yè)務(wù)工作，工作手段落后單一，宣傳渠道有限，傳播方式不能與時俱進，很難有充足的時間和精力開展氣象科普知識的宣傳和教育，缺乏對氣象科普宣傳的積極性。

2.5 氣象為農(nóng)服務(wù)產(chǎn)品不相適應(yīng)

盡管目前氣象為農(nóng)服務(wù)產(chǎn)品種類較多，但服務(wù)產(chǎn)品內(nèi)容較單一、粗淺、深度不夠，不適應(yīng)當前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的新需求。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）準確性不高。盡管目前一般性晴雨定性預(yù)報準確率已達90%左右，但是對雨量、氣溫、風向風速等氣象要素的定量、定時、定點精細化預(yù)報以及災(zāi)害性、轉(zhuǎn)折性、關(guān)鍵性天氣預(yù)報、氣候預(yù)測的準確率還比較低，無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需求。（2）全面性不夠。目前氣象預(yù)報多以常規(guī)的晴雨、氣溫、濕度、風向風速為主，但對于其他如日照、蒸發(fā)量、地面溫度等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有著重要影響的氣象要素基本不做預(yù)報，氣象災(zāi)害風險評估、氣候論證、氣候資源開發(fā)利用等服務(wù)基本沒有開展。（3）針對性不強。目前公開發(fā)布的氣象信息產(chǎn)品多以一般性天氣預(yù)報為主，而針對不同行業(yè)、地域、品種和不同時期的農(nóng)事的專項性服務(wù)產(chǎn)品太少，無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需求，服務(wù)效果較差[9-10]。

3 對做好清新氣象科普工作的建議

3.1 加大氣象科普投入，加快氣象科普設(shè)施建設(shè)

目前，清新區(qū)氣象局正在加強與區(qū)政府及自然資源等部門聯(lián)系，完成選址工作，納入土地規(guī)劃，落實建設(shè)經(jīng)費，加快推進清新區(qū)氣象綜合探測基地的建設(shè)工作。建成后，將成為綜合探測、預(yù)報預(yù)警和氣象科研場所，能夠更好地在社會上發(fā)揮氣象宣傳和科普教育的作用，讓參觀者在較短時間內(nèi)更為全面直觀地了解氣象科普知識，并通過宣傳來吸引社會上更多人次參觀學習，達到顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。同時，要加大氣象科普工作的支持力度，積極爭取清新區(qū)政府的支持，將氣象科普經(jīng)費納入地方財政預(yù)算。

3.2 創(chuàng)建具有清新特色“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”的氣象科普宣傳內(nèi)容和形式

在日常的氣象科普工作中，運用“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”模式，發(fā)揮科普工作者的能動作用，充分利用清新天氣微博、微信公眾號等新媒體，用本地用語結(jié)合圖文講解一些常見的天氣現(xiàn)象，以及突發(fā)災(zāi)害性天氣過程的防御措施，上傳具有震撼性的氣象災(zāi)害科普短片，使公眾知曉在惡劣天氣情況下進行自我保護的措施。同時，加快推進設(shè)立“清新天氣”抖音線上直播平臺，進一步拓寬氣象科普知識的傳播渠道。

3.3 充分運用現(xiàn)有的電子天氣顯示屏進行科普宣傳

目前，清新區(qū)共有氣象電子顯示屏56臺，其中戶外電子顯示屏3臺，室內(nèi)電子顯示屏53臺。要充分運用現(xiàn)有的布設(shè)在全區(qū)的顯示屏，以圖文結(jié)合的方式不間斷滾動播放氣象科普信息，讓氣象信息能發(fā)得出，民眾能看得見、用得上，最大限度地預(yù)防和降低氣象災(zāi)害帶來的生命財產(chǎn)損失。

3.4 建立一支高素質(zhì)、“接地氣”的氣象科普宣傳隊伍

著力培養(yǎng)氣象科普人才，堅持以人為本，加強氣象科普的實踐途徑方式研究以及經(jīng)驗推廣[9-10]，分析民眾需求，找準切入點、興趣點，要特別針對臺風、暴雨、強對流等重大天氣過程或氣象熱門話題，用通俗易懂、“接地氣”的語言，結(jié)合專業(yè)的天氣學常識和防災(zāi)減災(zāi)技能傳授給普通民眾，讓氣象科普常識“通俗化，聽得懂，用得著”。通過引進高級專門人才的辦法充實人才隊伍；加強與高校和相關(guān)科技部門的聯(lián)合，通過“借智”的辦法提高人才隊伍的實力；加強科研，通過項目帶動人才培養(yǎng)，提高專門人才的業(yè)務(wù)技能；開展氣象科普知識講座或培訓，通過走出去、請進來的辦法，開展培訓工作。一方面，氣象科普工作人員走進基地開展講座，為群眾講解氣象知識；另一方面，請農(nóng)業(yè)氣象科普等相關(guān)專家分門別類地為相關(guān)氣象工作人員講解氣象科普的基本知識、不同作物的種植技術(shù)以及對氣象服務(wù)的需求，組織氣象和農(nóng)業(yè)2個部門共同走進基地，開展農(nóng)業(yè)氣象技術(shù)講座和培訓，提高一線農(nóng)民的知識技能。同時，加強與團區(qū)委、區(qū)科協(xié)等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，進一步壯大氣象志愿者隊伍，定期組織培訓，培養(yǎng)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，保障氣象科普工作的持續(xù)開展。

3.5 加強服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)，提高氣象為農(nóng)服務(wù)的針對性

針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化的特點，突破傳統(tǒng)、單一的預(yù)報服務(wù)模式，圍繞現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)，進一步拓展氣象服務(wù)廣度和深度，深化氣象服務(wù)內(nèi)容，開發(fā)系列化、定量化、精細化、個性化的服務(wù)產(chǎn)品，滿足種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等對農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的需求。開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害區(qū)劃技術(shù)方法的研究；研究設(shè)施大棚的小氣候規(guī)律、作物關(guān)鍵生育期的適宜生長的氣象條件指標、農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害指標、病蟲害指標以及相應(yīng)的對策，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)工作提供科技支撐，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的科技內(nèi)涵；研究不同種植、養(yǎng)殖品種的農(nóng)業(yè)氣象指標，建立指標體系和周年服務(wù)方案；研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象業(yè)務(wù)服務(wù)平臺，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象業(yè)務(wù)服務(wù)提供支撐。

4 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，民眾對氣象科普知識的需求也越來越高，對氣象科普宣傳工作也提出了更高的要求。氣象部門要充分開發(fā)利用現(xiàn)有的氣象科普資源，通過不斷完善氣象科普設(shè)施、創(chuàng)造內(nèi)容豐富形式多樣通俗易懂的科普作品、加強人才隊伍建設(shè)、加大經(jīng)費投入等措施，讓氣象科普知識的作用發(fā)揮最大作用，更好地服務(wù)于民眾的生產(chǎn)生活，從而促進清新氣象事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。