梁芳
寫作誤區(qū)
寫景要抓住景物的典型特征,并按照一定的順序進(jìn)行描寫。但很多同學(xué)在寫作時(shí),卻恰恰忽略了寫景順序,導(dǎo)致景物描寫或缺乏層次感,或詳略不當(dāng),或只是單純地描摹景物而缺少情感的融入,導(dǎo)致習(xí)作語(yǔ)言匱乏、結(jié)構(gòu)混亂、情感單薄,無(wú)法給人留下深刻的印象。
文題亮相
你留意過(guò)自家窗外的景物嗎?或許是車水馬龍的街道,或許是花木茂盛的園圃,或許是孩子們玩耍的樂(lè)園……請(qǐng)以“窗外”為題,寫一篇作文。
要求:(1)角度自選,立意自定,文體不限,詩(shī)歌除外;(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
失誤作文
窗 外
窗外雨漸歇,我倚在窗前,鼻尖縈繞著濕潤(rùn)的泥土味兒,新鮮的空氣沁人心脾。
窗外那棵高大的梧桐樹(shù)腰板挺得更直了,烏云漸漸退去,天空好似裂開(kāi)了一道口子,陽(yáng)光正奮力地穿破云層,從縫隙中擠進(jìn)來(lái),勢(shì)不可擋。①院子里的花草經(jīng)過(guò)一夜的沖洗,是清新的、亮堂的;幾朵白云在天空懶散地飄動(dòng)著,道路兩旁的欒樹(shù)花且開(kāi)且落,凌霄花在錯(cuò)綜的枝葉間更是顯眼,給大地帶來(lái)了一抹亮麗的色彩。一派生機(jī)勃勃的景象。②
大街上人來(lái)人往,車水馬龍,時(shí)不時(shí)傳來(lái)灑水車“叮叮咚咚”的音樂(lè)聲,像優(yōu)美的伴奏曲。③媽媽扶著寶寶蹣跚學(xué)步;三五成群的少年騎著自行車賣力炫技,還時(shí)不時(shí)地按得車鈴當(dāng)當(dāng)作響,引得路人頻頻注目;老人們?cè)谝慌源蛑珮O,玩著撲克,聊著家常……一切都令人陶醉。④
憶起兒時(shí)在窗外自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的美好時(shí)光,不用擔(dān)心摔到會(huì)痛,不用去想學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,只是這樣暢快地、無(wú)憂無(wú)慮地,迎著風(fēng)兒歡快地奔跑著,讓微風(fēng)撫過(guò)臉頰。此刻,我多想讓時(shí)光倒流,讓快樂(lè)的瞬間回來(lái)。⑤
當(dāng)一切喧鬧漸漸平息之后,城市又沉浸在一片寧?kù)o中,鳥(niǎo)雀已經(jīng)駝著太陽(yáng)回巢了。樹(shù)葉間拴著一個(gè)大大的落日,樹(shù)上的每一片葉子都被染成了金黃。很快,從那紅紅的炭火里蹦出無(wú)數(shù)道虹一般的光芒來(lái),紅一道、藍(lán)一道、黃一道、紫一道,它們迅速把周邊的云朵染得五顏六色,如多彩的地毯般嘩啦一下鋪開(kāi),讓人看不到天空的邊際。⑥
①景物描寫中應(yīng)加入自己的感受,這樣表達(dá)的情感會(huì)更飽滿。
②景物描寫不講究順序。修改時(shí),可按照遠(yuǎn)近、高低等順序進(jìn)行描寫,同時(shí),全文可依照“清晨——黃昏——夜晚”的時(shí)間順序展開(kāi)。
③時(shí)間概念不明晰,應(yīng)作具體交代。
④描寫略混亂,若按照一定的空間順序展開(kāi),場(chǎng)景再現(xiàn)才會(huì)更生動(dòng)、具體。
⑤這段描寫適合放在結(jié)尾,最重要的是要寫出窗后“我”的感受,對(duì)習(xí)作主題進(jìn)行升華。
⑥對(duì)黃昏和夜晚的景物描寫可以更有層次些。夜晚窗外的景色也要描寫一下,這樣,情感的抒發(fā)才會(huì)水到渠成。
病情分析
1.寫景沒(méi)有順序。不管是寫一種景物還是寫多種景物,都要有一定的順序。習(xí)作雖描寫了窗外的景象,卻沒(méi)有遵循描寫的順序,顯得雜亂無(wú)章。
2.情感投入不足。寫景不能單純地對(duì)景物進(jìn)行介紹,而要融入自己的感情。習(xí)作由于缺乏小作者自身的感受,內(nèi)容上略顯單薄,
3.內(nèi)容不夠豐富。習(xí)作雖描寫了窗外一天的景物,但內(nèi)容上缺乏層次,對(duì)夜晚景色的描摹略單一,導(dǎo)致主題不突出。
升格佳作
窗 外
◎王梓涵
窗外雨漸歇。我倚在窗前,鼻尖縈繞著濕潤(rùn)的泥土味兒,新鮮的空氣沁人心脾。
清晨,窗外沒(méi)有了夜晚的寧?kù)o,一切都欣欣然張開(kāi)了眼。遠(yuǎn)處的烏云漸漸退去,天空好似裂開(kāi)了一道口子,陽(yáng)光正奮力地沖破云層,從縫隙中奔騰而來(lái)。它一遍遍地濯洗著長(zhǎng)夜在我心里殘留的余痕,把溫暖漾滿每一個(gè)角落。(描寫的過(guò)程中增添表示心情色彩的詞語(yǔ),表達(dá)了自己真實(shí)的感受)窗外的花草經(jīng)過(guò)一夜的沖洗,是清新的、亮堂的。院里那棵高大的梧桐樹(shù)腰板挺得更直了;道路兩旁的欒樹(shù)花且開(kāi)且落,落下來(lái)的花瓣安靜地躺在水里;凌霄花在錯(cuò)綜的枝葉間更是顯眼,橘里帶紅,給大地帶來(lái)了一抹亮麗的色彩,一派生機(jī)勃勃的景象。它們?cè)陉?yáng)光下歡笑著,讓我目不暇接。我的心柔軟得如三月的大地,許多美好的希望萌動(dòng)著要破土而出。(景物描寫按照由遠(yuǎn)及近的順序展開(kāi),自然清晰,同時(shí)恰到好處地表達(dá)了內(nèi)心的遐想,令人神往。)
陽(yáng)光越來(lái)越暖。抬眼望去,街道上人來(lái)人往,車水馬龍,時(shí)不時(shí)傳來(lái)灑水車“叮叮咚咚”的音樂(lè)聲。院子里,媽媽扶著寶寶蹣跚學(xué)步;老人們?cè)谝慌源蛑珮O,玩著撲克,聊著家常。不遠(yuǎn)處的馬路上,三五成群的少年騎著自行車賣力炫技,還時(shí)不時(shí)按得車鈴當(dāng)當(dāng)作響,引得路人頻頻注目……
我想,人活著無(wú)非就是這樣,將普通的生活過(guò)得幸福愜意,將平淡的人生過(guò)得有滋有味。(時(shí)間概念更加清晰,方位詞的使用,使本段的場(chǎng)景描寫更加細(xì)致生動(dòng),人生的幸福就在于平淡且有味。)
黃昏,鳥(niǎo)雀駝著太陽(yáng)回巢了。樹(shù)葉間拴著一個(gè)大大的落日,每一片葉子都被染成了金黃。很快,從那紅紅的炭火里蹦出無(wú)數(shù)道虹一般的光芒來(lái),紅一道、藍(lán)一道、黃一道、紫一道,它們迅速地把周圍的云朵染得五顏六色,如多彩的地毯般嘩啦一下鋪開(kāi),看不到天空的邊際。窗外高樓林立,街道上的霓虹燈一盞一盞亮起,但終比不過(guò)迷人的晚霞。
夜已至,滿滿的月光帶著露珠的清涼撲到我的窗前。此時(shí)的月光像一位安靜的女子,一切堅(jiān)硬的東西都變得柔軟起來(lái)。風(fēng)從四面八方吹來(lái),帶著露的甜、草的香。蟲鳴聲細(xì)細(xì)碎碎,演奏著小夜曲。樹(shù)木站成一排,月光動(dòng)一下,它們就動(dòng)一下,在瓦墻上留下道道剪影。在這樣寧?kù)o的狀態(tài)下,坐看星光月色、紅墻花影,我的心也被撫得安逸、平靜下來(lái)。(對(duì)夜晚景物的細(xì)致描摹,豐富了習(xí)作內(nèi)容,帶給我們更多美好的感受。)
在熙攘的塵世中,能有一扇容納四時(shí)風(fēng)物的小窗,我于窗前坐擁流年,聽(tīng)風(fēng)起葉落、蟬鳴鳥(niǎo)啼;看花開(kāi)花落、云卷云舒;嘆生活平淡,時(shí)光清朗。
在這樣瑣碎的日子里,有溫暖,有閑適,便是幸福。(結(jié)尾簡(jiǎn)潔,升華主題,令人回味。)
【陜西渭南市初級(jí)中學(xué)】
升格點(diǎn)評(píng)
1.結(jié)構(gòu)清晰,主題突出。通過(guò)修改,升格后的習(xí)作按照“清晨——黃昏——夜晚”的時(shí)間順序展開(kāi),內(nèi)容具體,層次分明。小作者抓住窗外不同時(shí)段的典型景物進(jìn)行描寫,字里行間流露出其對(duì)窗外美景的喜愛(ài)之情,主題突出。
2.描寫細(xì)膩,情感真摯。升格后的習(xí)作在景物描寫中融入了更多自己的感受,賦予景物以靈性和色彩,寓情于景,情景交融。
3.語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)容豐富。升格后的習(xí)作抓住景物特點(diǎn),調(diào)動(dòng)多種感官,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法描繪了窗外的美景,語(yǔ)言雋永優(yōu)美。通過(guò)對(duì)夜晚景色的細(xì)致描繪以及自己的心情變化,寫出了“窗外”的景色,內(nèi)容充實(shí);最后一段點(diǎn)出窗前“我”的感悟,言有盡而意無(wú)窮,耐人尋味。