國際市場營銷“線上+線下”教學中課程思政設(shè)計與實踐

關(guān)浩杰

（河南工業(yè)大學經(jīng)濟貿(mào)易學院，河南 鄭州 450001）

0 引言

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上做重要講話，明確提出“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，隨后國家相關(guān)部門陸續(xù)出臺系列政策文件，思想政治教育成為教育界關(guān)注的焦點問題。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上又提出“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人”。思政教育不僅僅是思想政治課承擔的教學任務(wù)，也是專業(yè)課程育人的目標。深入挖掘?qū)I(yè)課程內(nèi)涵的思政元素，將思政元素通過專業(yè)知識的講授潛移默化植入學生心中形成共鳴，幫助學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學生的家國情懷，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。國際市場營銷課程作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)核心課程之一，在新時代背景下更應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學技術(shù)和方法，將思政元素融入到營銷理論中，線上線下相結(jié)合提高學生積極性。國際市場營銷課程思政的設(shè)計在達到傳統(tǒng)課程目標同時能夠提升學生綜合素養(yǎng)，真正實現(xiàn)全面育人的目標。

1 國際市場營銷課程思政的必要性

1.1 貫徹落實國家課程思政教育相關(guān)政策

隨著全球化一體化趨勢日益加強，全球各個國家經(jīng)濟、政治、文化等方面合作不斷緊密，國外社會思潮和文化也涌入我國，各國之間的文化融合在一起相互促進。當然傳入國內(nèi)的還會有一些不良文化和思想，對當今大學生產(chǎn)生影響，不利于大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)。大學生思想波動較大，更容易受非主流文化、思想的沖擊，進而偏離正確的世界觀、人生觀和價值觀的軌道。這樣的背景下，推進課程思政教育顯得尤為迫切和必要。2016年12月以來，我國相關(guān)部門穩(wěn)步出臺諸多課程思政政策文件，為高校推進課程思政教育提出更高的要求，也指出了明確方向。全國各大高校積極貫徹落實國家相關(guān)政策文件精神，紛紛開展課程思政教育實踐，積極探索課程思政教育模式和經(jīng)驗。當前，我國越來越多企業(yè)走出去開展國際市場營銷活動，在營銷活動中各個國家營銷環(huán)境、文化存在明顯差異，并且在營銷過程中還會存在假冒偽劣、非誠信的問題，諸多負面因素的存在不利于大學生正確價值觀的形成。通過國際市場營銷課程思政教育，深入剖析這些負面因素帶來的不利影響，提高學生思辨能力和認知能力，逐漸引導學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，在今后工作崗位中更好地勝任從事的工作，更好地服務(wù)于社會。

1.2 深入推進專業(yè)課程教學改革

在以往的教學實踐過程中，思想政治教育主要通過思想政治課程進行，這種方式是顯性教育，思政教育通過顯性教育具有一定的局限性，并且效果遠遠達不到預期。一般情況下思想政治課程主要是在大一開設(shè)，大二開始更多地接受專業(yè)課程教育，僅僅通過思政課程開展思想政治教育深度和廣度不夠，也不具有持續(xù)性，還需要通過隱性教育，在專業(yè)課程講授過程中增加思政元素，使思政元素逐漸滲透到學生心中，真正達到潤物細無聲的效果。在專業(yè)素養(yǎng)提升的同時，思想道德品質(zhì)也隨之提高。國際市場營銷課程開展“線上線下+課程思政教育”正是在新形勢下積極運用現(xiàn)代化的教學手段將課程思政元素融入專業(yè)課程中來，也是對專業(yè)課程教學改革的探索。如何充分挖掘國際市場營銷思政元素，并且在有限的課時能夠?qū)⑦@些元素融入課程教學、使隱性教育與顯形教育統(tǒng)一，亟須在國際市場營銷課程實踐中進行探索，積極推進國際市場營銷課程教學改革，改變傳統(tǒng)以專業(yè)知識灌輸為主的方式，對課程教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學手段、考核方式進行改革，打破傳統(tǒng)教育理念的約束，結(jié)合當前國家和市場需求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)專業(yè)人才。

1.3 實現(xiàn)新時代育人目的

突如其來的公共衛(wèi)生事件對全球各個國家社會、經(jīng)濟造成不可估量的后果，全球經(jīng)濟形勢不確定性增加，世界格局也正在發(fā)生深刻變革，我國經(jīng)濟發(fā)展也步入高質(zhì)量發(fā)展時代，對專業(yè)人才的要求也越來越高。不僅僅需要具備較強的專業(yè)能力，更應(yīng)該具有正確的政治理想和政治道德，對黨和國家、社會主義事業(yè)忠誠可靠。專業(yè)課程應(yīng)該講立德樹人的根本任務(wù)貫穿到課程教學中，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、對黨認同、對我國政治道路認同的社會主義建設(shè)者和接班人?！秶H市場營銷》課程在傳授相關(guān)知識基礎(chǔ)上，更重要的是培養(yǎng)學生具有國際視野和較強的營銷專業(yè)技能，能夠為推動我國外貿(mào)企業(yè)開展國際營銷活動更好地走出去貢獻一份力量，助推我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

2 “線上+線下”國際市場營銷課程思政的設(shè)計思路和實踐策略

2.1 總體思路

《國際市場營銷》課程思政元素的融入應(yīng)該貫穿整個教學過程，課程教學大綱教學目標是為人才培養(yǎng)提出總體要求和方向，課程教學內(nèi)容、教學方法及實踐的方式等方面的設(shè)計都應(yīng)該圍繞教學目標來進行，因此首先應(yīng)該結(jié)合《國際市場營銷》課程教學特點和思政培養(yǎng)要求，針對不同知識模塊兒融入相應(yīng)的思政元素，通過課堂教學將思政元素傳遞給學生，將專業(yè)知識和思政元素能夠有機融合，同時結(jié)合線上資源為學生提供更多教學資源，設(shè)計討論主題，充分發(fā)揮學生主觀能動性，通過線上資源和網(wǎng)絡(luò)資料的查找、整理和分析，增強學生對思政元素的理解，全面提升學生的思辨能力。通過線上（學習通平臺、網(wǎng)絡(luò)資源）+線下（課堂教學、課外實踐、參加競賽）方式，在傳授專業(yè)知識的同時能夠讓學生充分感受到思政元素的價值，真正達到潤物細無聲的效果。

2.2 具體實踐

2.2.1 調(diào)整培養(yǎng)目標

根據(jù)課程思政人才培養(yǎng)目標，對原來國際市場營銷課程培養(yǎng)目標進行調(diào)整，將培養(yǎng)目標調(diào)整為知識、能力和素養(yǎng)三個方面，從這三個方面制定具體的課程培養(yǎng)目標。知識的講授過程中有機融合思政教育元素，加上線上資源的輔助教學，使學生充分感受到中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，引導學生更加堅定“四個自信”，切實感受到我國企業(yè)的優(yōu)勢。通過實踐教學，鼓勵學生積極參加市場調(diào)研大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，更好地將所學知識應(yīng)用到實踐中，提升學生創(chuàng)新能力和解決現(xiàn)實問題的能力，為助力我國企業(yè)走出去，開展高質(zhì)量的國際市場營銷活動貢獻一份力量。

2.2.2 課程教學內(nèi)容元素的挖掘

認真研讀每一章節(jié)教學內(nèi)容，思考可以挖掘的思政元素，通過課程教學和案例教學，將思政元素更好地融入課程教學中來。課堂授課過程中將思政元素與營銷理論有機融合，可以通過案例分析、實證分析、雙循環(huán)格局下外貿(mào)新形勢分析等方式，讓學生切實感受到我國經(jīng)濟制度的優(yōu)越性和我國企業(yè)競爭優(yōu)勢，堅定“四個自信”，樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀。具體可見表1（P156）。

表1 課程思政元素的融入

2.2.3 教學方式的設(shè)計

傳統(tǒng)的課堂教學方式不能滿足當前課程思政的需要，國際市場營銷課程每周兩次上課時間，課堂講授時間比較短，只能起引導、解惑、檢驗等作用，學生大多數(shù)時間還是在課堂外，可以通過學習通平臺，發(fā)布更多課程思政教學資源，比如視頻、案例、經(jīng)典文獻等，通過多元化的形式提升學生學習興趣，更好地激發(fā)學生主觀能動性，實現(xiàn)學生角色由被動向主動轉(zhuǎn)變，結(jié)合線上資源讓學生對我國經(jīng)濟和政治制度、企業(yè)優(yōu)越性有更直觀的認識和了解，通過線上學習潛移默化地將思政元素融入學生心中，真正達到潤物細無聲的效果。因此，教學方式采用“線上+線下”方式能夠充分彌補課堂和課外學習的不足，優(yōu)勢互補，改革傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)專業(yè)課程+思政教育有機融合的育人目的。

2.2.4 注重過程性考核

考核方式采用多方式多樣化考核，注重階段性、過程性考核，包括線上考核與線下考核兩大類。《國際市場營銷》課程成績由平時成績（50%）、期末考試成績（50%）兩部分構(gòu)成，每部分成績的滿分均為100分。平時成績包括線上平時成績（滿分100分，占平時成績60%）與線下平時成績（滿分100分，占平時成績40%）。其中，線上平時成績包括視頻內(nèi)容點學習、線上作業(yè)、線上討論、線上學習次數(shù)、期中測試等；線下平時成績包括課堂考勤、課堂討論與回答問題、課程論文三項。

通過設(shè)計任務(wù)點學習，增強學生線上自主學習的能力；線上與線下相結(jié)合，能夠有效實現(xiàn)學生自主學習和教師引導學習深度融合，線下通過布置作業(yè)，比如讓學生結(jié)合某一個企業(yè)為例分析國際市場營銷環(huán)境，提升學生搜集資料和分析資料的能力，通過國內(nèi)外營銷環(huán)境的比較，能夠切實讓學生感受到社會主義制度的優(yōu)越性和我國外向型企業(yè)的優(yōu)勢，有助于學生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，線下作業(yè)的設(shè)計能夠切實提升學生動手能力和綜合素養(yǎng)；通過考勤能夠增強學生紀律意識，培養(yǎng)學生誠信的態(tài)度，增強學生高度責任感。同時，鼓勵學生參加與課程相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，比如市場調(diào)研大賽、互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯等比賽，對于參賽的同學會適當加分。通過課堂教學傳授專業(yè)知識同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過實踐提升學生分析問題、解決現(xiàn)實問題的能力。

2.2.5 課程建設(shè)成效

建課以來通過課程教學的改革和探索，通過上述多元化考核，全面提升學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，學生參與度比較高，線上討論比較積極，線下作業(yè)完成率100%，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識增強，在上年挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)競賽中獲銀獎，本年度挑戰(zhàn)杯競賽中兩個組獲得省級三等獎，一組獲得省級一等獎，學生參與市場營銷大賽的積極性也明顯增強，每一年校內(nèi)娃哈哈市場調(diào)研大賽中均取得優(yōu)異成績，通過參加市場調(diào)研活動能充分將理論和實踐相結(jié)合，提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

“專業(yè)課程+思政教育”作為思政教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)隱性教育與顯形教育相統(tǒng)一的重要路徑，通過專業(yè)課程的講授將不同思政元素有機融入，使學生在專業(yè)課程學習過程中感受到思政元素的魅力，但是如何將思政元素更好地融入專業(yè)課程教學中來，需要結(jié)合時代變化和學生訴求，不斷探索課程教學改革，積極融入新教學方法和手段，充分利用“線上+線下”教學方式，創(chuàng)新教學方法，改變過去單一考核方式，更加注重過程性和階段性考核，實現(xiàn)專業(yè)課程教育與思政教育有效融合，提升學生國際市場營銷專業(yè)知識應(yīng)用能力，增強專業(yè)課程思想政治教育與思政課程教育的協(xié)同效應(yīng)，更好地完成立德樹人根本任務(wù)。