趣味和聲短句在小學(xué)中年段班級(jí)合唱教學(xué)中的運(yùn)用初探

文/ 廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳曉蘭

合唱是一種演唱形式，是由群眾的歌唱逐漸發(fā)展而成的，是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022 年版）在第二學(xué)段（3—5 年級(jí)）學(xué)業(yè)要求中明確指出：“樂于參與各種演唱活動(dòng)，能用正確的姿勢(shì)和方法、自然的聲音，自信、有感情地獨(dú)唱或與同伴合作進(jìn)行齊唱、輪唱、固定音型伴唱，以及其他形式較為簡(jiǎn)單的合唱?！惫P者計(jì)劃運(yùn)用“趣味和聲短句”提高學(xué)生的合唱水平，讓學(xué)生樂于參與到合唱實(shí)踐活動(dòng)中來。

一、模仿歌曲旋律創(chuàng)作短句，滲透二部趣味和聲訓(xùn)練

模仿歌曲《秋色》合唱樂段旋律，創(chuàng)作趣味和聲短句（圖1）。通過練習(xí)解決歌曲的三度和聲難點(diǎn)。（整理發(fā)現(xiàn)，小學(xué)中年段音樂教材中的合唱歌曲以三度和聲為主）

（一） 休止符與八分音符的運(yùn)用，增加和聲短句的趣味性

練習(xí)提示：

1.用慢吸氣，用弱聲唱法，不作任何強(qiáng)弱變化。

2.速度要從容不迫。

3.可按半音向上的順序練至F大調(diào)。

圖1 是根據(jù)歌曲《秋色》合唱部分旋律，挑出主干音創(chuàng)作的和聲短句。以休止符的加入、八分音符的使用增添其趣味性的同時(shí)也削弱了難度。

聆聽，是班級(jí)合唱教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有聽到正確的音高，才能有正確的模仿。練習(xí)提示中的弱聲唱法也有異曲同工之效。弱聲唱法可以避免由于氣息過多沖擊聲帶而帶來的損傷，同時(shí)還可以克服聽覺的主觀性。小聲唱時(shí)更能清楚地聽到自己與另外聲部的聲音，有更多自我聲音認(rèn)知的空間，也有先想后唱的好處，從而達(dá)到各聲部的音色和諧地融合在一起的目的。

和聲短句按照歌曲旋律的進(jìn)行。休止兩拍的設(shè)計(jì)，讓后行聲部能更有準(zhǔn)備地演唱，比同時(shí)發(fā)聲難度降低不少。練習(xí)提示要求不作任何強(qiáng)弱變化目的是讓學(xué)生把全部注意力集中在聆聽音高和把握音準(zhǔn)上，減輕演唱負(fù)擔(dān)。

（二） 演唱法的改變，增加和聲

短句的趣味性

沿用（圖1）的歌譜。把后行聲部的演唱法變?yōu)樘簟?/p>

練習(xí)提示：

1.跳音部分發(fā)音要輕巧而具有顆粒性。

2.要強(qiáng)調(diào)氣息的彈性。

3.可按半音向上的順序練至F大調(diào)。

使用跳音的演唱是在學(xué)生能熟練掌握（圖1）的練習(xí)后，作出的嘗試。把后行聲部的演唱法作出改變。跳音，帶出了為先行聲部伴奏的聽覺效果，讓音樂更具跳躍性?；顫姷囊魳沸蜗螅c小學(xué)生天真爛漫的性格不謀而合。有趣的演唱形式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。

學(xué)生在此練習(xí)中，不僅鍛煉了氣息，唇部和舌部的靈活性。還感受到優(yōu)美和歡快在合唱中還可以“相互成全”“合二為一”形成特別的藝術(shù)感受。

演唱法的改變，讓原來的和聲短句更具趣味性，更富有童趣。學(xué)生更樂于參與訓(xùn)練。（一）與（二）旋律完全相同，只是演唱法改變，可以通過不規(guī)則地交替演唱，讓學(xué)生更集中精神地參與到練習(xí)中來，也能提升練習(xí)的趣味性。

圖1

（三）哼鳴與母音的加入，增加和聲短句的趣味性

在鞏固好（一）與（二）的演唱后，加入哼鳴與母音的練習(xí)。

練習(xí)提示：

1.速度要從容不迫。

2.用弱聲唱法，用松弛，自然的狀態(tài)唱。

3.要求保持u 母音的豎感與通感，用高位置唱。

4.正確唱好a、e、i、o、u 母音后，就可以開始用la、le、li、lo、lu 唱?？梢约尤肫渌敢舻霓D(zhuǎn)換練習(xí)。

若需要聲音明亮而圓潤(rùn)時(shí)，可用i 母音帶出其他母音，如mi-ma，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生聲音過擠時(shí)，應(yīng)立即改為mu，總之母音的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，切忌操之過急。

在準(zhǔn)確唱譜，把握好音準(zhǔn)后，把唱歌譜變成哼鳴，能幫助學(xué)生找到頭腔共鳴，更容易保持住聲音的高位置，更容易形成和聲的聽覺習(xí)慣，也為演唱中的“咬字”做好準(zhǔn)備。母音練習(xí)不僅是訓(xùn)練歌唱共鳴的好方法而且各種母音的交替使用，在練習(xí)中也增加了和聲短句的趣味性。

（四）速度與力度的變化，增加和聲短句的趣味性

沿用（圖1)歌譜，做速度與力度的變化。

改變演唱的速度與力度，可以有兩種方法：其一，預(yù)先提示學(xué)生速度與力度的變化。此方法讓學(xué)生有心理的預(yù)備，演唱更有信心。其二，用指揮手勢(shì)作出變化的提示。此方法能讓學(xué)生注意力高度集中，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)。但如果發(fā)現(xiàn)有音準(zhǔn)的問題可暫停，待解決后再繼續(xù)。中年段學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱，有反復(fù)性，教師要允許學(xué)生有消化與改正的時(shí)間。特別是合唱，不能急于求成，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，學(xué)生肯定會(huì)有進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生的聽力與發(fā)聲都取得進(jìn)步后，越來越多同學(xué)都能駕輕就熟時(shí)，變化即可越來越多，這樣的和聲練習(xí)，趣味性也就更強(qiáng)了。

熟練掌握這4 種專門為《秋色》量身定制的趣味和聲短句后，明顯發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于合唱《秋色》自信心增強(qiáng)了。在花城版教材中，中年段的其它合唱歌曲，同樣能定制趣味和聲短句。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，以趣味和聲短句作為課堂的發(fā)聲練習(xí)后，同學(xué)們更樂于參加合唱了。

二、模仿大小調(diào)音階創(chuàng)作短句，滲透二部趣味和聲訓(xùn)練

為了讓學(xué)生能更好地掌握三度和聲的演唱技巧，形成三度和聲的聽覺習(xí)慣，樂于參與合唱實(shí)踐活動(dòng)，筆者模仿大小調(diào)音階，創(chuàng)作和聲短句，滲透二部趣味和聲訓(xùn)練。（圖2）

圖2

練習(xí)提示：

1.切忌每小節(jié)一換氣，最好使用循環(huán)呼吸法。

2.速度要從容不迫。

3.練習(xí)②中，二聲部要穩(wěn)住速度。注意傾聽一聲部的聲音，把握好音色與音準(zhǔn)。

4.在練習(xí)中，一、二聲部要相互聆聽，取得平衡。

循環(huán)呼吸法是演唱合唱作品常見的方法之一，練習(xí)提示1、2 中的提示，目的是讓歌聲富有連綿不斷的流動(dòng)感。這是合唱特具有的魅力，是其他演唱形式無法達(dá)到的藝術(shù)效果。此方法可為學(xué)生往后參與更多的合唱實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

小學(xué)生在同音反復(fù)中，最容易越唱越快，越唱越高，因此在練習(xí)②中，二聲部的聆聽顯得尤其重要。二聲部需要注意仔細(xì)傾聽，模仿一聲部的音色找準(zhǔn)與之對(duì)應(yīng)的三度和聲，這樣才能使和聲和諧統(tǒng)一。

達(dá)到以上要求后，就可以改變圖2 中的演唱法、加入哼鳴與母音的演唱、增加速度與力度的變化，（方法與“模仿歌曲旋律創(chuàng)作短句，滲透二部趣味和聲訓(xùn)練”一致）使和聲短句的練習(xí)不停地處于變化與更新中。通過循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生在不斷的變化中感受三度和聲的和諧感，體驗(yàn)和聲的美與樂趣。讓趣味和聲短句的發(fā)聲練習(xí)更好地為合唱教學(xué)服務(wù)，提高合唱教學(xué)的實(shí)效性。

從小學(xué)中年段學(xué)生的心理特征出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生興趣入手，用簡(jiǎn)短的二聲部旋律方式，開展形象生動(dòng)、目的明確、充滿童趣的和聲發(fā)聲練習(xí)教學(xué)。在有趣的挑戰(zhàn)中以激趣和科學(xué)的方法加以培訓(xùn)，使學(xué)生樹立正確的合唱聲音觀念。學(xué)生具備了演唱的基礎(chǔ)技能后，才有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)合唱，才有不停往下學(xué)的動(dòng)力，才能讓興趣得到更好的延展，才能讓合唱的能力更好地加強(qiáng)。這對(duì)他們終生學(xué)習(xí)音樂都非常有意義。筆者在每條趣味和聲短句中都作出對(duì)聲音的練習(xí)提示，目的就是讓趣味和聲短句的練習(xí)不僅有趣，而且能幫助學(xué)生調(diào)整歌唱狀態(tài),培養(yǎng)音準(zhǔn)、使學(xué)生真正掌握合唱的技巧，讓他們用自然、明亮而圓潤(rùn)的聲音自信地參與到合唱實(shí)踐當(dāng)中去，這樣才能讓興趣更持續(xù)，更有效。

趣味和聲短句在音樂課堂中的運(yùn)用，讓班級(jí)中眾多的個(gè)性化聲音通過科學(xué)、有趣的集體訓(xùn)練，融為一體。讓學(xué)生在愿意學(xué)，樂于學(xué)中，不知不覺地形成和聲的聽覺習(xí)慣，并運(yùn)用到合唱中。讓學(xué)生從班級(jí)合唱中更好地體驗(yàn)多聲部音樂帶來的豐富表現(xiàn)力，感受合唱的魅力，享受多聲部音樂的立體、豐滿與和諧美。