鄉(xiāng)村振興背景下對農(nóng)村干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播的方法創(chuàng)新*

戴春平

（廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

馬克思主義中國化理論是運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究和解決中國革命、建設(shè)、改革中的實(shí)際問題，并形成了毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。馬克思主義中國化深刻影響近代鄉(xiāng)村社會變遷的樣貌。[1]廣大農(nóng)村干部是鄉(xiāng)村振興實(shí)施的關(guān)鍵力量，農(nóng)村干部的政治素養(yǎng)是其中關(guān)鍵要素中的關(guān)鍵，對廣大農(nóng)村干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播，提升農(nóng)村干部馬克思主義中國化理論素養(yǎng)，推動馬克思主義理論在農(nóng)村不斷深化發(fā)展，不斷強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織凝聚力，從而更好地指導(dǎo)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)踐，在十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，更應(yīng)將馬克思主義中國化最新理論成果在農(nóng)村廣泛傳播、落地生根，結(jié)出豐碩果實(shí)，對鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。針對目前廣大農(nóng)村干部馬克思主義中國化理論傳播教育中存在的現(xiàn)實(shí)問題，通過精準(zhǔn)分析傳播對象、豐富傳播內(nèi)容、抓準(zhǔn)傳播要點(diǎn)、創(chuàng)新傳播手段、推動實(shí)踐應(yīng)用等創(chuàng)新方法，全面提升廣大農(nóng)村干部的政治理論水平，為鄉(xiāng)村振興的實(shí)施保駕護(hù)航,實(shí)現(xiàn)新時代馬克思主義在中國農(nóng)村傳播，促進(jìn)全面建成小康社會。[2]

一、馬克思主義中國化理論在農(nóng)村干部中傳播的現(xiàn)狀

一直以來，各級黨委對廣大農(nóng)村干部的思想政治理論素質(zhì)的提升非常重視，在對廣大農(nóng)村干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播投入大量的人力物力，教育傳播方式豐富多樣，目前的主要方式有：

（一）各級黨委政府統(tǒng)一組織的學(xué)習(xí)

廣大農(nóng)村干部是黨的執(zhí)政之基，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵力量，各級黨委政府一直以來非常重視農(nóng)村黨員干部政治素質(zhì)的提升，為提升廣大農(nóng)村黨員干部的思想政治素質(zhì)，各級黨委政府每年都會統(tǒng)一以會議、講座等形式組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨在新時代的馬克思主義與中國建設(shè)相結(jié)合的中國特色社會主義理論，以不斷讓農(nóng)村黨員干部掌握黨的最新治國理論，將黨的路線、方針、政策在廣大的農(nóng)村地區(qū)落地生根，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（二）基層黨校統(tǒng)一組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

在提升廣大農(nóng)村黨員干部政治理論素養(yǎng)的過程中，黨的基層黨校發(fā)揮著非常重要的作用，將廣大農(nóng)村黨員干部組織到市、縣、鎮(zhèn)一級的基層黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，是馬克思主義中國化理論傳播的重要手段和有效途徑，讓廣大的農(nóng)村黨員干部對最新的政治理論進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一般來說，黨校的集中學(xué)習(xí)較為規(guī)范，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)時間有保證，學(xué)習(xí)方式豐富多樣，學(xué)習(xí)效果比較好，對農(nóng)村黨員干部的政治理論素養(yǎng)提升發(fā)揮著重要的作用。

（三）報刊、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等媒體學(xué)習(xí)

以報刊、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等為核心的現(xiàn)代新媒體手段豐富多樣、快速便捷，學(xué)習(xí)接觸方便、非常容易接受，在國家農(nóng)村信息化建設(shè)政策的大力推動下，黨的路線、方針、政策及黨的新時代中國特色社會主義理論依托報刊、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等為核心的現(xiàn)代新媒體手段得到廣泛的傳播，成為對廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行黨的政治理論學(xué)習(xí)的有效手段和方式，是廣大農(nóng)村黨員干部非常樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

（四）學(xué)歷提升中的思政課程學(xué)習(xí)

近年來，在國家實(shí)施農(nóng)村地區(qū)“一村一大學(xué)生計(jì)劃”的推動下，各級黨委政府非常重視廣大農(nóng)村黨員干部的學(xué)歷提升工程，許多農(nóng)村干部通過農(nóng)村黨員干部大專班、本科班使自己的思想政治理論素質(zhì)和文化素質(zhì)、帶領(lǐng)村民的致富能力得以大幅提升，例如，廣東省河源市從2012 年開始開辦農(nóng)村黨員干部大專班，通過大專班學(xué)習(xí)，不僅使河源市農(nóng)村干部的大專學(xué)歷水平從2012 年的9.7%提升到71%以上，成為廣東省地級市中農(nóng)村黨員干部大專文化水平最高的地區(qū)，通過大專班系統(tǒng)的高等教育課程學(xué)習(xí)，在農(nóng)村黨員干部中的馬克思主義中國化理論傳播與實(shí)踐相結(jié)合的效果好，使全市農(nóng)村干部的致富帶富水平大幅提升，出現(xiàn)大量的農(nóng)村干部帶領(lǐng)村民致富的典型案例。

（五）農(nóng)村基層組織內(nèi)部學(xué)習(xí)

基層黨組織內(nèi)部的組織學(xué)習(xí)是廣大農(nóng)村干部學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論的重要手段，按照組織原則和基層黨組織建設(shè)要求，農(nóng)村基層黨組織對于黨的最新政策、理論會進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)一般是由基層黨支部負(fù)責(zé)組織，但是，這種學(xué)習(xí)形式效果參差不齊，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，由于黨員干部整體素質(zhì)不是很高，學(xué)習(xí)的效果不是很好。

（六）其他創(chuàng)新方式學(xué)習(xí)

為提升農(nóng)村黨員干部的政治理論水平，各級組織充分發(fā)揮主觀能動性，不斷創(chuàng)新農(nóng)村黨員干部的馬克思主義中國化理論傳播與學(xué)習(xí)方式，例如，中宣部的學(xué)習(xí)強(qiáng)國就是非常有效的學(xué)習(xí)模式和平臺，這種新型的充滿活力的廣大黨員干部喜聞樂見的學(xué)習(xí)手段，對于廣大農(nóng)村黨員干部政治素質(zhì)的提升發(fā)揮了非常重要的作用。

二、馬克思主義中國化理論在農(nóng)村干部中傳播存在的問題

近年來，各級黨委政府高度重視廣大農(nóng)村干部的政治素質(zhì)的提升，并出臺一系列政策支持，使廣大農(nóng)村干部的政治思想素質(zhì)得到大幅提升，但是，由于農(nóng)村干部素質(zhì)參差不齊、缺少相關(guān)的精準(zhǔn)機(jī)制支撐等原因，在農(nóng)村干部中實(shí)行馬克思主義中國化理論傳播仍然存在以下問題：

（一）基層重視程度不高

黨和政府一直以來高度重視農(nóng)村黨員干部思想政治素質(zhì)的提升，學(xué)習(xí)的方式、手段豐富多樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容通俗易懂，已經(jīng)為廣大農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)提升馬克思主義中國化理論搭建了非?？茖W(xué)的平臺，但是，在執(zhí)行過程中，許多基層組織對于農(nóng)村黨員干部的馬克思主義中國化理論的傳播重視程度不高，對于提升廣大農(nóng)村黨員干部的思想政治理論水平的緊迫性、重要性認(rèn)識不足，沒有將馬克思主義中國化理論在廣大農(nóng)村黨員干部中的傳播作為重要的政治任務(wù)來抓。

（二）目標(biāo)達(dá)成效果不佳

為提升廣大農(nóng)村黨員干部的思想政治理論水平，黨和政府對于農(nóng)村基層組織建設(shè)和農(nóng)村黨員干部的思想政治素質(zhì)的提升投入大量的人財物資源，及時為廣大農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論提供了各種便利，但是，受到各種主客觀原因的影響，農(nóng)村黨員干部的思想政治理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成效果并不佳，對黨的路線、方針、政策領(lǐng)會、貫徹在廣大農(nóng)村地區(qū)落實(shí)效果還存在一定的不足，在一定程度上影響到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效實(shí)施。

（三）村干部領(lǐng)悟能力不強(qiáng)

近年來，得益于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施與國家大力提升農(nóng)村黨員干部的學(xué)歷水平政策的推動，農(nóng)村黨員干部的文化水平得到提高，農(nóng)村干部的文化水平在一定程度上是會影響到對馬克思主義中國化理論的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、理解和貫徹，就目前來說，隨著城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，許多文化層次較高的農(nóng)民離開鄉(xiāng)村，導(dǎo)致廣大農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)村干部整體文化水平還是較低，農(nóng)村干部的文化素質(zhì)參差不齊，成為馬克思主義中國化理論在廣大農(nóng)村地區(qū)傳播并落地生根的阻力。

（四）傳播內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

農(nóng)村干部大部分未接受過高等教育，未接受過系統(tǒng)的馬克思主義思想理論，理論基礎(chǔ)比較弱，普遍缺乏基本的政治理論功底，在接受馬克思主義中國化理論學(xué)習(xí)的過程中，目前的學(xué)習(xí)傳播方式采用的是片段式的教育，沒有形成系統(tǒng)性的容易接受的傳播內(nèi)容，使許多農(nóng)村干部無法消化理論內(nèi)容，實(shí)際學(xué)習(xí)效果有待提升。

（五）傳播方法缺乏創(chuàng)新

目前，對于廣大農(nóng)村黨員干部的思想政治理論水平的提升教育方式大多是傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)方式為主，對于文化水平不高的農(nóng)村黨員干部來說，學(xué)習(xí)感到枯燥無味，內(nèi)容難于消化接受，傳播方法缺乏創(chuàng)新性，形式不夠活潑，內(nèi)容不夠通俗易懂，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，無法調(diào)動農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)興趣。

（六）傳播效果缺乏評價

效果評價是推動工作的重要手段，是調(diào)動工作積極性的重要方式，對于廣大農(nóng)村黨員干部的政治理論水平提升，對于在農(nóng)村黨員干部中開展馬克思主義中國化理論傳播，一直以來缺乏學(xué)習(xí)效果的評價機(jī)制與評價體系，缺少考核與激勵機(jī)制，沒有將學(xué)習(xí)質(zhì)量、實(shí)踐水平與農(nóng)村干部的評價、考核、晉升、轉(zhuǎn)干等相結(jié)合。

（七）農(nóng)村干部學(xué)習(xí)缺乏積極性

廣大農(nóng)村黨員干部由于其身份的特殊性，即其身份是農(nóng)民，同時也是農(nóng)村基層的管理者，又是黨的路線、方針、政策在農(nóng)村地區(qū)的落實(shí)者，還是農(nóng)民致富帶富的帶頭人，常常會出現(xiàn)家庭勞動、生活與村務(wù)工作、政策理論學(xué)習(xí)的矛盾，當(dāng)這種矛盾出現(xiàn)時，村干部會考慮以家庭事務(wù)為主，對理論學(xué)習(xí)的積極性不高，更無法讓他們主動學(xué)習(xí)、主動提升。

（八）傳播過程中存在形式主義

形式主義是導(dǎo)致工作落實(shí)不到位的重要原因，是與馬克思主義方法論相違背的應(yīng)該受到批判的錯誤工作方式，形式主義在許多工作中存在，這種錯誤的工作方式同樣在農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播中存在，有些理論學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)的方法、形式、內(nèi)容不夠重視，為完成任務(wù)而完成任務(wù)的應(yīng)付思想，往往是走過場完成任務(wù)了事，沒有在學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果上下功夫。

三、馬克思主義中國化理論在農(nóng)村干部中傳播的新方法

針對當(dāng)前農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論學(xué)習(xí)提升中存在的問題，各級黨委政府尤其是學(xué)習(xí)的組織者要高度重視，以提升廣大農(nóng)村黨員干部政治理論學(xué)習(xí)實(shí)際效果為重要指標(biāo)，以鄉(xiāng)村振興實(shí)施的質(zhì)量為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，以提升廣大農(nóng)民的幸福感為最終目標(biāo)，全力提升農(nóng)村黨員干部馬克思主義中國化理論的學(xué)習(xí)傳播方法與手段。

（一）構(gòu)建立體化傳播途徑

對廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論的有效傳播，真正實(shí)現(xiàn)廣大農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村干部的馬克思主義中國化理論水平，各級黨委政府是關(guān)鍵，市、縣、鎮(zhèn)、村四級黨政部門應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，分工必須明確，政府、有關(guān)高校和黨校、行業(yè)、企業(yè)必須共同參與這項(xiàng)偉大的學(xué)習(xí)提升工程，形成市、縣、鎮(zhèn)、村四級黨政部門，政府、有關(guān)高校和黨校、行業(yè)、企業(yè)必須共同參與的協(xié)同提升機(jī)制，從而構(gòu)建起立體化的農(nóng)村黨員干部馬克思主義中國化理論的傳播途徑。

（二）形成系統(tǒng)化傳播內(nèi)容

在對廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播過程中，結(jié)合農(nóng)村黨員干部的文化、思想、工作等實(shí)際情況，對傳播內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，形成系統(tǒng)化的通俗易懂的傳播內(nèi)容，以更有效地對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行理論傳播，方便對廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行分階段、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)傳播，真正讓農(nóng)村黨員干部能夠較全面地學(xué)習(xí)理解馬克思主義中國化理論的核心要義和實(shí)踐方法。

（三）打造多元化學(xué)習(xí)模式

針對農(nóng)村黨員干部的實(shí)際情況，對廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播的學(xué)習(xí)模式要克服單一性，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)方式相結(jié)合，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，要線上與線下相結(jié)合，要過程學(xué)習(xí)與效果評價相結(jié)合，要學(xué)習(xí)貫徹與服務(wù)群眾相結(jié)合，打造多元化的豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)一大批有一定馬克思主義中國化理論水平、有較強(qiáng)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)踐能力、能帶領(lǐng)群眾致富奔康的農(nóng)村高水平帶頭人。

（四）編寫精品化培訓(xùn)教材

目前，針對農(nóng)村黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的教材非常豐富，這些教材在對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播中發(fā)揮了重要作用，但是，這些教材普遍缺少系統(tǒng)化，尤其是缺少完全符合農(nóng)村黨員干部的精品化教材，各級黨政部門應(yīng)該組織專門的團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村基層組織和廣大群眾中去進(jìn)行廣泛調(diào)研，編寫符合地方實(shí)際、農(nóng)村干部實(shí)際、群眾實(shí)際的針對性強(qiáng)的培訓(xùn)教材，讓廣大農(nóng)村黨員干部學(xué)得懂、可實(shí)踐、易操作的具有農(nóng)村特色的馬克思主義中國化理論精品化培訓(xùn)教材。

（五）建立層次化實(shí)踐基地

理論與實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹馬克思主義的重要方法，在理論教學(xué)中通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式激活課堂教學(xué),[3]不斷提升政治理論學(xué)習(xí)的效果。對廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行馬克思主義中國化理論傳播尤其要重視學(xué)以致用，理論學(xué)習(xí)更要重視與實(shí)踐相結(jié)合，因此，要建立農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，讓參與學(xué)習(xí)的干部真切感受到馬克思主義與中國革命、建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的重大建設(shè)成果，同時，實(shí)踐基地的建設(shè)要分層次、要具備系統(tǒng)性，建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)典型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展典型、現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展典型、高精尖技術(shù)發(fā)展典型、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐典型、紅色革命典型、黨的百年光輝歷程等層次分明、系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教育基地，讓廣大農(nóng)村黨員干部接受教育、啟發(fā)思維，進(jìn)一步解放思想，做群眾的致富帶頭人，解決困難的貼心人，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、貫徹新時代中國特色社會主義思想的踐行者。

（六）打造回爐培訓(xùn)模式

推進(jìn)農(nóng)村當(dāng)代中國馬克思主義大眾化是一個動態(tài)的過程，也是一個長期的過程。[4]因此，農(nóng)村黨員干部思想政治理論素養(yǎng)提升是一個系統(tǒng)的長期教育提升工程，是一個動態(tài)的提升工程，馬克思主義中國化理論在不斷地創(chuàng)新發(fā)展，隨著新思想理念的不斷發(fā)展，對已經(jīng)接受過系統(tǒng)的馬克思主義中國化理論培訓(xùn)的廣大農(nóng)村黨員干部必須進(jìn)行回爐培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升，構(gòu)建農(nóng)村黨員干部理論學(xué)習(xí)提升的回爐培訓(xùn)模式。

（七）構(gòu)建考核評價機(jī)制

效果評價是一項(xiàng)工作重要環(huán)節(jié)，針對農(nóng)村黨員干部的實(shí)際，為準(zhǔn)確評價在農(nóng)村黨員干部中開展馬克思主義中國化理論傳播效果，必須確立評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建考核評價機(jī)制，考核評價機(jī)制的構(gòu)建要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際、因地制宜、可操作性較強(qiáng)，確保農(nóng)村黨員干部的馬克思主義中國化理論的教育傳播達(dá)到預(yù)期的質(zhì)量與效果，真正打造一支具有一定馬克思主義理論知識和實(shí)踐能力的能帶領(lǐng)村民致富奔康的高素質(zhì)農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍。

四、小結(jié)

綜上所述，推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化,重點(diǎn)和難點(diǎn)的工作在農(nóng)村。農(nóng)村基層組織是黨的執(zhí)政之基，廣大農(nóng)村黨員干部是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心力量，必須大力提升農(nóng)村干部馬克思主義中國化理論素養(yǎng)，推動馬克思主義理論在農(nóng)村不斷深化發(fā)展，不斷強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織凝聚力，從而更好地指導(dǎo)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)踐，從而使馬克思主義中國化理論在廣大農(nóng)村地區(qū)落地生根、開花結(jié)果，為中華民族偉大復(fù)興發(fā)揮鄉(xiāng)村力量。