株洲職業(yè)教育國際化建設路徑研究＊

曾 敏

（湖南鐵路科技職業(yè)技術學院，湖南 株洲 412006）

隨著全球一體化進程的加快以及世界經(jīng)濟聯(lián)系的緊密，國家與國家之間、地域與地域之間，形成了密切的關聯(lián)，所以打開國門辦教育、實現(xiàn)跨國辦教育這樣的一種態(tài)勢愈演愈烈，教育國際化建設也受到了更多關注，值得深入探討。

一、職業(yè)教育國際化建設的背景分析

面對教育的國際化浪潮，我們究竟應該培養(yǎng)什么樣的人？我們培養(yǎng)出來的人應該具備什么樣的素養(yǎng)？這個的問題引起了世界各國的積極關注和探討。在這樣的背景之下，教育的目標應該有更高的站位、更深遠的考慮，于是就提到了“全球意識”或者“國際意識”，也就是說，我們培養(yǎng)的人，不僅要服務于本國發(fā)展，還應該是能夠走向世界、走向全球的人，具有開放的胸懷、包容的意識、國際的眼光。在這樣的大背景下，教育國際化應運而生。具體而言，各國之間為了更好地獲得發(fā)展，在這種聯(lián)系日益緊密的當下，應該加強交流、加強合作、注重理解，來實現(xiàn)對人類教育的共同推進。為實現(xiàn)這一目標，就需要大力發(fā)展合作辦學，比如中外合作辦學、跨國辦學等模式，切實滿足全球一體化的過程中國內(nèi)外對國際化人才的需求。

二、職業(yè)教育國際化建設的現(xiàn)實價值分析

現(xiàn)階段，國際環(huán)境日趨復雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加。在這樣的背景下，要充分發(fā)揮教育等領域中外人文交流的國家關系穩(wěn)定器、務實合作推進器、人民友誼催化器的重要作用，促進民心相通、民間友好，服務更高水平的對外開放和教育對外開放，服務構建國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，服務構建高質(zhì)量教育體系和落實立德樹人根本任務，服務講好中國故事。這就要求職業(yè)教育國際化建設、職業(yè)教育國際間交流合作工作要適應新形勢、新階段、新理念、新格局、高質(zhì)量發(fā)展要求，從職業(yè)院校育人功能角度審視中外人文交流，更好地服務學校人才培養(yǎng)、科學研究，服務職業(yè)教育國際化建設，服務促進中外民心相通和人類命運共同體構建。能夠看出，推動職業(yè)教育國際化建設具有極高的現(xiàn)實價值，也是當前深化國際間良好合作交流的必要舉措，需要重點落實路徑探索與強化落實。

三、株洲職業(yè)教育國際化建設的主要路徑探究

1.切實發(fā)揮出國際間文化交流合作的優(yōu)勢性組織國際間教育合作

高職教育國際化要以區(qū)域、國際間職教聯(lián)盟為平臺，借力中國教育國際交流協(xié)會等組織，推動引進海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，深化湖南省高職國際化人才培養(yǎng)等方面的新思路、新對策、新展望。各高職院校要以品牌合作項目為抓手，不斷提升合作的范圍和質(zhì)量，推動“雙高”建設；要持續(xù)開放共享，以共商共建共享為原則，互利共贏，講好中國故事，講好區(qū)域故事；要加強創(chuàng)新發(fā)展，改變工作思路，不斷拓展和培育優(yōu)質(zhì)國際合作項目。教育國際化要服務國家外交大局，服務教育國際化建設。要弘揚絲路精神，借助株洲制造業(yè)背景，通過魯班工坊建設、國際化辦學，整合項目資源，推動職業(yè)教育國際化向縱深發(fā)展[1]。

2.結合優(yōu)勢專業(yè)打造國際化合作辦學項目

為更好適應經(jīng)濟全球化需要，加速培養(yǎng)具備國際視野的技能型人才，職業(yè)院校可以以服務發(fā)展、促進就業(yè)為導向，秉承“育人為本、面向市場、質(zhì)量立校、特色強校”辦學理念，依托國家對外戰(zhàn)略，拓寬人才培養(yǎng)國際化路徑，以規(guī)范管理、提高效益指導思想，大力提升國際化辦學水準，形成學校辦學新特色，培育辦學效益新的增長點。

職業(yè)院校應當積極聯(lián)合其他國家的學校、職業(yè)教育學院等共同開展國際化辦學研究探索，將優(yōu)勢專業(yè)國際化合作辦學項目，打造成為專業(yè)研發(fā)、成果孵化、學術交流基地，共同推動人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、課程改革等發(fā)展。實踐中，職業(yè)院校可以積極開展國際化辦學專業(yè)骨干教師、第一批交換生“送出去”和“外國專家請進來”項目。同時，相關教師還應當以交流學習匯報、整理編纂國際化培訓項目教材、調(diào)整教學內(nèi)容和生產(chǎn)研發(fā)項目，深化推進專業(yè)建設和課程改革，大力提升學生職業(yè)能力。

3.主動與國外友好學校深入交流互訪與學習借鑒

職業(yè)院校應當以教育國際化理念引領為主要抓手，通過與多個國家、多地友好學校的深度交流互訪、學習、借鑒中接軌國際先進教育，以揚棄的思想指導職業(yè)院校的進一步改革和創(chuàng)新。在此過程中，需要重點完成以下幾方面工作。

3.1 深化對外交流，增進交流深度。在每一次的走出去和請進來的契機中，職業(yè)院校教師做中方課堂的展示，或到合作學校進行中文課的展示；邀請合作學校的教師在職業(yè)院校進行國外教育的體驗，使職業(yè)院校的國際交流從“師生互訪”到“學習體驗”；從“體驗式活動”到“主題式系列活動”。

3.2 深化國際理解，拓寬國際視野。深入拓展友好學校之間的交流形式，大力推動國際友好學校之間的文化交流和融合。為職業(yè)教育改革增添活力，為職業(yè)院校進一步推進教育國際化、現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育最優(yōu)化增加動力。

3.3 中外文化交流，打造國際課堂。通過多樣化、全層級的深度交流，在學校辦學理念、教師教學理念轉(zhuǎn)變、更新的前提下，通過國際先進理念的管理機制建設、國際多元化的學校文化建設、國際視野的學校課程建設、多層面深度交流的學校平臺建設、國際理念的先進技術的教師隊伍建設，全面培育和打造具有相當國際化程度的品牌學校，最終受益于學生。

3.4 加強師資建設，助推教師研訓。以培養(yǎng)具有國際情懷、國際多元文化、擁有國際視野的職業(yè)院校人才為終極目標，為我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變探索出一條具有職業(yè)院校特色的新路。

3.5 推進特色展示項目，提升國際交流品質(zhì)。其一，為國際教育研討，豐富交流內(nèi)涵。學校每年與國外合作學校開展中新教育研討活動，使職業(yè)院校的國際交流從“師生互訪”到“學習體驗”；從“體驗式活動”到“主題式系列活動”；從“課堂教學體驗”到“課程建設研究”，形成院校特色。其二，為建立孔子學堂，推廣漢語國際。在國外孔子學院的幫助下，積極在國外合作學校內(nèi)建立孔子課堂，對孔子課堂的建設進行摸索實踐，為國外合作學校的學生帶去獨特的中文課堂。其三，為承辦國際活動，展示生態(tài)特色。學校積極承辦國際生態(tài)教育活動，進一步深化與國外合作學校之間的交流程度，依托文化交流助推教育國際化。

4.聯(lián)合省級教育國際交流協(xié)會共同搭建教育國際化合作平臺

參與搭建并主動與省級教育國際交流協(xié)會展開合作，聯(lián)合協(xié)會共同完成職業(yè)教育國際化合作平臺的建立，并以此為基礎積極與國際院校開展升本項目、國際化課程項目、教師交流培訓及學生研學交流等，充分發(fā)揮出省級教育國際交流協(xié)會的優(yōu)勢，共同探索出職業(yè)院校的人才培訓、國際交流、職業(yè)教育國際化等方面的創(chuàng)新思路，創(chuàng)新舉措，創(chuàng)新辦法，為職業(yè)院校推薦優(yōu)質(zhì)的國際職業(yè)教育院校及專家，達成雙方富有成效的合作。實踐中，省級教育國際交流協(xié)會與職業(yè)院校雙方應當在“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠共贏、共創(chuàng)發(fā)展”的原則下，共同創(chuàng)建具有創(chuàng)新性、示范性的職業(yè)教育國際交流合作成果，在人才培養(yǎng)、師生交流等方面開展合作，進一步推動職業(yè)教育對外開放和教育國際交流與合作，共同為國家和區(qū)域社會及經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。

在省級教育國際交流協(xié)會與職業(yè)院校的教育合作中，要以務實合作助推學院發(fā)展。合作期間，需要省級教育國際交流協(xié)會切實發(fā)揮自身優(yōu)勢，高質(zhì)量、高標準做好服務工作，提高職業(yè)院校對外開放水平，助推職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展；要以務實合作維護省級教育國際交流協(xié)會形象，并以此合作服務成效，進一步深化與區(qū)域其他職業(yè)院校的合作，著力推進區(qū)域整體職業(yè)教育國際化進程的加速。

5.聯(lián)合其他院校積極組建職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟

為更好實現(xiàn)區(qū)域職業(yè)教育國際化建設發(fā)展，可以由政府部門牽頭，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)多所職業(yè)院校共同組建起區(qū)域職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟，并以此為基礎推進區(qū)域職業(yè)教育國際化建設進程，為更多職業(yè)院校深化落實國際間教育交流與合作提供支持與指導。實踐中，職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟要求積極響應國家號召，助力區(qū)域職業(yè)教育“走出去”，立足挖掘國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程資源，推動國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程共享，探索在線課程應用于人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合新模式，在產(chǎn)業(yè)國際化過程中幫助學校推進產(chǎn)教融合，解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)中的實際問題。除了在區(qū)域職業(yè)院校課程建設和國際輸出方面提供支持之外，區(qū)域職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟也要能夠?qū)崿F(xiàn)課程在本校及聯(lián)盟內(nèi)共享、應用，推進跨校運行協(xié)作，創(chuàng)新課程輸出模式，在職業(yè)院校課程建設標準、混合式教學研究、國際交流與研討上提供支持?？梢砸詫W堂在線國際版為基礎，以在線課程為主要載體，以服務人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主要目標，搭建職業(yè)教育課程國內(nèi)外共享平臺，通過有機融合線上課程和線下教學兩種教學場景，推動優(yōu)質(zhì)資源共享，加強學校企業(yè)合作，優(yōu)化國際人才培養(yǎng)模式，降低區(qū)域職業(yè)教育走出去的成本，即“在線為媒，課程為體，教育為用”[2]。依托這樣的方式，能夠更好推動職業(yè)教育國際化建設質(zhì)量水平的提升，支持具備國際視野、掌握國際先進技術的職業(yè)技術人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。

6.依托教育國際間合作強化職業(yè)院校師資隊伍建設

現(xiàn)階段，職業(yè)院校要用全球視野把握和發(fā)展教育，增強發(fā)展國際教育的政策和資源保障，建立招引外籍教師通道，做好薪資保障，進一步加強教師出國培訓交流，提高教師素養(yǎng)，加快國際化進程。實踐中，可以從對“走出去”與“引進來”這兩方面入手，依托教育國際間合作，聯(lián)合國外合作院校共同完成優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校師資隊伍建設。

第一，從“走出去”方面來看，應當組織職業(yè)院校內(nèi)的教師定期進入國外合作學校內(nèi)展開出國出境短期培訓交流學習。要求相關教師在出國前做好功課，要認真理解、吃透每個項目的要求，明確項目目的；出國后，要對得起出國出境項目的推薦條件，擔負起責任，學有所成，回來后善于好總結，準備好分專業(yè)、分層次的經(jīng)驗分享。需要相關教師樹立工作意識，認識到出國出境雖然項目眾多、類型多樣，但性質(zhì)都是工作，要嚴格按照項目安排，嚴格遵守作息時間，認真工作，開闊眼界；要樹立任務意識，多思考校內(nèi)工作的實際問題，多與國（境）外培訓方交流，尋求答案，做好筆記，并在回國后及時提交培訓總結、體會和思考；要有考察意識，對外方提供的培訓項目，要給出客觀公正的評價，為學校下一步精選國際合作交流項目打好基礎。通過出國出境短期培訓交流學習活動的定期性展開，能夠促使職業(yè)院校教師明確行業(yè)國際形勢、國外技術發(fā)展情況、國外先進教育理念與模式等的，進一步提升職業(yè)院校教師的教育能力以及技術能力，為驅(qū)動國內(nèi)職業(yè)院校教育育人的升級提供有力支持。第二，從“引進來”方面來看，可以積極吸納優(yōu)勢外籍教師，鼓勵更多外籍教師參與國內(nèi)職業(yè)教育，將更為先進的教育理念以及技術引入國內(nèi)，讓學生掌握國際行業(yè)發(fā)展趨勢以及技術發(fā)展情況，實現(xiàn)高質(zhì)量育人。同時，也可以依托教育國際間合作，利用互聯(lián)網(wǎng)展開線上授課，安排國外合作學校的教師定期以現(xiàn)場遠程教學的形式展開課堂教學，配合職業(yè)院校各項教育教學活動的展開，提升職業(yè)院校育人水平。通過這樣的方式，能夠減少外籍教師來華教學的難度，打破時間與空間對于教育的限制，并能夠以更低的成本讓學生接收到國外先進技術與教育方法，拓寬學生的視野，驅(qū)動職業(yè)教育國際化建設程度的進一步加深。

7.其他

出于對進一步提升職業(yè)教育國際化建設質(zhì)量、深化職業(yè)教育國際間交流合作深度的考量，職業(yè)院校還應當著力把握以下幾方面工作內(nèi)容完成育人。

第一，舉辦中外高級別人文交流機制會議，推進共建教育改革行動、教育國際化項目高質(zhì)量發(fā)展，加強同東盟職業(yè)教育、學歷互認等合作，建立中國—東盟教育高官磋商機制，辦好中國—東盟教育交流周。第二，實施“未來非洲—中非職業(yè)教育合作計劃”，舉辦國際性職業(yè)教育大會，主辦金磚國家教育部長會議，建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟和舉辦職業(yè)教育技能大賽，推進“魯班工坊”建設。第三，加強對歐高層次和技術技能人才培養(yǎng)工作，做實做細與俄烏等國留學生交流，深化國際產(chǎn)學研用合作，開展具有法人資格的中外合作辦學機構、內(nèi)地與港澳地區(qū)合作辦學機構培養(yǎng)模式改革試點。第四，推進國際教育創(chuàng)新建設，推進境外高水平大學、職業(yè)院校在自由貿(mào)易港設立理工農(nóng)醫(yī)類學校。

結語

推動株洲職業(yè)教育國際化建設具有極高的現(xiàn)實價值，也是當前深化國際間良好合作交流的必要舉措，需要重點落實路徑探索與強化落實。實踐中，依托切實發(fā)揮出國際間文化交流合作的優(yōu)勢性組織國際間教育合作、借助株洲“制造名城”背景、結合優(yōu)勢專業(yè)打造國際化合作辦學項目、主動與國外友好學校深入交流互訪與學習借鑒、聯(lián)合省級教育國際交流協(xié)會共同搭建教育國際化合作平臺等措施的落實，推動株洲職業(yè)教育國際化建設工作的升級。