移動電子商務(wù)視角下高職教育對促進區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對策研究

張 琴

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430072）

“十四五”時期，我國經(jīng)濟將邁入高質(zhì)量發(fā)展新階段，數(shù)字經(jīng)濟已成為國民經(jīng)濟發(fā)展新動能，根據(jù)《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》[1]，到2025年，數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重將達到10%，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型將邁上新臺階，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化水平將顯著提升，作為數(shù)字經(jīng)濟的典型代表和創(chuàng)新前沿，移動電子商務(wù)將會面臨更廣闊發(fā)展機遇，高等職業(yè)教育需要把握這一趨勢和機遇，積極推進改革提升，通過更好地推動區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)數(shù)字化變革與提升，提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模和能級來開創(chuàng)數(shù)字時代高職教育新局面。本文以國家《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》為切入點，分析研究高職教育發(fā)展目標(biāo)和趨勢，提出其促進區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的對策建議。

1 “十四五”數(shù)字經(jīng)濟和電子商務(wù)發(fā)展新趨勢

對于“十四五”電子商務(wù)發(fā)展的探討，應(yīng)從數(shù)字經(jīng)濟這一更高層面進行考慮，2022年初發(fā)布的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》是我國數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域首部國家級規(guī)劃，其對電子商務(wù)發(fā)展提出了明確的目標(biāo)體系：從數(shù)量指標(biāo)看，至2025年，全國網(wǎng)上零售額、電子商務(wù)交易規(guī)模分別要從2020的11.76和37.21萬億元增加至17和46萬億元，增幅分別為45%和24%；從數(shù)字化轉(zhuǎn)型看，智慧供應(yīng)鏈體系是未來發(fā)展方向，要發(fā)揮大數(shù)據(jù)支撐作用，通過網(wǎng)絡(luò)化共享，實現(xiàn)智慧化協(xié)作，同時，要著力推進中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)更高水平的貿(mào)易數(shù)字化，促進批發(fā)零售、住宿餐飲、租賃和商業(yè)服務(wù)等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)進一步提升線上線下融合發(fā)展水平；從數(shù)據(jù)角度看，要鼓勵市場力量挖掘商業(yè)數(shù)據(jù)價值，大力發(fā)展專業(yè)化、個性化數(shù)據(jù)服務(wù)，促進數(shù)據(jù)、技術(shù)、場景深度融合；從區(qū)域發(fā)展角度看，統(tǒng)籌推動數(shù)字經(jīng)濟試點示范，構(gòu)建引領(lǐng)性數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集聚高地；從要素支撐角度看，要支持高校、龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等加強協(xié)同，構(gòu)建市場化服務(wù)與公共服務(wù)雙輪驅(qū)動發(fā)展體系，融合技術(shù)、資本、人才與數(shù)據(jù)等各類要素，打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)生態(tài)，加強產(chǎn)業(yè)共性解決方案供給，培育推廣一批數(shù)字化解決方案。

總體來看，“十四五”電子商務(wù)在既有的海量規(guī)模上還有較高速度增長，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向看，在數(shù)字經(jīng)濟時代，業(yè)態(tài)將會向精、特、新方向進一步演化，移動電子商務(wù)應(yīng)用將向更多細分領(lǐng)域滲透，場景更為豐富；從技術(shù)角度看，人工智能、ARVR、沉浸式技術(shù)等新一代信息技術(shù)應(yīng)用將會更多、更廣，數(shù)據(jù)驅(qū)動作用進一步增強；從區(qū)域發(fā)展視角看，地方政府將會從更高的站位來統(tǒng)籌布局推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其中，具有較好基礎(chǔ)和條件的優(yōu)勢區(qū)域有望進一步加大創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展力度。

2 “十四五”高等職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)和要求

“十四五”期間，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展也面臨新的目標(biāo)和要求，2021年4季度，中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》[2]，這個高規(guī)格文件對職業(yè)教育未來發(fā)展具有深遠意義。其首先明確了職業(yè)教育未來發(fā)展定位和目標(biāo)，要服務(wù)構(gòu)建技能型社會，弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才、能攻巧匠和大國工匠；從重點看，產(chǎn)教深度融合是職業(yè)教育辦學(xué)主軸，同時，其對地方政府也提出明確要求，要將職業(yè)教育發(fā)展和推進產(chǎn)教融合列入自身中長期發(fā)展規(guī)劃，并提出要打造引領(lǐng)示范性的標(biāo)桿行業(yè)和企業(yè)；從對學(xué)校的建設(shè)發(fā)展要求看，鼓勵企業(yè)在機制上創(chuàng)新，推動學(xué)習(xí)和企業(yè)雙向交叉建立實訓(xùn)基地、培養(yǎng)基地，深化校企共建、共創(chuàng)，持續(xù)豐富職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形態(tài)。

從《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》[3]（以下簡稱《目錄》）看，新版《目錄》順應(yīng)了國家“十四五”規(guī)劃和2035遠景目標(biāo)戰(zhàn)略部署內(nèi)在要求，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長、教育部原副部長、《目錄》研制總顧問魯昕表示，專業(yè)升級和數(shù)字化改造，是職業(yè)教育“一盤大棋”中的關(guān)鍵落子，具有重要里程碑意義，其體現(xiàn)了“十個對接”特征，包括對接新業(yè)態(tài)崗位、對接數(shù)據(jù)化應(yīng)用、對接數(shù)字化技能等，數(shù)字化成為職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的主陣地。從電子商務(wù)類專業(yè)變化情況看，電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)、移動商務(wù)和商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用保留，網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商更名為網(wǎng)絡(luò)營銷，新增農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)。

從上述這兩個權(quán)威的綱領(lǐng)性文件可以看出，“十四五”期間，與數(shù)字經(jīng)濟深度融合將成為高職教育專業(yè)教育主導(dǎo)方向，通過產(chǎn)教深度融合將更好發(fā)揮職業(yè)教育對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐和促進作用，在這一發(fā)展進程中，移動電子商務(wù)具備堅實的基礎(chǔ)，良好的條件和廣闊的空間，通過更好發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，成為高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿專業(yè)。

3 新形勢下移動電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展新對策

“十四五”期間，繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟后，數(shù)字經(jīng)濟作為新的業(yè)態(tài)將邁向全面擴展期，數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟將實現(xiàn)深度融合。在這一背景下，作為數(shù)字經(jīng)濟的的重要代表，電子商務(wù)在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展方面面臨更廣闊機遇和空間，對細分市場的拓展進一步深化，場景將更為多元，應(yīng)用更為豐富。另外，作為技能型導(dǎo)向的職業(yè)教育，在產(chǎn)教融合戰(zhàn)略驅(qū)動下，在服務(wù)電子商務(wù)更高質(zhì)量發(fā)展過程中更具意義、價值和必要性。因此，高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)要從更高的站位著眼，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革和升級的內(nèi)在邏輯，以更好服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高質(zhì)量作為目標(biāo)和落腳點來推進專業(yè)建設(shè)。可圍繞以下方面考慮。

（1）專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)優(yōu)化調(diào)整與聚焦。電子商務(wù)作為一門綜合的交叉型專業(yè)，融合了計算機、市場營銷、會計學(xué)、物流學(xué)等多學(xué)科知識，這種特性客觀上造成學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中定位不清的問題[4]，從新時期高職電子商務(wù)發(fā)展需要看，我們需要關(guān)注關(guān)鍵點，從面向數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需要看，對數(shù)字化技術(shù)與技能的應(yīng)用是根本，尤其是人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)分析類應(yīng)用技術(shù)，應(yīng)該作為核心能力建設(shè)。同時，在市場營銷類技能培訓(xùn)培訓(xùn)上，應(yīng)重點關(guān)注關(guān)注網(wǎng)絡(luò)營銷能力的培養(yǎng)，同時，考慮到互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展與升級，在骨干專業(yè)課程保持基本穩(wěn)定情形下，應(yīng)設(shè)置一些前沿性的課程，讓教學(xué)更好地適應(yīng)市場需求，增強學(xué)生實際就業(yè)能力。

（2）主動推進與特色產(chǎn)業(yè)的深度融合。產(chǎn)教融合是“十四五”職業(yè)教育主導(dǎo)方向，從電子商務(wù)發(fā)展特點看，其面向的垂直領(lǐng)域涉及產(chǎn)業(yè)面廣，作為職業(yè)教育機構(gòu)，在高質(zhì)量培養(yǎng)通用型技能性人才基礎(chǔ)上，還應(yīng)該結(jié)合自身發(fā)展基礎(chǔ)，立足所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和資源稟賦，加強與重點產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的深度對接，深化校企合作，聚焦細分賽道，打造具有特色的產(chǎn)教融合發(fā)展模式。

（3）著力加強與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的對接，體現(xiàn)地方特色。從“十四五”各區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃看，基于自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源稟賦等差異，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展導(dǎo)向出現(xiàn)了分化和差異，東部地區(qū)正著力突破、鞏固并提升領(lǐng)先優(yōu)勢，東西部地區(qū)正立足自身特色，力求彎道超車。作為高等職業(yè)教育機構(gòu)，應(yīng)在多個層次和維度全面對接各類區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，重點要加強和省域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和電子商務(wù)規(guī)劃對接，在各類示范園區(qū)建設(shè)、雙創(chuàng)工作推進中發(fā)聲，做好相應(yīng)和服務(wù)，增強對地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的價值創(chuàng)造能力。

（4）以園區(qū)共建為載體，提升服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)能力與水平。從國家數(shù)字經(jīng)濟規(guī)劃和各區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃看，各類數(shù)字創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)成為建設(shè)與發(fā)展的重要載體和抓手，從一定程度上說，未來各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)將成為電子商務(wù)等數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的集聚高地。因此，職業(yè)教育要實現(xiàn)產(chǎn)教融合，更好服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將參與產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)建與發(fā)展作為重要關(guān)注點，通過積極主動發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)揮好高技能人才輸送基地作用，推動構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)校三方協(xié)同共建機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，打造具有較強影響力的發(fā)展模式和案例，這將對學(xué)校和學(xué)科建設(shè)形成重要積極影響和帶動作用。

（5）進一步強化師資力量建設(shè)。作為一門前沿性、交叉性學(xué)科，面臨“十四五”更高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，提高教師的能力要作為重點和先導(dǎo)。一方面，要建立完善機制，加強對既有教師隊伍知識和能力結(jié)構(gòu)的迭代升級，尤其是注重對思維活躍、創(chuàng)新能力強的骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮名師的典型和示范作用，帶動學(xué)科建設(shè)。另一方面，要面向高校、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)等多個領(lǐng)域，積極加強新增師資力量的引進和建設(shè)，以創(chuàng)新能力、技能水平、實操經(jīng)驗等為側(cè)重點，多渠道引進優(yōu)秀師資；以教育背景能力多元化豐富專業(yè)辦學(xué)和教學(xué)的形態(tài)；以學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新為先導(dǎo)帶動專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新。

（6）著力加強新一代應(yīng)用型信息技術(shù)教學(xué)。從數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢看，新一代信息技術(shù)的應(yīng)用將向更深、更廣、更精方向發(fā)展，作為職業(yè)教育院校，應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、就業(yè)導(dǎo)向和市場需求，圍繞運營、設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等重點領(lǐng)域，精準(zhǔn)聚焦各類應(yīng)用型技術(shù)的教學(xué)，以實戰(zhàn)、實操能力為出發(fā)點，以場景應(yīng)用為載體，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在具備基礎(chǔ)操作基礎(chǔ)上具有一個或多個方向的特色技能，從而更好地適應(yīng)市場產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求；同時，學(xué)校教學(xué)研究機構(gòu)還應(yīng)持續(xù)開展對熱點應(yīng)用技術(shù)的跟蹤研究，保持對技術(shù)發(fā)展趨勢的敏銳度，建立課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)更新機制，從技術(shù)能力培養(yǎng)層面持續(xù)提升學(xué)科建設(shè)水平。

（7）持續(xù)加強品牌打造。在數(shù)字經(jīng)濟時代，從電子商務(wù)專業(yè)視角看，流量是稀缺資源，網(wǎng)紅經(jīng)濟成為移動電子商務(wù)時代新模式。因此，作為應(yīng)用導(dǎo)向的職業(yè)教育機構(gòu)，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，從前沿趨勢與潮流中研究總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，以能力建設(shè)為基礎(chǔ)，加強打造自身學(xué)科品牌，通過品牌影響力的持續(xù)提升增強自身的資源獲取與整合能力，形成學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的良性循環(huán)。

4 結(jié)束語

總的來看，面向“十四五”數(shù)字經(jīng)濟大潮的到來，職業(yè)教育應(yīng)把握寶貴的政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，順應(yīng)產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展趨勢，創(chuàng)新思維與方法，保持對產(chǎn)業(yè)的關(guān)注和敏銳，以推進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，以加強自身學(xué)科和專業(yè)能力建設(shè)為支撐，全方位推進持續(xù)教學(xué)改革和提升，打造高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新模式?！?/p>