社會(huì)資本視域下少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究*

文/韋齊齊（廣西科技大學(xué)）

在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民的不懈努力奮斗下，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迸發(fā)出新興活力。十九大報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須要實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人才。國(guó)務(wù)院辦公廳于2015 發(fā)布了一項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策，政府和社會(huì)各部門(mén)打出一套組合拳，讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者有保障、有奔頭。政府部門(mén)提供了大量?jī)?yōu)惠政策，鼓勵(lì)中小型企業(yè)和小微企業(yè)扎根鄉(xiāng)村，讓鄉(xiāng)村成為各行各業(yè)人才與創(chuàng)業(yè)者全新的奮斗平臺(tái)。國(guó)家鄉(xiāng)村振興局已經(jīng)成立一年，疫情影響下，對(duì)學(xué)成歸來(lái)的農(nóng)村籍大學(xué)生，農(nóng)村仍然是廣闊的舞臺(tái)。廣西壯族自治區(qū)是包括壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬等多民族在內(nèi)的集聚地，少數(shù)民族人口約占全區(qū)常住人口的五分之二。2020，貧困縣、村脫貧摘帽之后，在與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)小康后，廣西實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的有效銜接，奔向了更加美好的未來(lái)生活。少數(shù)民族地區(qū)畢業(yè)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，一定是大有可為的。

一、社會(huì)資本理論的范式研究

作為一種新理論范式，“社會(huì)資本”在社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用[2]。“社會(huì)資本”一詞剛開(kāi)始在社會(huì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域盛行，在已知的相關(guān)理論研究中，用社會(huì)資本來(lái)強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)與生活中構(gòu)建的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生了巨大的影響。社會(huì)學(xué)者們認(rèn)為，生產(chǎn)實(shí)踐中的人們，通過(guò)對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與投資，形成了自己的社會(huì)資本。這就說(shuō)明，個(gè)人必須融入集體，個(gè)人不能游離于社會(huì)之外，人猿泰山也是返回現(xiàn)實(shí)社會(huì)之后，才實(shí)現(xiàn)真正的自我，個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，就必須要與他人協(xié)同合作。學(xué)者林南在2001 年出版的《社會(huì)資本——關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的理論》書(shū)中，從不同的角度來(lái)對(duì)社會(huì)資本理論兩個(gè)因素進(jìn)行闡述，無(wú)論是維持有價(jià)值的資源，還是獲得有價(jià)值的資源，二者之間的關(guān)系都絕非簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。美國(guó)的科爾曼認(rèn)為社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)成員獲取信息的重要渠道[1]。在他的觀點(diǎn)中，社會(huì)成員應(yīng)該主動(dòng)做出符合公共利益的行動(dòng)，類(lèi)似“集體利益先于個(gè)人利益”，由此促進(jìn)公共事業(yè)的發(fā)展。

在社會(huì)資本理論中，“場(chǎng)域”這一詞被多次引用。從場(chǎng)域的角度思考，就是從關(guān)系的角度思考。少數(shù)民族地區(qū)在前期就是依賴(lài)群體群居部落的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)生存和發(fā)展。費(fèi)孝通在差序結(jié)構(gòu)的概念解析中，認(rèn)為社會(huì)范圍是一根根私人聯(lián)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)[3]。人們之間通過(guò)情感紐帶結(jié)成的社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)固，按照親密度程度，形成多層級(jí)的開(kāi)環(huán)。由表及里，人們也可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)行為嵌入于社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)之中。創(chuàng)業(yè)的關(guān)系嵌入，在創(chuàng)業(yè)初期體現(xiàn)得最為明顯。如啟動(dòng)資金、 場(chǎng)地、團(tuán)隊(duì)，甚至第一單業(yè)務(wù)，都可能通過(guò)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這種現(xiàn)象沒(méi)有減弱，人際關(guān)系的作用依然重要。在這樣的形勢(shì)與環(huán)境下，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)的四年中，在鄉(xiāng)土，他們的資源無(wú)不是依靠強(qiáng)紐帶、高信任的人際關(guān)系。從生態(tài)位的角度來(lái)看，他們更傾向建立一些所謂的關(guān)系圈，并盡量以自己為核心，從微乎其微的商機(jī)中得到機(jī)會(huì)，從而打開(kāi)一個(gè)更大的市場(chǎng)，去獲取稀缺的、寶貴的資源。在創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，應(yīng)對(duì)各種經(jīng)營(yíng)危機(jī)，其實(shí)就是對(duì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的維持[3]。

二、社會(huì)資本視域下的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究，以廣西為例

從2017 至2020 年廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中得知，2017 年不同教育層次畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)1172人，占同屆畢業(yè)生人數(shù)的0.59%。2020屆全區(qū)普通高校畢業(yè)生數(shù)27.4 萬(wàn)人，比2017 年增加7.4 萬(wàn)人，但自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)降到953 人，比2017 年下降了約2 個(gè)百分點(diǎn)。2020 年，受到疫情影響，大量企業(yè)不能正常開(kāi)工，尤其對(duì)旅游、餐飲等行業(yè)影響最大，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑。但是，也新增了一些其他業(yè)態(tài)的就業(yè)機(jī)會(huì)，如電商直播、短視頻等行業(yè)。目前要做的，就是鼓勵(lì)畢業(yè)生了解更多的創(chuàng)業(yè)信息和政策，加強(qiáng)基礎(chǔ)保障和政策落地，增加畢業(yè)生信心。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)教育，幫助畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和成才觀，引導(dǎo)畢業(yè)生積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。作為高校，要持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，搭建平臺(tái)，整合資源，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前端引導(dǎo)。近兩年來(lái)，廣西實(shí)施了特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)優(yōu)工程和惠民富民工程，從生態(tài)環(huán)境、文化繁榮、鄉(xiāng)村治理等方面激發(fā)鄉(xiāng)村振興活力，并建立相應(yīng)機(jī)制體制，以應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的諸多問(wèn)題，如產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、組織活力、合作金融等，逐漸補(bǔ)齊短板，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)銜接。同時(shí)，廣西也意識(shí)到，人才作為鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)作用，力求全方位考慮返鄉(xiāng)人才的生產(chǎn)與生活，通過(guò)出臺(tái)住房、醫(yī)療、子女就學(xué)等配套服務(wù)政策，并加強(qiáng)精神激勵(lì)，激發(fā)返鄉(xiāng)人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

2021 年，在總體上克服了新冠肺炎疫情等不利影響下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用內(nèi)外循環(huán)提高中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的科技水平，在積極的政策作用下，城鄉(xiāng)居民收入絕對(duì)差距和相對(duì)差距雙雙縮小，鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)。即使如此，一方面，對(duì)人才的需求仍然是急需破解的難題。對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)而言，在外地求學(xué)的大學(xué)生，接受過(guò)高等教育，具有豐富文化知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，接受新事物快、適應(yīng)能力強(qiáng)，如果能把新技術(shù)、新理念以及資源和人力帶到家鄉(xiāng)，一定能夠催生農(nóng)村發(fā)展新業(yè)態(tài)和新模式。另一方面，他們期待大學(xué)生返鄉(xiāng)，是因?yàn)楸舜酥g的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的信任和割舍不掉的情感。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)早已經(jīng)突破百萬(wàn)人，將來(lái)，還會(huì)有越來(lái)越多的大學(xué)生，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮，返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)騰飛。

國(guó)家把鄉(xiāng)村振興作為重大戰(zhàn)略部署，各級(jí)政府也拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)扶持和發(fā)展鄉(xiāng)村建設(shè)。高校在評(píng)估就業(yè)形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r之后，也發(fā)出了大學(xué)生主動(dòng)服務(wù)基層扎根基層的號(hào)召，加上社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和合力，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力空前高漲。青年學(xué)生是社會(huì)中最有活力的群體，他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了全社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的激情，也掀起了農(nóng)村勞動(dòng)力返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱潮。大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，他們承載著鄉(xiāng)土父輩的期望，他們身上有一種特殊的“光環(huán)”，他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，有一定的帶動(dòng)效應(yīng)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為鄉(xiāng)村振興的新生力量，如果能返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，對(duì)生產(chǎn)要素的集聚、資源的整合，有一定的促進(jìn)作用。

創(chuàng)業(yè)主體理論表明，人的發(fā)展以人力資本呈現(xiàn)，身體、心理、外形、智力、語(yǔ)言等，是重要的因素，對(duì)適應(yīng)社會(huì)有著非常突出和明顯的影響。即使各方面條件都比較好的學(xué)生，在第一次創(chuàng)業(yè)時(shí)，也免不了首先對(duì)自己人力資本進(jìn)行全面評(píng)估。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)是比較大，創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)“九死一生”的過(guò)程，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要的資金資源、人脈資源、社會(huì)資源、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的分析等方面是存在不足的，在社會(huì)資本視域之下，社會(huì)各方面和政府以及高校提供的幫助，能幫助大學(xué)生辨別自身的優(yōu)勢(shì)，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，彌補(bǔ)自身創(chuàng)業(yè)的不足具有重要意義。

三、少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題

我們?cè)趶V西各高校展開(kāi)調(diào)查，本次調(diào)查一共收集了401 份問(wèn)卷，其中漢族91，壯族學(xué)生201 人，瑤族19 人，侗族9人，仫佬族10人，其他民族62人。本次收回的調(diào)查問(wèn)卷高校生來(lái)自鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)人數(shù)為270 人，來(lái)自縣城和城市的有131 人，來(lái)自鄉(xiāng)村地區(qū)多于城市地區(qū)，有利于開(kāi)展本次論文調(diào)查，能夠反映出鄉(xiāng)村地區(qū)高校生畢業(yè)后是否回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的數(shù)據(jù)。根據(jù)本次調(diào)查問(wèn)卷，將大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查所得結(jié)果總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

高校創(chuàng)業(yè)體系不完善。隨著高等教育的不斷發(fā)展，教育普及率越來(lái)越高，但是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平參差不齊，部分高校注重頂層設(shè)計(jì)，成立校領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組和部門(mén)；部分高校投入大量經(jīng)費(fèi)開(kāi)展創(chuàng)客空間和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)；部分高校產(chǎn)學(xué)研合作持續(xù)推向深入；部分高校通過(guò)產(chǎn)教融合推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，等等，但是，由于地域和資金、歷史問(wèn)題等，仍有大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未達(dá)到師生的預(yù)期。從馬斯洛的人類(lèi)需求理論來(lái)看，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，是基于其他全部的需要至上的。創(chuàng)業(yè)行為就是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)校接受的挫折教育、家國(guó)情懷教育、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)教育，首先離不開(kāi)作為人的日常的物質(zhì)、精神需要。高校在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，不免會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，就是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育放在一個(gè)脫離專(zhuān)業(yè)教育、思政教育的高度，或者一個(gè)不同的空間，既不能滿(mǎn)足基本的需要，也不能實(shí)現(xiàn)高級(jí)的需要。

社會(huì)資源的限制。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素，“融資難”“組建核心團(tuán)隊(duì)難”“市場(chǎng)開(kāi)拓難”等占據(jù)“榜首”。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈化，社會(huì)資本成為影響大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)主要因素，是影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的最根本因素。本次調(diào)查數(shù)據(jù)大部分在校大學(xué)生是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，接觸各種創(chuàng)業(yè)資源都是有限的，大部分大學(xué)生來(lái)自鄉(xiāng)村地區(qū)，在鄉(xiāng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的資金資源、人力資源、有關(guān)的政策扶持資源，以及創(chuàng)業(yè)條件本身等方面不足，并且涉及大學(xué)生個(gè)人具備的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和家庭的支持以及外界的看法也尤其重要。在調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)中，大學(xué)生對(duì)待返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響因素中，近七成的受訪(fǎng)者對(duì)創(chuàng)業(yè)資金、辦公場(chǎng)地、營(yíng)商環(huán)境等“特別關(guān)注”。返鄉(xiāng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，不僅取決于自身?yè)碛械馁Y本，也極大依賴(lài)從自身網(wǎng)絡(luò)成員那里攝取資源，但是由于社會(huì)資本的匱乏，社會(huì)支持系統(tǒng)的方方面面就逐漸凸顯出來(lái)，讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者受制于能提供社會(huì)支持的他人及其建立的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也受制于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中客觀存在的社會(huì)結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。政府各部門(mén)出臺(tái)的政策，沒(méi)有形成配合，有些政策不能落地，有些政策的出臺(tái)，只是“做做樣子”，當(dāng)有學(xué)生去申請(qǐng)優(yōu)惠政策時(shí)，往往吃了“閉門(mén)羹”，找不到人、辦不了事。社會(huì)風(fēng)氣仍然欠缺，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)體系，不能為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好保障，同時(shí)也影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。

家庭背景本身也影響到大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的獲取空間。就地方高校的學(xué)生而言，他們想找到城市的好工作，想從農(nóng)村到大城市發(fā)展，除了依賴(lài)原有的血緣、地緣、社會(huì)關(guān)系，剩下就只能寄希望于進(jìn)城之前建立的社會(huì)關(guān)系的支持。在職業(yè)發(fā)展選擇上，他們雖然想通過(guò)這一階段達(dá)到自己對(duì)未來(lái)的滿(mǎn)足感，又不得不聽(tīng)取家庭的意見(jiàn)，這種選擇是一個(gè)綜合過(guò)程。他們擁有的社會(huì)資源少，會(huì)形成兩個(gè)方向，一是想要徹底跳出農(nóng)門(mén)，“用知識(shí)改變命運(yùn)”，“放下褲腿”上岸到城里打拼；另外一種 ，不論是所謂的“繼承家業(yè)”，還是家庭需要，他們會(huì)返回原籍，但是也是尋找一些能夠迅速收回投資的工作和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并不是等于放棄過(guò)去或?qū)?lái)能獲取的社會(huì)支持，相反，回到家鄉(xiāng)，構(gòu)建新的人脈關(guān)系、熟悉新的社會(huì)環(huán)境、融入新的話(huà)語(yǔ)環(huán)境，才是大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)[4]。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前，大部分都會(huì)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，家長(zhǎng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上，會(huì)用到自己的資源和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行幫扶。即使如此，創(chuàng)業(yè)“九死一生”，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要學(xué)習(xí)的還很多，尤其是心理上，高校有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但是一旦進(jìn)入社會(huì)，這種機(jī)會(huì)就會(huì)被巨大的壓力淹沒(méi)。建議建立健全的協(xié)同機(jī)制，多舉措助力返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境，加強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心理資本培訓(xùn)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力[5]。

四、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)資本積累

社會(huì)資源不僅需要開(kāi)發(fā)，更加需要鞏固。創(chuàng)業(yè)組織和個(gè)人想要獲得更多機(jī)會(huì)和能力，必須把握并利用好社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的重要資源和關(guān)鍵資源。有學(xué)者通過(guò)長(zhǎng)達(dá)五年的調(diào)查，觀察不同的組織和人群的發(fā)展，最終得出“社會(huì)資本是創(chuàng)業(yè)組織和個(gè)人促進(jìn)更好發(fā)展的關(guān)鍵路徑”這一結(jié)論，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也以良性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的“磁場(chǎng)”作為必要條件。由此，想要擁有雄厚的社會(huì)資本，創(chuàng)業(yè)者需要通過(guò)社會(huì)成員的身份架構(gòu)寬廣密集的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，而創(chuàng)業(yè)組織，則需要建立規(guī)范的制度，創(chuàng)建良好有序的企業(yè)文化。以下是本文的一些思考。

（一）心理支持與物質(zhì)支持同樣重要

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供心理支持和物質(zhì)支持，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者面臨困難和問(wèn)題的時(shí)候，主觀支持不但能有效地應(yīng)對(duì)壓力，也能提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，個(gè)人想要積累更多的社會(huì)資本，也需要不斷的付出。付出和回報(bào)雖然不一定能成正比，但是大多數(shù)情況是相互的。除了父母的無(wú)私給予，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)關(guān)系的存在與參與，讓創(chuàng)業(yè)者在社會(huì)中感受到被尊重、被理解的情緒體驗(yàn)和安全感，這種情感支持對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和情感有著積極的促進(jìn)作用。

（二）主動(dòng)融入比外界支持更重要

個(gè)人的財(cái)富、智力，以及自身的活動(dòng)范圍，個(gè)人社會(huì)資本主要表現(xiàn)形式，除此之外，自覺(jué)的人際關(guān)系投資也是必要的。如果個(gè)人通過(guò)不斷的付出，不但能積累更多的社會(huì)資本，而且在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，也就更容易居于主導(dǎo)地位，擁有并掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)。加入不同的社會(huì)組織，建立更多的組織網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，是創(chuàng)業(yè)者社會(huì)資本積累的首要選擇。參加的社會(huì)組織越多，建立的組織網(wǎng)絡(luò)越廣、越深，社會(huì)資本就越大。創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的精力往往是有限的，企業(yè)文化的影響和帶動(dòng)，會(huì)明顯增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)組織中實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)和閉環(huán)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)業(yè)者組建的網(wǎng)絡(luò)，參與的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，不僅能幫助創(chuàng)業(yè)組織快速實(shí)現(xiàn)成功， 還能對(duì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)起到鞏固、加強(qiáng)的作用，為今后建立新的合作模式和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）國(guó)家和政府的投資是關(guān)鍵

國(guó)家和政府作為公共權(quán)力機(jī)關(guān)，在創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)組織的市場(chǎng)適應(yīng)和發(fā)展中提供了堅(jiān)強(qiáng)的支持和保障。健全的法律制度、完善的調(diào)控機(jī)制（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下）、宏觀指導(dǎo)的政策方針，能極大提升創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)組織的生存和發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)政府、市場(chǎng)、社會(huì)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)和交互支持。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化的進(jìn)程在不斷加速，縣域商業(yè)體系和創(chuàng)業(yè)氛圍，往往體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)文化和人文底蘊(yùn)是否濃厚 ，城鄉(xiāng)區(qū)別對(duì)建設(shè)和維持社會(huì)成員之間的相互信任的合作關(guān)系，會(huì)產(chǎn)生條件依賴(lài)和信任危機(jī)。結(jié)對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、跟進(jìn)金融服務(wù)、提供培訓(xùn)課程、“兩新”組織開(kāi)展交流活動(dòng)等綜合服務(wù)，站在初創(chuàng)者的角度，這些因素非常重要。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的市場(chǎng)交易行為和關(guān)系。社會(huì)關(guān)系如同網(wǎng)絡(luò)，架構(gòu)起人與人、群體與群體、企業(yè)與客戶(hù)、企業(yè)與政府以及企業(yè)之間的互動(dòng)，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)組織，一定要重視各種關(guān)系的架構(gòu)來(lái)提升社會(huì)資本，既要從自身去發(fā)現(xiàn)和提升，也要自覺(jué)主動(dòng)融入。