學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的體會(huì)

黃健宏

（秀峰區(qū)教研室 廣西桂林 541001）

隨著雙減政策的深入實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)所面臨的核心問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在“玩”中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在參與體育鍛煉的過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，有效地改善學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的參與感與主動(dòng)性。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)突破以往的體育課程，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入課堂教學(xué)中，參照“教會(huì)、勤練、常賽”的學(xué)校體育工作新課標(biāo)，結(jié)合民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)規(guī)劃校園體育活動(dòng)，為學(xué)生搭建趣味性、豐富性的體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

一、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目概述

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每一個(gè)民族都有著其獨(dú)有的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，這是勤奮的人民從原始勞動(dòng)模式中不斷探索、逐步演化而來(lái)的[1]。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有鮮明的民族特色，是人類社會(huì)生活的重要內(nèi)容，并且也促進(jìn)了現(xiàn)代競(jìng)技體育的發(fā)展。中國(guó)民族傳統(tǒng)體育源于中華文明的發(fā)展，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅是研究體育起源重要資料，也是新時(shí)代體育項(xiàng)目創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的重要源泉，還是中華民族的體育資源寶庫(kù)。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是中華文明發(fā)展的智慧結(jié)晶，有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)。提升全民的身體素質(zhì)，大力發(fā)展群眾體育，是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極地推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展，鼓勵(lì)全民參與。這樣才能提升我國(guó)的體育事業(yè)的發(fā)展水平。

在中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目占據(jù)著極為重要的地位，并且在世界文化的長(zhǎng)河中也綻放著絢麗的光彩。因此，我們需要對(duì)這些體育資源寶庫(kù)進(jìn)行深度挖掘、發(fā)揚(yáng)、傳承，不能讓他們失傳于歷史發(fā)展的長(zhǎng)河當(dāng)中。現(xiàn)階段，在國(guó)際范圍內(nèi)，比較重視競(jìng)技類體育項(xiàng)目，但是體育不應(yīng)當(dāng)成為少數(shù)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的專長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)發(fā)展為適合廣大人民群眾參與的體育項(xiàng)目，促進(jìn)地區(qū)性傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目誕生于社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步也有極大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代體育的社會(huì)功能遠(yuǎn)超提高群眾身體素質(zhì)的范疇，還能夠改善居民的生活水平與生活模式。隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)深度發(fā)掘民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中的精神文化與體育資源，這樣不僅能夠促進(jìn)全民健身的意識(shí)，還能夠推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

二、學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的價(jià)值

在雙減政策的支持下，學(xué)校體育的發(fā)展突破了以往僵化的局面，學(xué)校開(kāi)展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也迎來(lái)了新的發(fā)展。在早期，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目誕生目的是為了祭祀慶典活動(dòng)。隨著人類文明的不斷發(fā)展，這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐漸具備了鮮明的文化特色與體育精神。將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入學(xué)校體育教學(xué)中，能夠有效豐富學(xué)校的體育課程內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度與積極性，使學(xué)生在參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中，受到民族精神與民族文化的熏陶。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中所具備的娛樂(lè)性，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在參與鍛煉、強(qiáng)健體魄的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心與民族認(rèn)同感。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神也有著至關(guān)重要的意義。將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到學(xué)校體育教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。因此，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校體育教學(xué)中有著極為重要的價(jià)值。

1.豐富學(xué)校體育文化

體育文化在校園文化中占據(jù)著極為重要的地位，能夠?yàn)閷W(xué)校營(yíng)造良好的體育文化氛圍與校園環(huán)境。良好的體育校園文化能夠幫助學(xué)生樹(shù)立健康第一的思想理念，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與心理健康水平，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神與高尚的思想道德素養(yǎng)。民族精神是民族發(fā)展的精神支柱，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神的意識(shí)，使學(xué)生能夠在將來(lái)積極地參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)工作當(dāng)中。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，深度挖掘其中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀民族文化與民族精神，使學(xué)生在參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中，潛移默化地受到民族文化與精神的熏陶?；诖?，學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠豐富學(xué)校的體育文化，為學(xué)生提供良好的校園文化氛圍。

2.豐富學(xué)校體育資源

我國(guó)現(xiàn)階段很多學(xué)校的體育課程內(nèi)容較為僵化、單一，缺乏靈活性，很難提升學(xué)生的參與度與積極性。但是民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源十分豐富，其中蘊(yùn)含著多樣化、趣味性的內(nèi)容。因此，學(xué)校體育課程不能過(guò)分注重成人化與競(jìng)技性，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的接受度，這樣才能有效地落實(shí)體育教學(xué)目標(biāo)。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有著豐富多彩的內(nèi)容，其不僅在教育方面發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的娛樂(lè)性。因此，我們需要利用科學(xué)合理的方式將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到學(xué)校的體育課堂當(dāng)中，有效地?cái)U(kuò)充學(xué)校的體育教學(xué)資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。在學(xué)校體育課堂當(dāng)中，融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，讓學(xué)生受到民族文化積極的熏陶，使學(xué)校體育課堂樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念，這對(duì)于素質(zhì)教育的深入實(shí)施有著至關(guān)重要的意義。

3.健全學(xué)校體育的思想價(jià)值體系

學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中主要有三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技能，使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本知識(shí)。第二個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解自身的身體狀況，運(yùn)用合理的方式來(lái)參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并且做到持之以恒，有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。第三個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，體育精神的培養(yǎng)在體育教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。體育精神追求真善美，遵循客觀規(guī)律，能夠有效滿足人們的內(nèi)在需求。學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不但能夠塑造外在的優(yōu)美形體，也能夠引導(dǎo)學(xué)生追求內(nèi)在的品格與氣質(zhì)。從文化內(nèi)涵上來(lái)分析，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有著強(qiáng)烈的民族意志與民族精神。例如，蒙古摔跤體育項(xiàng)目充分展現(xiàn)了蒙古族不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。在精神層面上，這一系列民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目崇尚堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，因此，在學(xué)校體育教學(xué)中引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠有效提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生的外在行為，健全學(xué)校體育的思想價(jià)值體系。

4.增強(qiáng)學(xué)校體育的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)古代先民在與自然環(huán)境抗?fàn)?、勞作?dāng)中，逐漸形成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此類運(yùn)動(dòng)形式具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，并且具有一定的娛樂(lè)性與生活性。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中，逐漸被主流體育項(xiàng)目所吸納，突破了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目形式?，F(xiàn)階段，很多主流的競(jìng)技性體育項(xiàng)目的前身，都是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或者是基于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目而有所改良。例如，擊劍運(yùn)動(dòng)、跆拳道運(yùn)動(dòng)、射箭運(yùn)動(dòng)等，這些體育項(xiàng)目基于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容，不斷改良與完善，逐漸成為世界范圍內(nèi)公認(rèn)的體育競(jìng)技項(xiàng)目。因此，學(xué)校在體育課堂上引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠充分地拓寬學(xué)生的視野，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值，有效地提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.傳承與發(fā)揚(yáng)民族精神

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目承載了豐富的民族精神與民族文化，因此，學(xué)校在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展良好的民族精神教育，在豐富多彩的體育文化范圍當(dāng)中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的精神品質(zhì)。現(xiàn)階段，由于時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)生會(huì)接收到大量的信息，這些信息會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念帶來(lái)負(fù)面的影響，使學(xué)生逐漸形成趨于功利化、自我化的價(jià)值觀念。有些學(xué)生缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)、集體精神、愛(ài)國(guó)主義意識(shí)等思想道德素養(yǎng)。因此，學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。學(xué)校不僅要提升學(xué)生的身體健康水平，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的思想道德教育，這樣才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到體育課堂當(dāng)中，為學(xué)生提供豐富多彩的活動(dòng)與課余文化生活，使學(xué)生在積極參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中，了解民族文化，學(xué)習(xí)民族精神，有效培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳承優(yōu)秀中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，提升學(xué)生的民族凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，這對(duì)于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展也有著極大的促進(jìn)意義。

三、學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有效策略

1.深化體育教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)多元化的民族傳統(tǒng)體育課程

隨著全民健身計(jì)劃的普及，應(yīng)當(dāng)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入學(xué)校體育教學(xué)改革中，充分的提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。現(xiàn)階段，很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了民族傳統(tǒng)體育課程，有些學(xué)校結(jié)合自身學(xué)校的特征，開(kāi)設(shè)了具有少數(shù)民族特色的傳統(tǒng)體育課程，主要包括維吾爾族舞蹈、黎族跳竹竿、蒙古族摔跤等，有效提升了體育課堂教學(xué)的趣味性，提升了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性與熱情。但是，現(xiàn)階段，很多學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目缺乏統(tǒng)一的教材，師資力量也較為欠缺，很難有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行妥善的解決。興趣是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)鍛煉，自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)。如果體育項(xiàng)目活動(dòng)缺乏趣味性，學(xué)生參與的積極性就會(huì)降低。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的興趣點(diǎn)，多開(kāi)設(shè)一些學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目；深入調(diào)查學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)多元化的民族傳統(tǒng)體育課程，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生興趣點(diǎn)的民族傳統(tǒng)體育課程資源，使學(xué)生能夠接觸到豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，從而有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校所選用的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分地提升體育課堂的趣味性。例如，廣西桂林市某中學(xué)將太極拳、摔跤、民族舞蹈、八段錦、跳房子、打陀螺等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，融入學(xué)校體育教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇自己感興趣的項(xiàng)目，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，從而充分地提升了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

2.深挖當(dāng)?shù)氐拿褡弩w育文化，建設(shè)民族傳統(tǒng)體育資源庫(kù)

每個(gè)地區(qū)都有獨(dú)特的民族傳統(tǒng)體育資源，這些體育資源有娛樂(lè)性、競(jìng)技性、健身性、表演性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)深挖當(dāng)?shù)氐拿褡弩w育文化，對(duì)其發(fā)展歷史進(jìn)行梳理，挖掘其所蘊(yùn)含的文化價(jià)值與技能要求，對(duì)這些民族傳統(tǒng)體育資源進(jìn)行有效的分類與整理，構(gòu)建完善的民族傳統(tǒng)體育資源庫(kù)。學(xué)校在構(gòu)建資源庫(kù)的過(guò)程中，需要應(yīng)用信息技術(shù)，分門(mén)別類地構(gòu)建相關(guān)鏈接。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生與教師對(duì)民族傳統(tǒng)體育資源的開(kāi)發(fā)帶來(lái)便捷有效的服務(wù)，使多元化的民族傳統(tǒng)體育資源得到有效的開(kāi)發(fā)與利用。

3.積極營(yíng)造校園民族傳統(tǒng)體育文化氛圍

課外活動(dòng)是課堂的有效延續(xù)，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足與缺陷。因此，學(xué)校在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中，不能僅僅拘泥于體育課堂，而應(yīng)當(dāng)拓寬民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的空間，有組織、有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展多元化的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的融合，并且結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)校可以成立民族傳統(tǒng)體育協(xié)會(huì)、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，也應(yīng)當(dāng)開(kāi)展一些民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目，或者可以邀請(qǐng)一些校外名人來(lái)開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的知識(shí)講座。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育比賽活動(dòng)，踐行“教會(huì)、勤練、常賽”的體育新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的平臺(tái)，提升學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并且，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，能夠提高對(duì)民族傳統(tǒng)體育的熱情，提升學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知度，讓學(xué)生在參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中獲得快樂(lè)。例如，廣西桂林市某學(xué)校會(huì)定期舉辦打陀螺、跳竹竿、搶花炮等具有競(jìng)技屬性的傳統(tǒng)體育比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)全體師生積極參與，開(kāi)展激烈的體育競(jìng)賽，在校園中營(yíng)造了濃厚的民族傳統(tǒng)體育文化氛圍，有效促進(jìn)該學(xué)校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的良好開(kāi)展。

4.提升專業(yè)體育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)

在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中，教師的動(dòng)作技能、個(gè)人素養(yǎng)以及道德品質(zhì)都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的接受度，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建專業(yè)化的體育教師團(tuán)隊(duì)。很多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目需要具有專業(yè)水平的教師進(jìn)行指導(dǎo)，但是目前很多體育教師只擅長(zhǎng)正統(tǒng)的體育教育，缺乏對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)。針對(duì)此種狀況，教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育的宣傳，利用多元化的渠道來(lái)提升專業(yè)體育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而對(duì)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目帶來(lái)極大的促進(jìn)作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建相應(yīng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)專業(yè)體育教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)教育，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，引導(dǎo)教師對(duì)民族傳統(tǒng)體育資源進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)與利用，提升教師的課程資源意識(shí)，使教師能夠結(jié)合學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力、心理、身體等各方面的因素來(lái)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)研討會(huì)、觀摩會(huì)，將一些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育課程展示給教師，也可以聘請(qǐng)相關(guān)的專家與民族藝人來(lái)校開(kāi)展主題講座，充分地提升學(xué)校體育教師的民族傳統(tǒng)體育知識(shí)與技能水平。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前我國(guó)打造全民健身、中國(guó)夢(mèng)的同時(shí)，還要注重渲染民族傳統(tǒng)體育文化的氣息[2]。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是民族文化發(fā)展的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含著豐富的民族精神與旺盛生命力。將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入學(xué)校體育教學(xué)中，不僅能夠極大地推動(dòng)學(xué)校體育教育的發(fā)展，并且對(duì)傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化有著至關(guān)重要的作用，能夠在潛移默化的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的民族文化精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。