高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育初探

張樂 高春燕 孫艷君

（佳木斯大學(xué) 黑龍江佳木斯 154002）

當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展已進入新常態(tài)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新常態(tài)的重要組成部分?，F(xiàn)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟發(fā)展的貢獻日益顯著。人才作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要作用。高校作為開展科學(xué)研究、培養(yǎng)高級專業(yè)人才的主要基地，是重要的社會組織，對社會的發(fā)展和變革起著巨大的影響和引領(lǐng)作用，其發(fā)展也必將隨著社會變革和組織創(chuàng)新的發(fā)展而發(fā)展，以求得與政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展相適應(yīng)。創(chuàng)業(yè)文化培育將成為高校自身謀求新突破的發(fā)展之路。重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育絕非應(yīng)景之需，而是我國高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的當務(wù)之急。

1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的價值意義

1.1 有助于創(chuàng)新型國家的建成和發(fā)展

國家的經(jīng)濟社會發(fā)展離不開創(chuàng)新，習近平總書記在黨的十九大明確提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，根據(jù)習總書記的要求和指示，各大高校紛紛開啟了新一輪的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，這些改革的實施有助于高校形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過對高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育，可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)造性思維，從而實現(xiàn)大學(xué)生綜合能力的全方位發(fā)展。優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的寶貴資源，也是推動創(chuàng)新型國家發(fā)展的中堅力量，因此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以為創(chuàng)新型國家的建設(shè)和發(fā)展提供人才的支持并奠定人才基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率的提高可以提升大學(xué)生就業(yè)率，緩解社會就業(yè)壓力，同時，新企業(yè)新技術(shù)會為國家經(jīng)濟發(fā)展帶來新的增長點，注入新的活力，帶來更多就業(yè)機會，有利于社會的穩(wěn)定。

1.2 有助于高校職能轉(zhuǎn)變和提升校園文化

傳統(tǒng)的高校教育更關(guān)注學(xué)生的課業(yè)成績，傾向于對學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，隨著國家社會經(jīng)濟高速發(fā)展，對高校承擔的職能有了更高的要求，當代高校的職能已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，被重新定義為培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會。高校創(chuàng)業(yè)文化是新時代高校三大職能內(nèi)涵的重要體現(xiàn)：首先，高校的首要職能是培養(yǎng)人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育就是培養(yǎng)新時代需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；其次，科技創(chuàng)新是我國的一項基本戰(zhàn)略，高校作為這一戰(zhàn)略的承擔者之一，必須加大力度發(fā)展科技創(chuàng)新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化培育有利于營造科技創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境，使大學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情得以提高，從而產(chǎn)出更多的科技創(chuàng)新成果；最后，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育出的新項目、新科技和新成果可以創(chuàng)造更多的社會財富和價值，從而服務(wù)于社會。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以使校園內(nèi)充滿濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，豐富校園文化內(nèi)容，提升校園文化價值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的加入為校園文化注入了一股向上的活力，可以陶冶大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情操，打造校園創(chuàng)業(yè)精神，提高校園文化品質(zhì)。

1.3 有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，塑造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)包含創(chuàng)業(yè)的激情、開闊的眼界、推陳出新的創(chuàng)新精神、堅持不懈的努力和良好的團隊協(xié)作精神等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個漫長且艱辛的過程，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中必然會遇到磨煉和挫折，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以教會學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中正視困難，給予他們直面困難的勇氣和力量，練就他們積極向上的品質(zhì)。

當今社會，就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)市場更加注重對大學(xué)生綜合能力的考察。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以對大學(xué)生的學(xué)習能力、思維能力、實踐能力和合作能力等綜合能力進行提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的勇氣，提升學(xué)習能力；可以加強學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生多思考、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邏輯思維；可以通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動讓更多大學(xué)生投入其中，在實踐活動中鍛煉實踐能力；還可以為大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中提供與人溝通與交流的機會，組成團隊實現(xiàn)合作共贏。

2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育存在的現(xiàn)實問題

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育運行機制不健全

當前我國高校在實際運行中存在著一些問題：一是國家對于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的利好政策支持力度還不夠，政策的導(dǎo)向性不足，雖然國家也制定了相關(guān)的扶持政策，但普及面仍不夠廣泛，并不是所有的想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都可以享受到。二是各級地方政府和教育部門對國家相關(guān)政策的領(lǐng)悟還不夠深刻，沒有根據(jù)當?shù)馗咝Ｗ陨淼那闆r制定與實際發(fā)展相符的政策制度，也未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育納入整體的人才培養(yǎng)計劃之中，使得運行機制不夠貼合實際，沒有形成有效順暢的銜接。三是高校對國家制定的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度不夠，有些高校對國家政策極少進行宣傳，有些高校雖然也公布下發(fā)了國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策文件，但只是生搬硬套，缺乏對政策文件的深入解讀，在宣傳中沒有生動具體地向?qū)W生進行講解，致使許多大學(xué)生對國家最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策不夠了解，沒有享受到應(yīng)有的國家扶持，給其創(chuàng)業(yè)過程帶來了不必要的困難。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育理念缺乏先進性

一是目前許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育理念較為落后，缺乏先進性。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念存在偏差，片面地認為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是“企業(yè)家速成教育”，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化帶來的周邊輻射動力；其次，高校對課程的規(guī)劃設(shè)計不合理，沒有合理安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、課時較少，并較多采用講座、講壇的形式進行粗放式授課，沒有開設(shè)專門的相關(guān)課程。課程內(nèi)容也較為單調(diào)陳舊，只是進行照本宣科式的講解，講解內(nèi)容并不符合當前發(fā)展情況，不能給學(xué)生傳授實用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和理念；再次，部分高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育沒有從根本上引起重視，只是被動地執(zhí)行國家政策，機械地應(yīng)付國家要求，敷衍了事，沒有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育進行主動深入的探索和研究。以上種種問題都導(dǎo)致了部分高校整體缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的氛圍，因而無法調(diào)動起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

二是師資力量不夠，多數(shù)高校缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任課老師，大多數(shù)都是由其他科任教師兼任，缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識；高校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，評委也多由學(xué)校輔導(dǎo)員兼任，這些現(xiàn)象都使得不能給學(xué)生進行有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意見。

三是高校沒有制定完善的課后評價體系，不能真實地檢測創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的掌握程度，導(dǎo)致學(xué)校不能正確地認識到開設(shè)課程所存在的問題，并進行改善，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育離不開硬件條件的支持，相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)決定著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的深度和廣度。當前許多高校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施配套不夠完備，導(dǎo)致高校缺乏濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的進度。各級政府對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的物質(zhì)支持較少，所提供的資金不足以支撐學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐，許多高校還沒有建設(shè)特定的創(chuàng)業(yè)基地，有的高校雖然建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，但大多規(guī)模偏小、設(shè)施陳舊，使創(chuàng)業(yè)平臺不能更好地為大學(xué)生服務(wù)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育得不到普及。

2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育社會支持體系不完善

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育僅憑學(xué)校一己之力是不能完成的，離不開各方的支持。需要建立一個政府政策保障實施、企業(yè)資金項目扶持的社會支持保障體系，但當前這個體系還不夠完善。首先，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶力度還不到位，沒有承擔起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的主導(dǎo)作用，不能及時提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的資金、技術(shù)和優(yōu)惠政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金主要源于父母的援助、自有資金及金融機構(gòu)的貸款，政府的資助只占很小一部分；其次，校企合作體系不完善，沒有建立暢通的校企溝通渠道，高校好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不能得到企業(yè)的資金和技術(shù)支持，部分企業(yè)只追求即時利益，缺少前瞻性，不能認識到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育帶給自身的長遠利益，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不看好，即使與高校開展了合作也多是流于形式，不能切實地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效幫助。

3 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的路徑策略

3.1 完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的機制建設(shè)

成熟完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育機制是大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力保證。首先，國家政策應(yīng)對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾斜，出臺更具體、指向性更明確的方針政策，以惠及更多想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生；其次，各級政府需深研國家相關(guān)政策文件，對當?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況進行深入調(diào)研，制定更加貼合當?shù)貙嶋H的扶持政策，以滿足大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際；再次，高校應(yīng)放寬對勇于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的學(xué)籍管理，允許大學(xué)生暫時休學(xué)參加創(chuàng)業(yè)，制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵政策，給參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分、生活補助和技術(shù)指導(dǎo)。同時，高校應(yīng)加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，可通過學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、學(xué)校廣播等多種途徑對國家和政府制定的相關(guān)政策方針進行宣傳，使大學(xué)生了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策；可以制作宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的小短劇進行播放，或邀請歷屆創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者分享創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，樹立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，弘揚創(chuàng)業(yè)文化；還可邀請優(yōu)秀企業(yè)家來學(xué)校開展講座，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。通過多種方式營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.2 樹立先進的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化育人理念

高校應(yīng)當切實認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育對學(xué)校發(fā)展的推進作用，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，樹立正確的育人理念。首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，制定專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，并作為一項日常課程，課程內(nèi)容要做到與時俱進，立足當下社會和經(jīng)濟的發(fā)展情況，根據(jù)最新的政策結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際進行授課，培育出適合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；其次，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的培育建設(shè)，培養(yǎng)一支有扎實創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)、較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)教師團隊；再次，引進專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師對學(xué)生開展專業(yè)的教學(xué)課程，并對教師定時進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提高教師的理論知識和創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)能力；最后，引進企業(yè)家組成教師顧問團隊，通過其創(chuàng)業(yè)的實際經(jīng)歷和經(jīng)驗對學(xué)生進行指導(dǎo)。同時，制定完善的課后評價體系，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂存在的問題進行及時改進，以適應(yīng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的開展。

3.3 加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

建設(shè)完備的基礎(chǔ)設(shè)施是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，沒有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)就無法培育出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，所以各級政府和高校要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的資金投入，為高校建立完備的基礎(chǔ)設(shè)施。首先要建立創(chuàng)業(yè)實驗室，使大學(xué)生在更加專業(yè)的環(huán)境中進行創(chuàng)業(yè)實踐和實驗；其次要建立功能完備、設(shè)施先進的創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的孵化環(huán)境；最后是各級政府部門和高校應(yīng)設(shè)置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持資金和獎學(xué)金，?？顚Ｓ?，為參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供更好的資金保障，讓優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有機會落地上馬。

3.4 加大社會支持保障力度

政府應(yīng)當發(fā)揮其在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育中的引領(lǐng)作用，制定更多具有導(dǎo)向性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，協(xié)同高校及全社會培育出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。各級政府應(yīng)當整合社會各項資源，建設(shè)一批創(chuàng)業(yè)文化研究傳播基地，引領(lǐng)高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。各大企業(yè)應(yīng)當尋找與企業(yè)專業(yè)相關(guān)的高校進行合作，并簽訂校企合作協(xié)議，安置畢業(yè)大學(xué)生進企業(yè)進行創(chuàng)業(yè)實習。同時，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金，投資一批有前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育提供強有力的社會保障。

4 結(jié)語

綜上所述，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育有利于為國家輸送相關(guān)人才，助力創(chuàng)新型國家的建設(shè)與發(fā)展，有利于提升高校的校園文化建設(shè)，也有利于大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育過程中，應(yīng)完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的機制建設(shè)，樹立先進的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化育人理念，加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大社會支持保障力度，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進行。