關(guān)于構(gòu)建新時代高校勞動教育實施體系的思考

袁玲玲

（南通科技職業(yè)學(xué)院，江蘇南通 226007）

對高校教育來講，由于涉及到的課程及知識相對較多，在教育實踐過程中，經(jīng)常會面臨較多的問題，所以為了能夠促進教育效果的提升，不僅需要加強對課程教學(xué)體系創(chuàng)新的重視，同時應(yīng)該分析勞動教育現(xiàn)狀，并根據(jù)實際情況相對較為全面的勞動教育體系，弘揚勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動并懂得勞動，從而能夠為日后的學(xué)習(xí)及發(fā)展提供更多幫助。而且勞動教育作為高校教育教學(xué)的重要組成，為了幫助大學(xué)生形成良好的勞動價值觀，則必須加強對教育創(chuàng)新的重視，確?？梢試@各項教育工作所面臨的問題展開分析，合理地進行優(yōu)化，將重點放在教育的各環(huán)節(jié)，從使得教育教學(xué)效果得到全面保障。

一、高校勞動教育實施體系構(gòu)建的重要意義

針對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展來講，為了能夠?qū)崿F(xiàn)對教育教學(xué)的創(chuàng)新，則必須要全面分析當前勞動教育的現(xiàn)狀，這樣有助于合理地對教育方案進行優(yōu)化，并遵循學(xué)生的發(fā)展要求，而且加強高校勞動教育需要注重落實與行動，并將著力點放在高等教育規(guī)律及高效勞動就業(yè)體系上，科學(xué)合理地進行謀劃與協(xié)調(diào)，精準并高效地實現(xiàn)勞動教育，而且在實踐教學(xué)過程中，還應(yīng)該通過課堂教育與課外教育的整合，實現(xiàn)有效教育創(chuàng)新，確保勞動教育課程體系與其他專業(yè)進行有效銜接，從而確保構(gòu)建完整的知識體系，幫助學(xué)生更加全面地完成知識學(xué)習(xí)。所以，高校教師在實踐開展勞動教育的過程中，必須要重視自身的責(zé)任并分析教育教學(xué)所面臨的問題，只有合理地進行優(yōu)化，并充分認識到勞動教育實施體系構(gòu)建的重要意義，才能夠有效地創(chuàng)新勞動教育并實現(xiàn)產(chǎn)教融合，實現(xiàn)更加全面的勞動教育，杜絕勞動教育所受到的影響及限制。

二、推進新時代高校勞動教務(wù)的課程建設(shè)

在高校開展教育的過程中，課程的構(gòu)建是教育的重要組成，為了能夠有效對教育教學(xué)方案進行創(chuàng)新，則必須要加強對課程建設(shè)的重視，課程建設(shè)作為教育的重要組成，只有合理地進行優(yōu)化，才能夠促進勞動教育效果的提升，而且在實際開展教學(xué)環(huán)節(jié)還應(yīng)該分析勞動教育的現(xiàn)狀，針對其廣泛性復(fù)雜性等特點有的放矢，這樣有助于建立比較完整的知識體系與邏輯體系，確?？梢栽诳偨Y(jié)規(guī)律與創(chuàng)新制度的過程中形成勞動教育學(xué)，這樣有助于為日后的勞動教育及未來發(fā)展提供更多的幫助，避免受多因素影響而受到一定的限制，有效地將勞動教育與各個學(xué)科銜接。與此同時，在實施勞動教育的過程中，還需要遵循國家所頒布的政策及標準，了解本專業(yè)相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的教育方針，這樣有助于從勞動社會學(xué)及勞動哲學(xué)等多角度展開分析，最大化幫助學(xué)生掌握勞動教育的要點從而明確勞動理論，增強勞動觀念，為日后的教育及發(fā)展提供幫助，而且在實踐教育環(huán)節(jié)還應(yīng)該分析對學(xué)生勞動進行科學(xué)培養(yǎng)所面臨的問題，只有合理的應(yīng)用優(yōu)化才能夠促進教學(xué)效果的全面提升。所以對作為教育重要組成部分的勞動教育進行體系構(gòu)建，可以最大化發(fā)揮教育的有效性，明確課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，構(gòu)建相對較為全面的教育資源，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，打造高效及創(chuàng)新性的勞動教育課堂[1]。

三、新時代高校勞動教育實施體系的構(gòu)建對策及要點

（一）勞動教育與思想政治教育整合

勞動教育與思想政治教育整合的目的主要就是實現(xiàn)在精神上促進學(xué)生對勞動的認識，而且在進行教育的過程中，可以相互借鑒教學(xué)方法，有效強化勞動教育，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣及勞動態(tài)度，進一步實現(xiàn)勞動教育的目標，而且勞動教育有助于加強思想政治教育實踐和有針對性地提高學(xué)生的思想水平及政治覺悟，幫助學(xué)生樹立堅定的理想信念，從而有效地對教育教學(xué)方案進行創(chuàng)新，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，促使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。所以高校在開展勞動教育的過程中，必須要遵循融通共建機制，并全方位培養(yǎng)人才，只有通過對各項工作進行優(yōu)化才能夠打造更加全面的教育教學(xué)方案，避免受多種因素影響及限制，導(dǎo)致教育教學(xué)效果無法得到保障，而且在此環(huán)節(jié)過程中，還應(yīng)該注重勞動精神和工匠精神的培養(yǎng)，為日后學(xué)生的發(fā)展提供更多幫助[2]。比如：教師要結(jié)合新時代勞動教育的目標與任務(wù)，合理開展創(chuàng)新性勞動教育實踐活動，讓學(xué)生的思想政治與勞動教育有機融合，從根本上提升學(xué)生實踐學(xué)習(xí)水平，增強道德核心素養(yǎng)，為學(xué)生逐步建立勞動意識、體會勞動艱辛鋪平道路。教師要結(jié)合當代高校學(xué)生的特點，有目標、有方向地開展實踐教學(xué)與探究學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生真正認識到知識的結(jié)構(gòu)性、內(nèi)涵性，讓學(xué)生從多個層面、多個角度認知思政理念，將積極、熱情的勞動信念代入到勞動教育中，全面增強大學(xué)生的勞動核心競爭力。

（二）勞動教育與專業(yè)教育的整合

勞動教育與專業(yè)教育的整合，具備統(tǒng)一性特點，而且專業(yè)課程學(xué)習(xí)作為一種腦力活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中本身就是一種勞動教育，所以為了能夠?qū)崿F(xiàn)更加有效的教育，則必須要遵循各環(huán)節(jié)教學(xué)標準，并全面掌握當前學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，適當對教育方案進行創(chuàng)新，推進勞動教育與專業(yè)教育的有效銜接，避免由于其他因素的影響及限制，而導(dǎo)致教育效果無法得到保障。而且在于完結(jié)進行教育優(yōu)化的過程中，還應(yīng)該對高校各類專業(yè)課程設(shè)置中的內(nèi)容進行優(yōu)化，確?？梢酝ㄟ^專業(yè)教育的整合與創(chuàng)新實踐教育為日后學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力幫助，而且扎實推進勞動教育與專業(yè)教育的整合有助于簡化教育模式，進而實現(xiàn)有效構(gòu)建勞動教育體系，通過創(chuàng)新資源的應(yīng)用為勞動教育效果的提升提供更多幫助。比如：教師要結(jié)合高校各個專業(yè)特色與特點，科學(xué)滲透勞動教育內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在勞動教育過程中，全面建立學(xué)習(xí)思想、提升綜合認知，高質(zhì)量、全面性地展開勞動實踐拓展活動，幫助學(xué)生借助專業(yè)、豐富的學(xué)科知識進行實踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生快速掌握“勞動教育”與“專業(yè)教育”融合的學(xué)習(xí)方法與技巧，增強學(xué)生課程學(xué)習(xí)體驗感，從而增強高校學(xué)生的勞動核心競爭力，認識到專業(yè)知識在勞動教育中的重要性。教師要結(jié)合專業(yè)知識的特性，科學(xué)開展腦力勞動訓(xùn)練和體力勞動訓(xùn)練，提高大學(xué)生的勞動實踐綜合能力。

（三）勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)的整合

勞動教育在實踐開展的過程中，不僅需要加強對理論教育的重視，同時在實際開展教育的過程中，還應(yīng)該合理地將實習(xí)與實訓(xùn)整合，這樣助于發(fā)揮其相輔相成共同促進的作用，而且實現(xiàn)有效整合，能夠更加扎實并有效地推進勞動教育，幫助學(xué)生更好地完成從學(xué)校到社會，從課堂到企業(yè)中角色的轉(zhuǎn)變，而且只有通過行之有效教學(xué)方案的落實，才能夠最大化保證教學(xué)效果，避免受到影響導(dǎo)致學(xué)生的勞動意識無法有效培養(yǎng)。而且合理地將實習(xí)實訓(xùn)中融入勞動教育有助于教學(xué)各項工作的順利開展，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識掌握更為充分，并通過實訓(xùn)實習(xí)基地和相關(guān)單位的統(tǒng)籌安排拓展勞動教育的方案及知識應(yīng)用，發(fā)揮教育的效果[3]。與此同時，教師要結(jié)合勞動教育的實習(xí)實訓(xùn)性特點，組織學(xué)生在專業(yè)化、系統(tǒng)性的勞動實訓(xùn)過程中，科學(xué)掌握勞動的價值與內(nèi)涵，全面培養(yǎng)學(xué)生實踐探究綜合力。教師要融合高校實習(xí)實訓(xùn)的便捷性條件，增強學(xué)生對勞動的發(fā)散認知能力，使學(xué)生在具體實習(xí)實訓(xùn)過程中，磨煉意志力、培養(yǎng)自信心、鍛煉綜合力，快速、高效開展勞動實習(xí)實訓(xùn)活動。比如：教師要借助實習(xí)實訓(xùn)的具體環(huán)境，組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分認識到勞動知識的結(jié)構(gòu)性、形態(tài)性，促使大學(xué)生從實際需求出發(fā)，科學(xué)開展勞動實習(xí)實訓(xùn)活動，為學(xué)生全面發(fā)展提供助力。

（四）勞動教育與社會實踐的整合

勞動教育與社會實踐的整合作為改造客觀世界物質(zhì)的活動，同時也是勞動教育的重要組成，在實際開展教育的過程中，必須要做好較為全面的分析，這樣對于幫助學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣，提升學(xué)生的勞動技能，使得學(xué)生能夠感受勞動所帶來的樂趣有重要作用，而且在進行教育的過程中，教師需要加強對各項教學(xué)工作的認識，掌握當天學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并通過多種類型志愿活動及公益服務(wù)的開展，推進勞動教育與社會實踐的有效整合，而且為了能夠強化社會實踐育人的效果，還應(yīng)該促使學(xué)生積極主動參與實踐活動，并培育學(xué)生的勞動情懷及責(zé)任意識，實現(xiàn)更加有效的教育，發(fā)揮社會實踐與勞動教育整合的效果。但仍然需要注意的是，在此環(huán)節(jié)中，為了能夠杜絕影響及限制，教師必須要肩負起自身的責(zé)任，通過各項工作的優(yōu)化落實，才能夠提升教學(xué)效果。例如：教師要借助豐富多樣的社會實踐活動，為學(xué)生科學(xué)開展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)，增強學(xué)生對知識點的探究學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在實踐探索過程中，全面培養(yǎng)核心競爭力。與此同時，教師要在社會實踐過程中，有針對性培養(yǎng)大學(xué)生的勞動實踐綜合能力，為學(xué)生深入、全面開展勞動實踐活動鋪平道路。教師要根據(jù)社會實踐的方向與范圍，積極開展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)與教學(xué)探索活動，真正提升學(xué)生實踐學(xué)習(xí)技能與水平，促使大學(xué)生的勞動實踐綜合能力得到提升，突出當前高校勞動教育的重要意義。

（五）勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合

創(chuàng)新性勞動與重復(fù)性勞動有著一定的差距，而且在實際開展勞動教育的過程中，為了能夠最大化發(fā)揮教育的效果，則必須要落實好關(guān)于教學(xué)的工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，使得學(xué)生的勞動水平得到全面提升，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的重要組成，為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教育，則必須要對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)情況進行優(yōu)化，同時最大化發(fā)揮教學(xué)效果，杜絕對探索勞動教育產(chǎn)生限制，創(chuàng)新教育整合的要點是打造雙創(chuàng)教育和勞動大平臺，使得學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)新精神發(fā)揮同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。而且在進行教育的過程中，為了能夠推進勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效整合，還應(yīng)該通過體系的建立及前期準備工作的落實，有效實現(xiàn)資源的整合拓展，在創(chuàng)新活動中激發(fā)學(xué)生參與興趣，提升大學(xué)生勞動培養(yǎng)水平。例如，教師要結(jié)合“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”先決條件，有針對性地組織學(xué)生進行勞動實踐學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生真正掌握勞動知識的學(xué)習(xí)方法與技巧，為開展高質(zhì)量、專業(yè)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提供勞動技術(shù)支撐，促使高校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，具備吃苦耐勞、勇于奮斗、拼搏進取的綜合能力，為學(xué)生全面提升核心競爭力做好鋪墊。

（六）勞動教育與職業(yè)生涯教育的整合

職業(yè)生涯教育旨在促進學(xué)生個體規(guī)劃使得學(xué)生能夠發(fā)展好自身的職業(yè)生涯，而且通過此環(huán)節(jié)展開就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，實現(xiàn)更加有效的教育。因此合理地將勞動教育與學(xué)生職業(yè)生涯教育整合，有助于幫助學(xué)生形成良好的三觀并通過勞動品德及勞動態(tài)度的培養(yǎng)，推動勞動教育的發(fā)展，促進學(xué)生更加有效地掌握學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向。需要注意的是，在將職業(yè)生涯教育與勞動教進行育整合的過程中，還應(yīng)該分析當前教育所面臨的問題，并對教育各個環(huán)節(jié)掌握更充分，實現(xiàn)有效教育創(chuàng)新的同時，分析教育過程中所面臨的問題，這樣有助于合理地對教育方案進行優(yōu)化，并制定針對性教育方案，全面發(fā)揮勞動教育實施體系建立的效果[4]。勞動教育對于鍛煉大學(xué)生的堅毅果敢性格具有優(yōu)勢，教師要將勞動教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機融合，促使大學(xué)生從溫室花朵成長為參天大樹，進而增強學(xué)生實踐學(xué)習(xí)技能與水平，助力大學(xué)生借助專業(yè)的勞動技能，快速適應(yīng)對應(yīng)崗位的勞動實踐考驗，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合能力。教師要融合當前復(fù)雜多變的社會環(huán)境，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，幫助學(xué)生提高實踐學(xué)習(xí)技能與水平，促使學(xué)生在豐富、系統(tǒng)、全面的教學(xué)指導(dǎo)活動中，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，強化探究實踐技能。

四、結(jié)束語

總而言之，對高校勞動教育來講，只有對其加強認識并構(gòu)建較為全面的勞動教育體系，制訂長期性及戰(zhàn)略性的發(fā)展目標，從而能夠?qū)㈥P(guān)鍵方案有效落實，最大化發(fā)揮勞動教育實施體系的效果，扎實地推進勞動教育的開展，使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)及發(fā)展過程中能夠真正認識到勞動的重要性。而且在實際開展勞動教育的過程中，教育工作人員還需要圍繞培養(yǎng)學(xué)生勞動價值觀，勞動態(tài)度及勞動知識技能展開分析，確?？梢詫ΜF(xiàn)有教學(xué)體系進行創(chuàng)新，促進教育教學(xué)效果的全面提升。