加強中學(xué)生愛國主義教育順應(yīng)新時代發(fā)展的對策研究

張明

（莊浪縣思源實驗學(xué)校，甘肅莊浪 744699）

一、加強中學(xué)階段對學(xué)生的愛國主義教育的重要現(xiàn)實意義

要想培養(yǎng)更加可靠、更加優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須要讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對我國未來持久發(fā)展的重要意義。當(dāng)前時代的發(fā)展比較浮躁，學(xué)生容易受到多種多樣不良因素的影響，比如自由主義、拜金主義、享樂主義、個人主義、功利主義等社會思潮；人們越來越追求精神層面的享受，日常生活的行為也會更加彰顯自身的個性，所以學(xué)生如果無法對這些事物進行正確的價值判斷，也非常容易被不良環(huán)境所誤導(dǎo)，對學(xué)生未來的發(fā)展以及社會的長治久安產(chǎn)生負(fù)面影響。中學(xué)生在中學(xué)階段不但要完成艱巨的文化課程的學(xué)習(xí)，而且還要在教師的正確引導(dǎo)之下樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)生作為未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，各位教師有責(zé)任在中學(xué)教育期間讓學(xué)生的思維實現(xiàn)更加深入的發(fā)展，讓學(xué)生更好地接受愛國主義教育，高舉愛國主義偉大旗幟，更好地規(guī)范自身的行為，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地意識到愛國主義的重要性，并且在日常的生活中遇見違背愛國主義精神的人和物，能夠積極站出來進行維護。學(xué)生應(yīng)該意識到自身的利益也是和社會利益聯(lián)系在一起的，而個人的行為也必須要能服從國家未來的發(fā)展，這才是偉大祖國復(fù)興的重要責(zé)任，也是學(xué)生發(fā)揚愛國主義精神的重要行動。

中學(xué)階段的學(xué)生是祖國未來發(fā)展的希望，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。所以現(xiàn)階段對學(xué)生開展的思想教育和愛國主義教育也會對我們國家未來發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。處在中學(xué)階段的學(xué)生非常愿意表現(xiàn)自己，也愿意為國家的發(fā)展、社會的進步貢獻出自己的力量，在學(xué)生的內(nèi)心深處都有著遠大的理想，學(xué)生也想讓自身的個人價值得到更好的展現(xiàn)，因此要多舉措引導(dǎo)學(xué)生樹立強烈的愛國主義情懷。在當(dāng)前信息化時代飛速發(fā)展的今天，人們對物質(zhì)生活的追求也決定了教育在學(xué)生生活中需要指明的方向，如果學(xué)生受到物質(zhì)生活的影響而出現(xiàn)了功利主義、抗壓能力弱的特點，更需要各位教師積極關(guān)注，并且努力通過教學(xué)改革即思想引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓學(xué)生能夠?qū)ι钪杏龅降牟涣佳哉?、不良觀點有正確的判斷，擺脫那些畸形思想的誤導(dǎo)與束縛，面對錯綜復(fù)雜的信息更好地堅持本心。

二、當(dāng)前中學(xué)階段愛國主義教育現(xiàn)狀分析

結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教育中存在的主要特點，我對中學(xué)生在接受社會主義教育時表現(xiàn)出來的狀況進行了總結(jié)：

①大部分的學(xué)生都能意識到國家的發(fā)展與個人的努力是分不開的。個人要想收獲更大的成功，必須要依托于國家強大的發(fā)展；而國家要想更好地實現(xiàn)振興，也必須要靠國家中的每一個個體共同努力。但是也有很少一部分的學(xué)生無法把自己和國家的需求有效地融合在一起，所以這也就導(dǎo)致了有很少一部分學(xué)生的愛國熱情仍然是比較空泛的。

②加強中學(xué)生的愛國主義教育也代表了一種情懷的養(yǎng)成?，F(xiàn)階段有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法準(zhǔn)確地了解我國的基本國情，這樣學(xué)校進行的愛國主義教育實則沒有任何現(xiàn)實的意義。學(xué)生更是無法在社會的發(fā)展中運用自己學(xué)到的知識以及養(yǎng)成的情懷來解決實際的問題，甚至還很有可能產(chǎn)生一種枯燥的學(xué)習(xí)情緒。

③在當(dāng)前的中學(xué)教育階段開展愛國主義教育也符合國家的基本發(fā)展需求，因為當(dāng)前我國的經(jīng)濟布局和體制已經(jīng)有了逐步完善的構(gòu)建，這也對學(xué)生的思想、品德、素養(yǎng)的發(fā)展有了更高的需求，只有學(xué)生能夠在日常接受學(xué)習(xí)、實踐鍛煉的過程中不斷地讓自己的觀察能力、綜合競爭能力、認(rèn)知能力得到更加顯著發(fā)展，才可以在未來與其他人的競爭中脫穎而出，也讓每一個個體的綜合實力匯集在一起，促進我國整體實力的發(fā)展。這也是一種愛國主義教育，也是愛國主義行為的積極表現(xiàn)，更是能夠?qū)W(xué)生正確判斷有所影響。

④在當(dāng)前如此復(fù)雜的國際環(huán)境中，世界各國之間存在著一種拉攏、腐朽、攻擊的關(guān)系，更是導(dǎo)致了文化負(fù)能量廣泛傳播。如果無法讓我國的學(xué)生擺脫這些西方腐朽文化的影響，反而會對中學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面作用，也不利于學(xué)生的健康成長，所以進行具有本國特色的愛國主義教育勢在必行。

三、開展中學(xué)階段的愛國主義教育應(yīng)該注意的主要問題

（一）尋找更加貼合學(xué)生實際的愛國主義教育目標(biāo)

教育目標(biāo)設(shè)定是否合理以及選擇的教育方法是否合理會從根本上決定實際的教學(xué)能否發(fā)揮最切實有效的作用，也能確定中學(xué)階段開展的愛國主義教育能否成功。如果各位教師能夠找到更加貼合學(xué)生實際的愛國主義教育目標(biāo)，也會因為各種各樣客觀因素的存在及其相互作用的影響，對學(xué)生的心理特點、身心發(fā)展?fàn)顩r產(chǎn)生一定的影響，也能讓學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)有更好的提高。當(dāng)前的中學(xué)生判斷是非的能力發(fā)展并不能適應(yīng)社會發(fā)展的實際情況，特別是社會現(xiàn)象越來越開放，所以相對應(yīng)的教育也必須要結(jié)合時代發(fā)展選擇更加開放的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠靈活應(yīng)對社會生活中的一切問題，保持明辨是非的頭腦，更加積極地進行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并且能夠根據(jù)自己掌握的文化修養(yǎng)對社會現(xiàn)象進行善惡是非的分辨，讓學(xué)生的自身價值觀念更好地樹立。

（二）安排合理的教學(xué)內(nèi)容

在中學(xué)階段開展的愛國主義教育一定要學(xué)會與學(xué)科教育進行有效融合，比如可以通過語文教育更好地幫助學(xué)生了解優(yōu)秀文化的發(fā)展，通過歷史教育讓學(xué)生了解歷史人物或歷史事跡中的愛國主義情懷。學(xué)科教育與愛國主義能夠進行有效融合，才更能節(jié)約寶貴的教育時間，也能讓學(xué)生在潛移默化中逐漸鞏固自己的愛國主義情懷，從而樹立更加正確的人生方向和價值觀念。學(xué)校也可以通過安排學(xué)生參與社會實踐活動的形式，讓學(xué)生對愛國主義這個高尚的詞匯有更加深刻的理解，學(xué)校歷史和文化的發(fā)展以及相關(guān)的黨建活動建設(shè)也可以作為愛國主義教育的重要支撐，讓學(xué)生通過積極參與而更好地了解愛國主義的形式，通過教學(xué)更加多樣化的設(shè)計，讓學(xué)生感受到中學(xué)教育的多姿多彩。我們對學(xué)生滲透愛國主義教育時，必須要結(jié)合當(dāng)前我國的基本國情，以歷史和現(xiàn)代的融合進行愛國主義精神的傳承。學(xué)生必須要吸取歷史發(fā)展當(dāng)中的教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)代的發(fā)展特點選擇更適合國家的發(fā)展方向，能夠積極應(yīng)對社會中的熱點問題開展激烈辯論，在思想的碰撞中激發(fā)內(nèi)心對祖國的熱愛之情。

（三）讓學(xué)生的主觀能動性得以更好發(fā)展

開展愛國主義教育也需要學(xué)生能夠接受學(xué)校和教師傳遞的信息，所以實際的教學(xué)也必須要讓學(xué)生的主觀意識得到更好發(fā)展，這也是加強中學(xué)階段愛國主義教育必須要注意的一個問題。結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況展開不同的價值態(tài)度的教育才會更有助于學(xué)生的吸收，而且這種精神的教育與認(rèn)知學(xué)習(xí)有很大的不同，只有學(xué)生的主觀情感能夠更加趨近于愛國主義情懷的發(fā)展，才可以讓學(xué)生的個人能力以及精神有更好的提升，讓學(xué)生能夠更加積極地開展自我教育，從而提高自己的思想境界。如果愛國主義教育是通過外力的強行灌輸肯定無法取得預(yù)期的教學(xué)效果，而且這樣的愛國主義教育并不能讓學(xué)生的思想態(tài)度以及價值觀念有任何的轉(zhuǎn)變。學(xué)校和教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展愛國主義情懷的過程中必須要積極地倡導(dǎo)學(xué)生對日常生活中的現(xiàn)象進行觀察和思考，讓學(xué)生能夠意識到愛國主義情懷對自我發(fā)展的重要作用，并且能夠讓學(xué)生從自己做起，為身邊的人做出更好的榜樣，學(xué)習(xí)其他人愛國主義的優(yōu)秀行動，讓自身的素養(yǎng)和意識得到發(fā)展，通過自身力量的強大匯總在一起推動我們國家的發(fā)展。

四、加強中學(xué)生愛國主義教育適應(yīng)新時代發(fā)展的重要對策

愛國主義教育在中學(xué)階段的開展是一項長期而又艱巨的任務(wù)，所有的教師和學(xué)生都無法在短時間內(nèi)實現(xiàn)個人愛國主義情懷的養(yǎng)成，所以急功近利的教育完全沒有任何的意義。各位教師必須要做好長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，而且要結(jié)合時代發(fā)展的最新特點、聯(lián)系學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進行愛國主義教育策略的轉(zhuǎn)變，在師生的相互磨合中找到更加有效的教學(xué)對策，以此讓學(xué)生更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展。愛國主義教育應(yīng)該從生活中的點點滴滴做起，各位教師可以注重以下三個方面的對策應(yīng)用：

（一）通過與生活的密切融合實現(xiàn)愛國主義教育的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)校教育中學(xué)到的知識必須要應(yīng)用到解決實際問題的過程中，而學(xué)生通過教育養(yǎng)成的意識也必須要在生活中通過行為表現(xiàn)出來。所以為了更好地給學(xué)生開展愛國主義教育，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展，在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中點點滴滴都應(yīng)該有愛國主義的滲透，比如在每周星期一的升旗儀式上優(yōu)秀的學(xué)生代表可以通過國旗下講話來鼓勵其他學(xué)生無意識地養(yǎng)成一種愛國主義的情懷，演講的內(nèi)容可以選擇日常生活和學(xué)習(xí)中的個人深刻體會，也可以找到積極弘揚愛國主義精神的仁人志士的英雄事跡。通過短暫的幾分鐘演講內(nèi)容也可以讓學(xué)生感受到愛國主義的重要性。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以給學(xué)生進行每周學(xué)習(xí)情況和學(xué)校內(nèi)部情況以及學(xué)校教師的發(fā)展情況的總結(jié)，選取與愛國主義熱情相關(guān)的重點內(nèi)容分享給學(xué)生。

（二）注重落實實踐活動加強愛國主義的多種渠道教育

其實愛國在日常的行動中很難非常明顯地表現(xiàn)出來，這是一種情懷，也是通過做事行動的點點滴滴匯集在一起展現(xiàn)出來的。我們經(jīng)常在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生要擁護社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，其實這是愛國主義的一種，但并不能代表全部的愛國主義精神。

通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)我國近幾年取得的偉大建設(shè)成就，讓學(xué)生看到祖國日新月異的變化，讓學(xué)生感受到我國的經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展、政治發(fā)展、國防發(fā)展正在穩(wěn)健前進，而我國的綜合實力水平在世界民族之林也正不斷提升。改革開放40多年來的高速發(fā)展，站在新的歷史起點上，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中華民族偉大復(fù)興中國夢是時代的最強音，更是愛國主義最為明顯的特征。有如此強大的祖國作為我們發(fā)展的后盾，我們也應(yīng)該更加自覺地承擔(dān)起祖國未來發(fā)展的重要責(zé)任，所以每一個學(xué)生在此時都可以與國家的發(fā)展和進步產(chǎn)生心靈的鏈接，從而更好地激發(fā)內(nèi)心的情感共鳴，找到愛國主義的主旋律，促進個人愛國主義情感的養(yǎng)成。而學(xué)校的重要職責(zé)就是幫助學(xué)生通過多種多樣的教育渠道唱響愛國的主旋律，把這種愛國主義教育潛移默化地融入各門課程的學(xué)習(xí)中，還可以通過課余時間進行愛國主義實踐教育，讓學(xué)生到歷史文物基地進行實地考察，也可以讓學(xué)生去參觀紅色革命景區(qū)等，這是進行愛國主義情感宣傳的有效方法，通過環(huán)境的渲染能潛移默化地讓學(xué)生的愛國情懷得以發(fā)展。

（三）加強學(xué)校、家庭和社會之間的愛國主義教育互動

要想更好地把愛國主義教育在學(xué)生的日常生活中的作用發(fā)揮出來，讓這個長期積累的教育過程更好地對學(xué)生產(chǎn)生根本上的影響，必須要在家庭、學(xué)校和社會三者之間建立有效的鏈接，通過多方的愛國主義教育，從根本上出發(fā)讓學(xué)生對愛國主義情懷有更加深刻的理解。家是國的一部分，從家庭的角度出發(fā)，開展的愛國主義教育可以從學(xué)生與家人相處的過程開始，讓學(xué)生學(xué)會在家庭生活中負(fù)責(zé)，可以通過各種各樣的家庭活動讓學(xué)生養(yǎng)成一種尊老愛幼的美好品德；從學(xué)校的角度出發(fā)，學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生對國家的發(fā)展以及歷史的發(fā)展等多種文化內(nèi)容進行剖析，從而讓學(xué)生對國內(nèi)外、古今歷史進行正確的判斷，從而促進學(xué)生正確價值觀念的養(yǎng)成；從社會的角度出發(fā)就是讓學(xué)生掌握明辨是非的能力，社會上有很多不良風(fēng)氣存在，通過擺脫不良風(fēng)氣的影響，讓學(xué)生能夠通過一己之力共同營造一個良好的社會風(fēng)氣，這也是讓學(xué)生對祖國未來發(fā)展負(fù)責(zé)，對祖國未來產(chǎn)生強烈自豪感、強烈自信心的重要途徑[1-3]。

愛國主義是主旋律，始終是激勵我們奮斗進取的強大力量。進入新時代，可以說中學(xué)階段的愛國主義教育是順應(yīng)時代發(fā)展的必然，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康生活態(tài)度的一種重要途徑。學(xué)生在堅守正確的教育引導(dǎo)下，一定要對時代的發(fā)展形勢有更加清晰的認(rèn)知，要能意識到時代發(fā)展的差距以及自己在順應(yīng)時代發(fā)展環(huán)境的過程中所面臨的重要挑戰(zhàn)。而教師也必須要積極主動地通過各種各樣豐富教育實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生能夠通過自身的行動表達對祖國的無限熱愛，以國家利益為重，成為中國特色社會主義發(fā)展中更加需要的人才。