淺談初中化學(xué)學(xué)科中環(huán)境保護(hù)意識的樹立

李永勤

（甘肅省積石山縣大河家中學(xué)，甘肅 積石山）

化學(xué)與人們的生產(chǎn)和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系：衣物的制造需要化學(xué)工藝；生病的時(shí)候要用到化學(xué)藥品；食品的安全涉及化學(xué)；農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、豐收離不開化肥農(nóng)藥……這些物質(zhì)雖然在一定程度上改善了我們的生活質(zhì)量，提升了我們生活的幸福感，但在這些物質(zhì)的生產(chǎn)加工或使用過程中或多或少會對環(huán)境造成一定的影響，主要表現(xiàn)為環(huán)境的污染。初中又是學(xué)生認(rèn)知形成的重要階段，因此，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，讓他們對化學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識，是非常有必要的，也是具有重要意義的。人民教育出版社九年級化學(xué)上下兩冊課本簡單地對環(huán)境污染做了如下介紹，我們應(yīng)努力讓學(xué)生樹立良好環(huán)境保護(hù)意識。

一、環(huán)境污染的分類及來源

人民教育出版社九年級化學(xué)上下冊介紹的環(huán)境污染大概涉及以下三大類。

（一）大氣污染

九年級化學(xué)上冊第二單元和第七單元都對大氣污染的來源做了闡述，其中化石燃料對環(huán)境的影響尤為顯著，主要表現(xiàn)在一氧化碳、二氧化硫等有毒氣體對空氣造成的污染；更有塵粒等排放到空氣中形成的浮塵造成的可吸入顆粒物污染等；還有汽車尾氣排放到空氣中造成的污染。

（二）土壤污染

人民教育出版社九年級化學(xué)上下兩冊對土壤污染的來源大概概括了三點(diǎn)：化學(xué)肥料農(nóng)藥造成的污染、生活廢水及固體廢棄物造成的污染、有毒氣體造成的污染（如二氧化硫等）。

（三）水體污染及來源

人民教育出版社九年級化學(xué)上冊概括了水體污染的主要來源有：生活廢水未經(jīng)處理排放，固體廢棄物的隨意丟棄；農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理施用；工業(yè)上廢水的不達(dá)標(biāo)排放或任意排放。這些都會對水體產(chǎn)生污染。

二、環(huán)境污染對人類產(chǎn)生的危害

（一）大氣污染對人類產(chǎn)生的危害

人民教育出版社九年級化學(xué)上冊對大氣污染對人類的危害做了相對比較詳細(xì)的普及，主要表現(xiàn)為人類若長期呼吸這種受污染的空氣可能會引起慢性支氣管炎、肺氣腫甚至肺癌等疾病，直接危害人體健康。特別是二氧化硫?qū)χ参锏奈：σ彩窍喈?dāng)嚴(yán)重的，酸雨會使農(nóng)作物、森林等受到破壞，腐蝕金屬和建筑物等，并且會對人類的生存環(huán)境造成危害。

（二）土壤污染對人類產(chǎn)生的危害

土壤污染的危害在人民教育出版社九年級化學(xué)中涉及的并不多，但是為環(huán)境計(jì)、為學(xué)生計(jì)，理應(yīng)一起普及，讓學(xué)生有明確認(rèn)識。

土壤污染對人類造成的直接影響是農(nóng)作物受到污染和減產(chǎn)，進(jìn)而影響人類的生存。

（三）水體污染對人類產(chǎn)生的危害

水體污染對人類的危害主要表現(xiàn)為危害人體健康，輕則是一些傳染性疾病的突發(fā)，重則有致癌作用以及由水體重金屬含量過高而導(dǎo)致的人體急性和慢性中毒現(xiàn)象等，其中具有代表性的為水俁病、痛痛病等。水體污染還會造成水體富營養(yǎng)化，使得水生植物大量繁殖從而引起水生動物死亡，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，最終還是影響人類自己。

三、環(huán)境污染的防治措施

人民教育出版社九年級化學(xué)上下冊對各種環(huán)境污染提出了對應(yīng)的防治措施。而各種污染的防治措施也是歷年中考的考點(diǎn)，我們應(yīng)該讓學(xué)生明確以下污染的防治措施，以防考試時(shí)造成不必要的失分。

（一）大氣污染的防治措施

1.加強(qiáng)大氣污染的監(jiān)測。

2.盡量減少硫、氮的氧化物，一氧化碳向空氣中排放。

3.減少汽車尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在大力推廣的新能源汽車也是減少汽車尾氣排放的有效途徑。

4.北方農(nóng)村都有做土炕的習(xí)慣，冬天取暖基本依靠柴草和煤，而這些物質(zhì)的燃燒都會影響大氣環(huán)境，所以農(nóng)村逐漸取消以燃煤為主的土炕，改用電暖為主的土炕，也是防治大氣污染的有效措施之一。

（二）土壤污染的防治措施

對于九年級學(xué)生來說，知道以下即可，即合理使用化肥農(nóng)藥，提倡使用農(nóng)家肥等。筆者所在的北方農(nóng)村地區(qū)，以個(gè)體為主的農(nóng)村家庭普遍有飼養(yǎng)牲畜的習(xí)慣，且衛(wèi)生多以旱廁為主，有適宜的農(nóng)家肥創(chuàng)造基礎(chǔ)，可以提倡使用農(nóng)家肥，一定程度上可以減少化肥的使用。這也是我們力所能及的防治土壤污染的措施之一。

（三）水體污染的防治措施

1.加強(qiáng)水體質(zhì)量的監(jiān)測。

2.工業(yè)廢物經(jīng)過處理后達(dá)標(biāo)排放。

3.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥農(nóng)藥，農(nóng)村個(gè)體種植戶提倡使用農(nóng)家肥等。

4.生活中提倡使用無磷洗滌用品等，無論是城市還是農(nóng)村都應(yīng)建立完善的污水處理系統(tǒng)，讓生活污水集中處理達(dá)標(biāo)后排放。

四、二氧化碳對環(huán)境的影響及防治措施

二氧化碳在大氣中的含量占空氣總體積的0.03%，它不是空氣污染物，但是近幾十年來，排放到大氣中的二氧化碳越來越多，另一方面能夠吸收二氧化碳的森林卻因?yàn)樘鞛?zāi)和人為等各種因素而不斷減少，造成全球氣候變暖，這一現(xiàn)象有可能導(dǎo)致兩極冰川融化，海平面上升，迫使很多人失去賴以生存的家園；土地沙漠化，使得人類賴以生存的土地資源越來越少。影響自然生態(tài)系統(tǒng)，使得人類生存的環(huán)境變得惡劣。而我們能做的是植樹造林，保護(hù)森林資源，盡量使用太陽能等新能源。筆者所在地區(qū)在太陽能使用方面有一個(gè)很好的實(shí)例，就是太陽灶的使用，春、夏、秋或是晴朗的冬天都可以用它來燒水等，既環(huán)保，又方便。

五、如何讓初中生樹立環(huán)境保護(hù)意識

初中對于學(xué)生來說是很重要的一個(gè)階段，對于九年級化學(xué)的初學(xué)者來說，讓他們認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，知道一些環(huán)境保護(hù)的措施，樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識是很有必要的。

（一）要循循善誘

從具體的污染中，讓他們清楚認(rèn)識到各種污染對人類的危害。如人民教育出版社第二單元“我們周圍的空氣”課題2“氧氣”中，通過全文的學(xué)習(xí)，結(jié)合課本展示的一些圖片提出三個(gè)問題，這幾個(gè)問題的設(shè)置讓學(xué)生認(rèn)識到我為大氣污染的防治能做什么，改變他們“防治大氣污染只是工業(yè)上能做的，與我無關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)知，從而提高環(huán)境保護(hù)的積極性。第六單元給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查與研究，讓學(xué)生通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多媒體收集有關(guān)溫室效應(yīng)對環(huán)境造成的影響，并對我們應(yīng)該采取哪些措施防治這一問題提出自己的想法，并通過制作宣傳欄、組內(nèi)討論或者寫成小論文的形式對這一問題進(jìn)行交流。讓他們通過自己的努力，去認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立良好的保護(hù)環(huán)境意識。

（二）身臨其境，以身作則

通過多媒體課件直接展示如水俁病、全球十大污染事件、水華現(xiàn)象等，讓他們直觀地認(rèn)識到不愛護(hù)環(huán)境會對我們?nèi)祟愒斐墒裁礃拥挠绊懀M(jìn)而明確要求他們從自身做起，節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境。例如，作為學(xué)生的我們，應(yīng)該從小事做起，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水；生活中少用含磷的洗滌用品；節(jié)約資源，盡量減少塑料袋的使用，或者可以重復(fù)多次使用，還可以用竹籃、布袋等代替塑料袋；節(jié)約用電；出行時(shí)盡量選擇乘坐公交車、共享單車、步行等方式，代替私家車等。不亂扔垃圾、金屬制品，有些塑料制品等有用物品可以回收利用，保護(hù)資源的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，還可以樹立節(jié)約意識。

六、環(huán)境保護(hù)意識在中考中的作用及應(yīng)用

讓九年級學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染對人類產(chǎn)生的影響，并樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，有助于他們更好地認(rèn)識化學(xué)、認(rèn)識世界，更有助于他們在中考這類題型上取得分?jǐn)?shù)。隨著環(huán)境污染形勢的日益嚴(yán)峻，全世界都認(rèn)識到環(huán)境治理和保護(hù)的重要性，并且也加大了環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理的力度，我國在環(huán)境保護(hù)方面做出的努力和收到的效果有目共睹。因此，關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)境治理的習(xí)題在每年的中考中都有所體現(xiàn)。

關(guān)于水體污染，愛護(hù)水資源中考題目：

例（2021，湖南張家界）今年5 月4 日，習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)后續(xù)工程高質(zhì)量發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)：“水是生存之本，文明之源，要堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，抓好水污染的防治工作”。下列做法不合理的是 （ ）

A.實(shí)驗(yàn)室廢水和廢液直接排入下水道

B.用洗菜、淘米水澆花，用洗衣水沖廁

C.生活污水、工業(yè)廢水等經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后排放

D.農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌和滴灌

這道題從我們學(xué)過的環(huán)境污染的分類及環(huán)境污染的保護(hù)措施和愛護(hù)水資源的知識不難解答，很快就能得出正確的選項(xiàng)，選項(xiàng)為A。

類似例題不勝枚舉，但只要我們知道了環(huán)境污染的來源及與其相對應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施，就不會造成這類考題的失分。

隨著社會的發(fā)展，越來越多的國家和人們都認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，我國在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域做了大量的努力，也取得了傲人的成績。通過學(xué)習(xí)人民教育出版社九年級化學(xué)上下兩冊大氣污染、土壤污染、水體污染及它們產(chǎn)生的危害和各種污染的防治措施，讓學(xué)生自己通過電視、廣播等多媒體手段了解更多的環(huán)境污染事例以及對人類產(chǎn)生的危害還有我國在環(huán)境保護(hù)方面所做的努力和取得的成績，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識，知道環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，讓他們在未來的生活中更加懂得如何從我做起，保護(hù)環(huán)境，讓我們生活的環(huán)境變得越來越健康，做到人和自然和諧相處。