關(guān)于動畫元素在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

岳碧

摘 要：為了更好的推進(jìn)教育信息化的發(fā)展，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，在課堂上利用多媒體的動畫元素，輔助幼兒園數(shù)學(xué)的教學(xué)，將課堂教學(xué)變得更加生動形象，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和思想創(chuàng)新能力，改變孩子傳統(tǒng)的思維模式。動畫元素在幼兒園課堂的運(yùn)用，大大提高了幼兒園數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園；數(shù)學(xué)；動畫元素；融入教學(xué)

在新課程改革時(shí)代背景下，教學(xué)質(zhì)量成了幼兒園教學(xué)的要求。如何提高幼兒園數(shù)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量成為我們思考的問題，面對課程形式單一的幼兒園數(shù)學(xué)課堂，我們要不斷創(chuàng)新和探索，利用現(xiàn)代信息技術(shù)――多媒體的動畫元素，采用動畫元素變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，吸引孩子的注意力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，可以達(dá)到激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)的興趣提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。下面就是我關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)動畫元素教育的探索。

1動畫元素，激發(fā)興趣

我們都聽過“孩子是教育的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)”這句話，如果想要孩子發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師必須首先在教學(xué)中對孩子積極引導(dǎo)，促使孩子把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。首先就是調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，多媒體動畫元素在課堂的運(yùn)用，把圖形、文字、聲音、圖像融入到枯燥的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，比如，對于“植樹問題”，利用動畫設(shè)計(jì)出一條線，植樹沿線用線表示，用點(diǎn)代表樹木，這樣就把植樹問題轉(zhuǎn)化為一條線段上相鄰兩點(diǎn)的線的線段之間的關(guān)系。把復(fù)雜問題簡單化解釋，讓孩子不對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。這個過程中，充分的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性，接近孩子生活，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿樂趣。課堂的教育不再是教師單方面?zhèn)魇谥R的事，孩子能主動參與到課堂中，喚醒孩子的求知欲望，對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，成為學(xué)習(xí)的主人。從而來提高幼兒園數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2利用動畫，解決難點(diǎn)

多媒體動畫教學(xué)的特點(diǎn)是能更直觀的介紹抽象知識。數(shù)學(xué)一直都是幼兒園數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，由于幼兒園數(shù)學(xué)的靜態(tài)化和抽象化，很難在老師講解下完全學(xué)會每個知識點(diǎn)。動畫教學(xué)的特點(diǎn)就是動態(tài)演示的趣味性和功能多樣性，將教學(xué)內(nèi)容以圖片、文字或者視頻的形式展示給孩子，使孩子能更直觀的接受抽象知識。比如，在認(rèn)識圖形時(shí)，教師可以讓孩子先在腦海中構(gòu)想長方體與正方體的立體形狀，根據(jù)孩子思維特點(diǎn)與知識的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)動畫。屏幕上先展示一個長方形做為長方體的底面，緊接著在長方形長和寬上拼接上長方形，一個立體的長方體就在孩子的眼中形成了。孩子就很容易從動畫演示中，總結(jié)概括出來長方體有幾個面，面與面之間的長度關(guān)系。在多媒體的動畫演示時(shí)，孩子一直處于視覺變化中，強(qiáng)烈的視覺沖擊刺激孩子的感官，加深理解，解決了孩子空間思維能力的局限，讓孩子對此知識進(jìn)行理解記憶，從而解決數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。

3動畫教學(xué)，滲透思想

在碰到教學(xué)重點(diǎn)問題如教學(xué)中的相遇問題，首先要掌握此類題目的隱含條件及各個條件的之間的聯(lián)系，其次在此基礎(chǔ)上正確解答。這就需要教師在課堂教學(xué)中講述一些方法，如在課堂教學(xué)中，老師利用多媒體的動畫演示，設(shè)置左右兩輛汽車相對出發(fā)，在動畫的演示下，孩子可以直觀兩輛汽車的相遇過程，使孩子更快的理解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會教學(xué)思想方法。

4動畫教學(xué)，練習(xí)技能

在上課之前，老師都會提前為孩子準(zhǔn)備課上用的課件，除了本章節(jié)的基礎(chǔ)知識以外，老師還會給孩子準(zhǔn)備大量的課后習(xí)題以供給孩子練習(xí)。比如，在講各類圖形的面積，需要結(jié)合生活出一些習(xí)題，首先需要教師板書習(xí)題內(nèi)容和畫圖，然后需要給孩子了解題目和思考的時(shí)間，孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)有過多等待板書的時(shí)間，會讓幼兒園生的注意力不集中，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。在課堂上，教案的內(nèi)容較多、板書時(shí)間過長和上課時(shí)間有限成為傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)。為了讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)教學(xué)知識，教師可以利用多媒體的動畫教學(xué)。多媒體教學(xué)不僅能將大量的信息融入課堂訓(xùn)練，保證在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的習(xí)題。還可以使教師有精力準(zhǔn)備其他課堂活動，增加與孩子互動的機(jī)會，優(yōu)化教師的教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量和練習(xí)技能。

總之，由于信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)方面的應(yīng)用率越來越高，比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用動態(tài)的和直觀的教學(xué)方式，為孩子提供一個有圖形、聲音等具有綜合因素的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，也為了讓孩子從枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂中解放，多媒體動畫教學(xué)活躍了孩子的思維，拓寬了孩子的思想領(lǐng)域，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的積極性，體現(xiàn)了在多媒體輔助教學(xué)下高效教學(xué)質(zhì)量，也體現(xiàn)出多媒體動畫元素教學(xué)在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)有價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]邵桂芝.探討多媒體在幼兒園美術(shù)教育中的有效應(yīng)用[J].新課程研究（下旬刊），2017（01）：115-116.

[2]王麗英.動畫片，給力幼兒園教學(xué)——淺談以動畫教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣[J].蘇州教育信息化，2014（02）：33-34.