現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響探究

馬蘭花

（甘肅省天水市甘谷縣第一幼兒園，甘肅 天水）

信息技術(shù)與教育工作的融合，不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間的限制，也能夠促進(jìn)教師與家長(zhǎng)及學(xué)生之間的溝通交流，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，減輕教師的教學(xué)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展幼兒教學(xué)，則能夠使教育教學(xué)活動(dòng)更加豐富、有趣，幫助幼兒獲得良好的啟蒙教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生的影響

（一）能夠改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式

隨著幼兒園教育改革的持續(xù)推進(jìn)，目前所開展的幼兒教育更多的是以游戲?yàn)橹饕绞健Ｍㄟ^組織游戲活動(dòng)，既能夠滿足幼兒的興趣需要，又能夠使幼兒在參與活動(dòng)實(shí)踐時(shí)獲得認(rèn)知能力的發(fā)展，掌握相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)[1]?，F(xiàn)在，利用信息技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能夠?yàn)橛變簣@教師開展游戲活動(dòng)注入新的活力，為幼兒帶來更為豐富的游戲體驗(yàn)，教學(xué)效果將得到極大的提高[2]。比如，幼兒園教師開展音樂游戲活動(dòng)時(shí)，可以利用信息技術(shù)挖掘網(wǎng)絡(luò)音樂資源，將音樂、舞蹈、動(dòng)畫、電影等各類資源融入同一個(gè)課件，為幼兒打造出更為豐富的學(xué)習(xí)資料，營造充滿娛樂性的教學(xué)氛圍，這樣可以使幼兒直觀地接受藝術(shù)等體驗(yàn)，進(jìn)而積極配合音樂游戲活動(dòng)的開展，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）能夠激發(fā)幼兒的實(shí)踐欲望

學(xué)齡前的幼兒正處于智力和思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。應(yīng)試教育很容易對(duì)幼兒的創(chuàng)新能力造成負(fù)面影響，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以營造出較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在獲得知識(shí)和能力的過程中不斷提高實(shí)踐意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。比如，在幼兒園角色扮演游戲活動(dòng)中，教師可以利用信息技術(shù)制作出不同的角色聲音，幼兒可以根據(jù)這些聲音對(duì)角色的性格進(jìn)行聯(lián)想并參與角色扮演。這樣的游戲活動(dòng)不僅能夠激發(fā)幼兒的游戲熱情，而且能夠?qū)τ變旱膭?chuàng)造和聯(lián)想能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)家園共育產(chǎn)生的影響

家庭教育作為幼兒教育另一個(gè)重要的場(chǎng)所，往往對(duì)幼兒能夠起到潛移默化的教育影響。所以幼兒園在開展教育工作時(shí)，應(yīng)該提高對(duì)家庭教育的重視，要發(fā)揮出幼兒園教育專業(yè)性的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的教育工作[3]。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠極大地促進(jìn)家園共育工作，幫助家長(zhǎng)與幼兒教師建立起緊密的聯(lián)系，進(jìn)而對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行全方位的監(jiān)督與引導(dǎo)。信息技術(shù)為教師和家長(zhǎng)之間建立起便捷的溝通橋梁，而且這一溝通是互動(dòng)性的、及時(shí)性的。在信息技術(shù)的支持下，教師和家長(zhǎng)可以利用社交軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通交流，教師不僅可以上傳幼兒近期表現(xiàn)的圖片、視頻，也能夠共享一些優(yōu)秀的教育資源，這樣便可以使溝通交流工作更有針對(duì)性，甚至具備一定的教育引導(dǎo)性。幼兒園教師可以建立幼兒家長(zhǎng)微信群，將家長(zhǎng)匯集到班級(jí)群中，以隨時(shí)溝通的方式使交流互動(dòng)更加便捷，而且一般不會(huì)影響到家長(zhǎng)的日常工作。家長(zhǎng)也會(huì)由于加強(qiáng)了與幼兒教師之間的溝通互動(dòng)，提高了對(duì)幼兒教師的信賴，更好地配合幼兒教師對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。與此同時(shí)，在微信群中，家長(zhǎng)之間也能形成交流互動(dòng)，彼此分享經(jīng)驗(yàn)，講述自己的教育方法，共同討論育兒難題，使整個(gè)教育氛圍更加和諧、高效、有針對(duì)性。

幼兒園也可以建立幼兒園教育平臺(tái)，比如微博或者是訂閱號(hào)，將幼兒園的近期發(fā)展規(guī)劃以及工作情況展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，不僅能夠讓家長(zhǎng)更為全方位地了解到幼兒園所采取的教育理念與先進(jìn)的教育方法，更能夠?qū)τ變簣@的教育工作起到一定的宣傳作用，幫助幼兒園實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

總而言之，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠極大地促進(jìn)幼兒園更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)。教師在開展教學(xué)實(shí)踐時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，將其與兒童教育進(jìn)行有機(jī)的融合，發(fā)揮出信息技術(shù)便捷性、互動(dòng)性、智能性等優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣，也要對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育引導(dǎo)，以此來促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面健康成長(zhǎng)。