“立德樹人”理念下高中班主任德育工作的開展策略

王樹銓

（甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)，甘肅 白銀）

近兩年黨和國家將思政教育提到了新高度，提出學(xué)校教育要發(fā)揮“立德樹人”的作用，成為現(xiàn)階段完善學(xué)生德育工作的指南針。在新的時代要求下，教育教學(xué)活動的重點已經(jīng)不再單純是提高學(xué)生的卷面成績和升學(xué)狀況，而是把重點放在學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展上。高中時期屬于學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，能不斷完善學(xué)生的人格和價值觀。高中班主任應(yīng)重視對學(xué)生的德育工作，更好地塑造學(xué)生的人生觀和價值觀。在這個過程中，應(yīng)利用正確的道德觀影響學(xué)生的成長。高中班主任對學(xué)生的道德形成有重要的責(zé)任。班主任可以利用多種方法來提高德育的效果，讓高中生有良好的品德。

一、傳統(tǒng)的高中德育工作

高中階段屬于學(xué)生發(fā)展中比較關(guān)鍵的時期，在如今信息社會的發(fā)展下，學(xué)生接受的信息參差不齊，對學(xué)生的道德素養(yǎng)產(chǎn)生了比較重要的影響。尤其是面對高考學(xué)生會有比較大的壓力，有一些學(xué)生可能會感到沮喪或者失去信心。高中班主任如果無法及時給學(xué)生一定的鼓勵，不及時對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，可能會導(dǎo)致學(xué)生有一些不健康的心理，從而影響學(xué)生的發(fā)展。

面對“立德樹人”的時代要求，班主任工作要不斷完善育人方式并提升能力，改變單一的說教方式，改變過分注重成績而忽視綜合素養(yǎng)的評價，對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的綜合評價。同時改變一些課程資源開發(fā)利用不充足的現(xiàn)狀，注重理論知識與實踐的結(jié)合，與社會熱點相結(jié)合，加強(qiáng)德育工作的時代感，改變傳統(tǒng)德育工作中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的不足，滿足當(dāng)今社會對學(xué)生成長的要求。

二、高中班主任實施德育工作應(yīng)遵循的原則

（一）堅持“以人為本”的基本原則

“立德樹人”的對象是學(xué)生。培養(yǎng)人才需要有比較豐富的知識儲備，也要掌握更好的專業(yè)技能，還應(yīng)有更完善的道德修養(yǎng)，才可以保證高中生能全面地發(fā)展，并且滿足社會的發(fā)展需求。高中班主任應(yīng)更好地落實德育工作，堅持“以人為本”的基本原則，并加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的重視，可以利用科學(xué)的措施滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）遵循科學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展的原則

隨著社會對人才需求的變化，德育在教學(xué)中越來越重要，學(xué)生在高中階段是形成正確“三觀”的重要時期。高中生和社會之間有密切的聯(lián)系，班主任應(yīng)結(jié)合目前的教育教學(xué)發(fā)展形勢，以社會生活為基礎(chǔ)開展德育，并且也要遵循科學(xué)的教育培養(yǎng)理念，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求，在多方面滲透德育教學(xué)理念，讓學(xué)生有良好的思想道德修養(yǎng)。

（三）堅持“實事求是”的基本教學(xué)原則

為學(xué)生營造和諧的成長氛圍，給予高中生更多的尊重，班主任應(yīng)以學(xué)生的實際狀況為基礎(chǔ)，貫徹落實“實事求是”的基本原則，針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)中常見的問題展開教學(xué)，提高高中生的思想道德素養(yǎng)，讓德育工作有更好的教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、“立德樹人”背景下的高中德育工作

（一）深入了解學(xué)生的實際狀態(tài)

在高中階段的教育教學(xué)中，高中生是教學(xué)活動的主體，他們的實際狀態(tài)會影響教學(xué)的效果和質(zhì)量，為了有更高品質(zhì)的教學(xué)效果，教師應(yīng)全面掌握高中生的實際狀態(tài)，并在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，全面了解學(xué)生的品質(zhì)特征，班主任只有準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生的基本情況，才可以更加精準(zhǔn)地確定德育的教學(xué)方式。學(xué)生的狀態(tài)包括兩方面內(nèi)容，一方面是高中生已經(jīng)具備了基本的心理狀態(tài)，另一方面是學(xué)生對待德育教學(xué)的態(tài)度。在開展德育工作的時候，班主任應(yīng)從這兩方面入手了解學(xué)生的狀態(tài)，并明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題，教師也要確定應(yīng)采用的教學(xué)方式，才可以有針對性地幫助學(xué)生掌握德育教學(xué)內(nèi)容。全面了解高中生的基本狀態(tài)，才可以更好地落實德育工作，班主任可以在日常的工作中去觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，也可以及時與學(xué)生溝通，教師和學(xué)生有了一定的信任機(jī)制才能更好地進(jìn)行溝通，并及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的德育需求，更好地規(guī)范學(xué)生的行為方式。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

社會責(zé)任感能使人更加積極地關(guān)注社會中的各種議題，能積極參與其中，并且進(jìn)行討論，也可以嘗試著解決各種問題，有一定的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。社會議題包括我國和國際方面的各種小事大事，可以融入主題班會中。比如，班主任在定期開展主題班會時，將河南抗洪中出現(xiàn)的感人事跡等融入其中，教育學(xué)生關(guān)心國家和社會，能主動為他人、為集體奉獻(xiàn)一分力量。比如，結(jié)合世界環(huán)境日，通過召開環(huán)境主題課堂會議，班主任借用多媒體播放當(dāng)?shù)氐墓S廢渣對周圍環(huán)境影響的視頻，讓學(xué)生了解全球氣候變暖等國際問題，學(xué)生通過視頻可以更直觀地了解本地的空氣污染現(xiàn)狀，意識到全球氣候變暖帶來的危機(jī)。班主任還組織學(xué)生展開了討論，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給道德教育奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

（三）利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育

安全教育也是德育的一部分，能更好地維持校園和社會穩(wěn)定。班主任可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體能更好地綜合文字、圖片以及視頻等資料；也可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的各種資源，互聯(lián)網(wǎng)有更直觀的優(yōu)點；也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善教育教學(xué)效果。利用多媒體技術(shù)去開展安全教育，可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，從而實現(xiàn)良好的教育效果。比如，關(guān)于交通安全教育主題的班會，班主任可以利用多媒體播放當(dāng)年因交通事故造成的傷亡情況，讓高中生認(rèn)識到交通事故造成的傷亡情況和經(jīng)濟(jì)損失，讓學(xué)生更直觀地感受到不遵守安全規(guī)定的后果，讓學(xué)生明白各種安全規(guī)定的重要意義，從而讓高中生可以更主動地遵守交通規(guī)則。

（四）為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

教室是高中生學(xué)習(xí)的主要場所，教室中的環(huán)境會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且班主任也可以更好地利用教室環(huán)境，給學(xué)生營造良好的德育學(xué)習(xí)氛圍。例如，班主任可以把教室設(shè)置為道德教育的文化展示區(qū)，在文化展示區(qū)中有一些道德教育海報和榜樣人物事件，班主任還會定期更換其中的內(nèi)容，并且也設(shè)置了讀書角，在上面放置了一些名著，都是適合高中生閱讀的讀物，不斷豐富學(xué)生的課外生活之余，還可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們有良好的思維能力和行為習(xí)慣。

（五）對高中德育機(jī)制進(jìn)行改革

為了更好地提高高中德育的水平，班主任可以建立良好的德育教學(xué)機(jī)制，并保證德育工作能更有序地進(jìn)行。在高中教育教學(xué)階段，班主任屬于整個教學(xué)實踐活動的組織者，也是班級日?；顒拥墓芾碚?，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還要肩負(fù)德育的重責(zé)。不過高中階段的教學(xué)任務(wù)比較繁重，然而班主任的精力卻有限，并不能保證德育順利實現(xiàn)理想的效果，對此，班主任可以找各個科任教師共同管理學(xué)生，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，及時發(fā)現(xiàn)思想偏差的學(xué)生，從而提高德育教學(xué)的效率?？迫谓處熞部梢院蛯W(xué)生展開必要的交流，及時掌握學(xué)生的思想情況，然后把德育滲透進(jìn)教學(xué)活動中，并且定期向班主任反饋學(xué)生的德育情況，展開更具針對性的德育措施。也可以不斷完善原有的德育機(jī)制，加強(qiáng)德育在高中的推行力度，全體教師共同努力完善德育的成果，并把德育更好地貫徹到教學(xué)過程中，保證德育的有效性。

在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，社會對人才的要求更加全面，人才必須有足夠的專業(yè)技能和知識儲備，也更看中人才的道德品質(zhì)和思想素養(yǎng)。為了更好地滿足社會對人才的需求，應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作。在高中階段，班主任應(yīng)加強(qiáng)德育帶來的重要價值，高中班主任要認(rèn)真遵循德育的工作原則，不斷創(chuàng)新德育的方式，讓學(xué)生可以得到更高效、全面的德育培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個健康的價值觀，規(guī)范高中生的個人行為。