一個縣中崛起的啟示
——以四川省興文第二中學校為例

曾學高

（四川省興文第二中學校，四川 宜賓）

全國中小學數(shù)量龐大，但區(qū)位優(yōu)勢明顯、辦學質量好的優(yōu)質學校數(shù)量較少，更多的是不具區(qū)位優(yōu)勢、辦學質量一般的薄弱學校。薄弱學校數(shù)量龐大，涉及億萬中國學生，是整個中國教育的基石，深刻地影響著未來國民的整體素質。

興文縣地處川滇黔結合部，興文二中是一個百年老校。經(jīng)過十數(shù)年卓有成效的管理和全體教師的發(fā)奮圖強，成為造福一方百姓的優(yōu)質學校。落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)學校教育的發(fā)展與成功，要有好的學校管理，要有全體教職員工的敬業(yè)奉獻，才能讓百年老校煥發(fā)出勃勃生機，實現(xiàn)向名校的轉變。

一、學?；厩闆r介紹

（一）興文二中是一個高中學校，有兩個校區(qū)，高一、高二在新校區(qū)，高三在老校區(qū)。學校新校區(qū)有320 畝，老校區(qū)120 畝。學?，F(xiàn)有教師500 人，學生6700 人的大規(guī)模學校。

（二）重大工作舉全校之力來抓

1.學校把教師培訓作為學校發(fā)展的重中之重。一是學校有新進教師崗前培訓，有“一幫一”老帶新工程。青年教師全程有班主任指導教師的幫助。二是加強對教師基本功的錘煉。新進教師參加市統(tǒng)一考試，全體教師參加專業(yè)能力（高考）測試，理化生教師進行實驗技能大比武，數(shù)學、地理進行作圖大比武，文史學科開展如政治述評等增強教師的專業(yè)水平。三是和專業(yè)機構合作進行學科專業(yè)知識和團隊精神培訓。四是對教師進行進階培養(yǎng)，將學校干部、優(yōu)秀學科組長和班主任送到如山西晉城一中、上海師大二附中等名校去跟崗鍛煉。目的是將一般教師培養(yǎng)成骨干，把骨干教師培養(yǎng)成優(yōu)秀教師，再把優(yōu)秀教師推向名師。

學校特別注重經(jīng)驗和優(yōu)秀成果的傳承和發(fā)展。每年高考后學校都舉辦畢業(yè)年級和后續(xù)年級的學科組和班級管理交流會，分享上一個年級的成功經(jīng)驗和不足之處。學校每年的新進教師崗前培訓，都要請優(yōu)秀教師和班主任做成長經(jīng)驗交流和班級管理交流。

2.抓實教育科研推動學校發(fā)展。學校特別加強了學科組考核，其內(nèi)容包括：學科組常規(guī)工作開展，學科組活動規(guī)范中求特色，學科組團結協(xié)作、扎實推進，學科組工作有業(yè)績，學科組教學成績，學科競賽、科技、社團輔導，科技教育，信息心理藝體特色成果等八個方面，采取具有相同特點的學科進行分團體評估設獎。極大地調動所有學科組的工作積極性?！杜d文二中教育科研獎勵辦法》則極大地調動了每一個教師的工作積極性。

為了增強教師發(fā)現(xiàn)和解決教學問題的意識，近兩年特別加強了教學問題（微課題）的研究，也激發(fā)了一大批教師參與到省、市、縣課題研究中來。學校教師開發(fā)編寫了60 多種校本課程教材，形成了“五課一體，五育和諧”的學校課程體系。通過努力，學校獲評四川省校本研修基地學校。學校的高專計劃招生取得很好效果，強基計劃培訓穩(wěn)妥推進。

3.學校重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校領導的重視，我校建成了科創(chuàng)中心。學?？萍冀處焾猿植恍傅呐?，每年都有科技創(chuàng)新和多個機器人項目獲得省一等獎以上。學校不僅是四川省科技示范學校，還是唯一獲批宜賓市科普基地的學校。

4.學校德、體、藝常抓不懈，將體育、藝術活動與德育活動有機結合在一起，效果明顯。形成圍繞四條主線，抓實六個習慣、培養(yǎng)六大素養(yǎng)、落實七個堅持、養(yǎng)成八個好、開展十二個主題月活動的學校德育體系。學校獲評四川省校風示范學校、四川省藝術特色學校、四川省體育傳統(tǒng)項目學校。

5.學校專門成立民族教育處，開展民族特色教育，各年級予以配套。定期開設民族特色課程，已舉辦11 屆民族特色班和8 屆苗文培訓班，每年開展民族傳統(tǒng)體育項目進課堂活動，已舉辦8 屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目運動會。學校注重加強民族團結進步教育氛圍的營造，加強對全體學生的中華民族共同體意識的強化。學校于2019 年獲評四川省民族團結進步示范學校。

6.學校高度重視學生的心理健康工作。學校心理中心不僅有先進的心理設備，還有專業(yè)的心理教師，組建了以專職心理教師為主，全體班主任參與的心理健康教育團隊，心理中心全天候有人值班，每個班有專門的陽光天使，學校定期對陽光天使進行培訓。學校2018年獲評四川省首批心理健康特色學校。

（三）興文二中實行年級負責制

1.在高一入校之初要制訂三年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容含學生全員質量發(fā)展、全面質量（五育并舉）發(fā)展與舉措、特色發(fā)展與專門培訓規(guī)劃（特優(yōu)生培養(yǎng)發(fā)展、藝體生培養(yǎng)發(fā)展、空飛海飛培養(yǎng)發(fā)展、少數(shù)民族學生培養(yǎng)發(fā)展、高專強基）等。

2.切實關注學生的發(fā)展。定期開展評教，以評促改；各學科加強對教學和學生的研究，制訂相應的學科特色、學習措施和方案；學校認真貫徹《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，不斷強化體育工作，定期對學生進行體質健康檢測，確保學生每天的運動時間和運動量達標。

3.做好創(chuàng)新探索，為學生開拓新的成才通道。高2016 級引進成都七中直播教學資源，成都七中的優(yōu)質教學資源對我校師生的發(fā)展起到了引領和促進作用。高2017 級開辦俄語班，開創(chuàng)了學校開放辦學的新起點。高2019 級又開辦了日語班。高2016 級首次開展全員30公里遠足活動，首次開展研學旅行，一部分優(yōu)秀學生走進清華、北大校園。高2017 級首次開展科普考查。上述活動都成了學校的特色活動并保留傳承了下來。

4.學校介入，保證年級發(fā)展出亮點。指導年級良性發(fā)展。學校實行行政領導蹲班、科組制度。每個行政領導都要蹲班級和學科組，知曉班級和學科組發(fā)展困難，共同想辦法解決，幫助發(fā)展。年級的發(fā)展目標要由學校審核確定，確保立德樹人根本任務和五育并舉措施得到落實。

專項計劃學校統(tǒng)籌執(zhí)行。全校統(tǒng)籌高校專項計劃和強基計劃各項措施的落實。做到了全員、全程、全面關注優(yōu)生培養(yǎng)，在全校物色筆試、面試培訓專家進行系統(tǒng)培訓。學校高專強基政策研究精準有效，自薦、推薦兩信寫作質量保證。

二、興文二中崛起的啟示

（一）學校領導要有大格局，當好領導

學校的辦學思想和辦學成績，要把它放在國家的大政方針、社會發(fā)展大趨勢下去思量，放在學校的長遠發(fā)展的系統(tǒng)里去思考。這樣才不至于太過急功近利。而這些問題，應該是學校領導要帶領全校教師共同思考的問題。從這個角度來講，能站在更高層級思考學校發(fā)展的領導才是好領導?？偨Y起來，能讓教師和學校都發(fā)展的領導才是好領導。

（二）學校要建設好的生態(tài)

有的學校能人太多，但辦學質量不高，落入薄弱學校境地。學校要有好的長遠發(fā)展，規(guī)則是不可少的，靠校長的一己之力和個人魅力是不能長久的。當校長更替，學校就會經(jīng)歷波動，所以形成好的制度是一個學校長久良性發(fā)展的保障。好的制度，會讓全體師生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，形成簡單的工作關系和人際關系，最終形成良好的學校生態(tài)。

（三）學校要有好的規(guī)劃和好的發(fā)展

如果學校規(guī)模小，要借力抱團發(fā)展；如果學校規(guī)模大，則要形成自己的獨特氣質。要有一定的規(guī)模才能有好的效益，所以學科組、學校都要強調團結，強調共同發(fā)展，共同進步。發(fā)展規(guī)劃是必須要和每個人的使命擔當結合在一起的，而且要和國家的大政方針保持高度一致。遠景規(guī)劃必須要突出學校的辦學特色，特色決定一個學校存在的意義。

（四）學校要有好的內(nèi)涵

學校發(fā)展要有好的育人體系，這是優(yōu)質學校與薄弱學校的重要差別。學校的育人體系是一個學校辦學的靈魂，學校的育人體系一定是學校經(jīng)過深思熟慮，與校情相關，能促進學生良好發(fā)展的思想成果和實踐成果。每個學校要有好的課程體系，圍繞五育并舉，拿出學校的方案和學校的課程，好好去落實。學校的發(fā)展要有好的核心指標，也要有好的研究（政策的研究和措施的研究），還要形成自己獨特的教學理念和模式，這才是優(yōu)質學校的內(nèi)核。

（五）學校發(fā)展要有好的管理

第一，學校發(fā)展要有符合校情和引領學校發(fā)展的制度。學校之間一定是有差別的，別人再好的制度也不能采用拿來主義，必須加以酌情取舍與修正。對教師切身利益有關的制度，如職稱評審制度、年度考核制度、評優(yōu)評先制度；與學校發(fā)展有關的制度，如學校規(guī)劃、質量發(fā)展、年級（級部）管理制度等都需有最大范圍的民意討論和民意收集，尊重最大范圍的意見和利益；當然最好是能讓全校教師和學生都主動參與到學校的管理中，這樣才能最大限度地凝聚人心、集聚智慧，學校發(fā)展一定會走向良性。

第二，學校要有有溫度的管理措施。教師是學校最重要的資源，所以學校管理第一要以教師為中心。從這個角度講，學校對教師無論多好都不過分。所以要關心教師的家庭（包括教師安全、孩子入學、晚上托管等），學校解決教師的后顧之憂，教師一定會為學校盡心盡力工作；第二要以學生為中心，學生是學校教育服務的對象；第三是以教學為中心，教學是學校的中心工作，學校的管理實質就是服務于教師的教學，只有確保教學的有效和高效，才能保證學校教育教學的有效和高效。

第三，學校要有建設良好生態(tài)的措施。首先要在師生中倡導積極的正能量，宣傳正能量要重在時時、處處。要在年級組（級部）會、教研組會、學科組會、班主任會、學生會上宣講，要注意創(chuàng)新宣傳正能量的積極、正向引領作用。其次要樹立正確的價值觀。特別是要引導教師從物質追求向育人價值追求上的轉變。最后要營造和諧的工作學習氛圍。要多表揚，少批評，引導大家都見賢思齊，促進良好的學校生態(tài)的形成。

第四，學校不僅要有好的制度，更要有好的學校文化和學校精神。學校制度有強制力，但卻是生硬的。學校文化和學校精神，是一個學校經(jīng)過長期發(fā)展積淀形成的，是從師生內(nèi)心里生長出來的，具有特別的魅力和凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。不斷加強學校文化建設和學校精神的提煉，能使全校師生的思想和行動統(tǒng)一到共同的價值追求上來。