智慧管理理念下高中教育管理途徑思考探討

方幼幼

（寧波市奉化區(qū)教育局考試中心，浙江 寧波）

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時期，在時代快速發(fā)展的同時，高中教育管理模式也需要創(chuàng)新完善，可以在教育管理中滲透智慧管理理念，這一理念能為高中教育管理提供諸多思路，但需要注意的是，在實施階段應(yīng)不斷探索實踐，這樣才能確保智慧管理理念在高中教育管理中發(fā)揮出作用。

一、智慧管理理念的內(nèi)涵

智慧管理可以說是信息化教育管理的關(guān)鍵點，其教育模式主要借助的是現(xiàn)代信息技術(shù)，并且也實現(xiàn)了數(shù)字化信息和教育管理的結(jié)合，在全面挖掘教育信息數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上建立智慧教育感知體系，同時在整合教育資源的基礎(chǔ)上可以對教育過程進行跟蹤記錄與動態(tài)檢測，利用自動化技術(shù)科學(xué)分析教育數(shù)據(jù)，之后隨之做出信息反饋，這樣的方式不僅可以全面掌握教育數(shù)據(jù)與實際發(fā)展方向，還能合理調(diào)整和優(yōu)化教育管理工作，使高中教育管理有序開展。另外，智慧管理理念還可以拓展教育管理范圍，提高教育管理質(zhì)量，使高中教育管理可以向著正確的方向發(fā)展[1]。高中教育管理屬于學(xué)校工作開展的重點，教育管理水平會直接影響到學(xué)校的發(fā)展，以往傳統(tǒng)的教育管理模式只能確保學(xué)校教學(xué)秩序正常，在網(wǎng)絡(luò)化與信息化的時代中，高中教育管理應(yīng)融入智慧管理理念，保障教育管理工作可以系統(tǒng)化、規(guī)范化，這樣不僅可以保障教育管理效率的提升，還能優(yōu)化高中教育管理的整體水平。

二、當(dāng)前高中教育管理中存在的常見問題

在目前高中招生階段，對人數(shù)與分?jǐn)?shù)以及學(xué)費都做出了相應(yīng)的限制，這些限制對高中學(xué)校的發(fā)展有著一定的幫助，但對教育質(zhì)量會帶來一定的影響。目前，諸多高中學(xué)校為自身利益沒有考慮學(xué)校真實情況就擴大學(xué)校教學(xué)場地，增加招生數(shù)量，雖然增加了學(xué)校的收入，但會降低教學(xué)質(zhì)量。長此以往，就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，高考十分重要，學(xué)生的高考成績決定著能否進入好的大學(xué)[2]。另外，部分高中還存在插班現(xiàn)象，如浙江新高考改革后，因為學(xué)生對選課臨時變動導(dǎo)致走班安排變動，引起插班現(xiàn)象，造成教師在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)力不從心的問題，因為高中教學(xué)資源有限，插班就會造成資源分?jǐn)偛痪鶆?，長此以往，就會直接影響教育工作的有序開展。此外，高中教育競爭還存在造假問題，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的整體教風(fēng)，在當(dāng)前教育競爭市場中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵要點，部分學(xué)校為了提高學(xué)生的考試成績，在教育管理中有弄虛作假的現(xiàn)象，如在考試之前對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進行勸告，讓其放棄考試，這種不正確的方式雖然可以提升學(xué)校的競爭力，但會破壞學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)風(fēng)氣，最終影響到高中教育管理工作的有序開展，從上述問題中可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化和完善高中教育管理勢在必行[3]。

三、闡述智慧管理理念下的高中教育管理開展路徑

（一）優(yōu)化高中教育資源配置

在高中學(xué)校教育管理中，針對同行業(yè)競爭力的體現(xiàn)來講，資源可以說是關(guān)鍵點，主要包含了合作隊伍與校園環(huán)境及資源配置等方面，特別是在高中學(xué)習(xí)壓力不斷持續(xù)的基礎(chǔ)上，確保教育資源優(yōu)化配置是提升高中教育水平的重中之重，完善和優(yōu)化高中教育資源的配置既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，又能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會感到枯燥無味，最重要的是能使學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容，在提升學(xué)生理解力方面有著極大的幫助，可以很好地為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在高中教育管理工作中，可以在課堂中配備現(xiàn)代化教學(xué)用具，如計算機與投影設(shè)備等，如在講述磁場與電學(xué)等知識內(nèi)容時，教師可以通過投影設(shè)備將物理知識點制作成幻燈片的方式為學(xué)生播放，將復(fù)雜且煩瑣以及邏輯性較強的物理知識點通過直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)，這樣不僅可以降低學(xué)生理解物理知識的難度，還可以全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)物理知識。從這一層面來講，高中教育管理需要全面加強教育資源配置，以此來確保學(xué)生在有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可以更好地使智慧管理理念貼合高中教育管理。

（二）強化教育管理人員的專業(yè)素養(yǎng)

高中教育管理人員是教育管理工作有效開展的核心，在智慧管理理念的引導(dǎo)下，高中教育管理人員需要強化加強硬件建設(shè)，同時還需要提升行為主體的“軟件”建設(shè)[4]。智慧管理理念下的高中教育管理工作應(yīng)借助教育云的幫助，即通過大數(shù)據(jù)來處理各項工作，這就對高中教育管理工作提出了全新的要求，并且也加大了教育管理工作的難度，因此需要高中教育管理人員提升自身的專業(yè)素質(zhì)和管理效率以及信息化管理能力等，只有這樣才可以確保管理人員有序處理各項教育事務(wù)，并且科學(xué)利用和分配各類教育資源。提升教育管理人員素質(zhì)的辦法主要為以下幾點：其一，借助網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)習(xí)。目前，社會信息更新速度極快，人對各項事物的處理都是“內(nèi)腦”與“外腦（計算機）”的融合，通過查詢可以使其對教材內(nèi)容有一個全面且深入的了解，最為重要的是能確保如何將教學(xué)目標(biāo)更好地落實。同一堂課程不同的人會有不同的理解和不同的教學(xué)對策，在不斷學(xué)習(xí)和吸收中可以形成獨特的教育管理模式。其二，利用信息技術(shù)特點。信息技術(shù)有著形象與直觀以及集成的特點，多媒體課件是輔助教師開展教學(xué)的重要工具，應(yīng)科學(xué)利用多媒體課件來開展教學(xué)，使其成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的支撐。其三，全面做到以人為本，促進管理優(yōu)化。高中教育管理開展需要管理人員和教師都投入情感，因為教育的根本即為“人”，因此積極做好教育管理工作的同時還需要以學(xué)生發(fā)展為核心，教育管理人員需要強化自身管理理論和對管理知識的掌握，主動參與各類學(xué)習(xí)會、研討會以及教育管理培訓(xùn)活動，這樣的方式不僅可以拓展學(xué)生的教育管理思路，還可以提升學(xué)生的管理能力。

（三）健全高中教育管理制度

當(dāng)前，高中教育管理效率和效果都存在參差不齊的現(xiàn)象，但有一個相同之處即都有上升點，高中教育管理切不可始終沿用傳統(tǒng)的教育理念，應(yīng)根據(jù)實際情況來健全并優(yōu)化教育管理制度，使教育管理可以很好地滿足智慧管理理念[5]。如在某高中發(fā)現(xiàn)自身教育管理存在問題之后，應(yīng)對問題制訂針對性的優(yōu)化方案，然后再依照優(yōu)化方案來執(zhí)行，執(zhí)行過程中教育管理人員需要檢查和評估這一方案的實施效果，最后確定最終的實施方案，這種模式可以很好地促進高中教育教學(xué)水平的提升，還可以使高中教育管理更加完善，并保障高中教育效果達到理想目標(biāo)。

（四）立足學(xué)生，與時俱進

在教育改革快速發(fā)展的背景下，教育目標(biāo)在強調(diào)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，開始重視提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，想要以此來為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在高中教育階段，學(xué)生屬于教育主體，現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)從學(xué)生入手，在要求學(xué)生學(xué)好文化知識的基礎(chǔ)上形成健全的人格，特別是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代背景下，年輕人的思想觀念已經(jīng)有了很大的改變，教育管理需要保障教學(xué)依照學(xué)生的性格特點來進行設(shè)計和開展，這也是智慧教育理念的要求，教育實現(xiàn)與時俱進才可以強化教育教學(xué)的有效性。

結(jié)合全文，在社會經(jīng)濟體系快速發(fā)展的背景下，教育也隨之優(yōu)化，在新課改實施基礎(chǔ)上，高中教育管理得到了廣泛關(guān)注和重視，借助對上述內(nèi)容分析可以了解到，目前高中教育管理現(xiàn)狀不容樂觀，存在諸多問題有待解決。因此，在高中教育管理中滲透智慧管理理念，不僅可以提升高中教育管理的有效性，還可以進一步保障學(xué)生的健康、穩(wěn)定發(fā)展。