初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的思考

山東省東明縣第一初級(jí)中學(xué) 宋瑞英

在初中階段，地理成為一門重要學(xué)科。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”所以，教師在教學(xué)中要從培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣入手，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)。基于此，筆者在本文從重視課堂導(dǎo)入、采取多元方式，以及加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)三個(gè)維度展開分析。

一、重視課堂導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

地理作為一門新增加的課程，對(duì)于學(xué)生來說充滿了未知，也對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力。在入學(xué)第一節(jié)地理課上，教師要善于利用教材，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)地理這一學(xué)科的興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半?！边@樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，尋找相關(guān)的視頻介紹并加上自己的解說，在視頻、圖片的輔助下再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解說，在色彩與聲音的幫助下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心。例如，在教學(xué)不同地理風(fēng)貌的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生對(duì)于一切未知事物的好奇心，教師在教學(xué)時(shí)通過向?qū)W生展示不同地理風(fēng)貌的優(yōu)美照片，如白雪皚皚的長(zhǎng)白山、一望無際的內(nèi)蒙古大草原、四季常青的江南水鄉(xiāng)、漫天黃沙的塔克拉瑪干沙漠等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。再如，在介紹黃河、長(zhǎng)江時(shí)，教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用生動(dòng)的語言對(duì)其進(jìn)行描述，使學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，從而提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。如教師可以引用“三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山”“長(zhǎng)波逐若瀉，連山鑿如劈”“江流天地外，山色有無中”等優(yōu)美生動(dòng)的文字對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行描述，給學(xué)生呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)壯麗的畫面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

二、采取多元方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于當(dāng)代學(xué)生，一味地口頭傳授會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)地球儀和地球的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以用乒乓球模擬地球儀，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。還有，在介紹經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中激發(fā)了對(duì)于地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。再比如，在介紹七大洲四大洋是如何分離的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)大洲和大洋板塊進(jìn)行繪畫和拼接，以此來更好地學(xué)習(xí)大洲大洋的分離過程。這樣，不僅提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生要博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而從被動(dòng)學(xué)習(xí)地理到主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，不斷探索和發(fā)現(xiàn)生活中的地理知識(shí)。

例如，在課堂教學(xué)開始時(shí)，教師可以將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為日常生活中朗朗上口的口訣，如：京津滬渝直轄市，蒙寧新藏桂自治，“一國兩制”臺(tái)港澳，東北三省黑吉遼，冀晉魯歸華北，蘇浙皖贛在華東，湘鄂豫歸華中華南……利用這樣的口訣激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知熱情。教師通過小組地理知識(shí)點(diǎn)搶答賽的形式激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的良好習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

總之，對(duì)于剛剛步入初中階段的學(xué)生來說，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師不僅要有一套良好的教學(xué)方式，還要從學(xué)生角度出發(fā)，營造和諧幽默的課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到地理這門課程的學(xué)習(xí)中去，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。