初中歷史教學(xué)中史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)研究

山東省日照市新營中學(xué) 王 凌

隨著時代的進步，我國與世界各國的交流愈加頻繁，建立起了良好的經(jīng)濟貿(mào)易合作關(guān)系，為我國的創(chuàng)新發(fā)展帶來更多動力。通過學(xué)習(xí)初中歷史,學(xué)生能銘記中國的艱難發(fā)展歷程，能夠根據(jù)真實的史料形成正確的是非觀。所以，在初中歷史教學(xué)中引入史料，能夠豐富歷史內(nèi)涵，有效激發(fā)學(xué)生的歷史探究興趣，全面提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

一、初中歷史教學(xué)中引入史料的作用

歷史雖然是當下許多地區(qū)的中考科目，但是卻普遍存在學(xué)生對歷史缺乏興趣的情況。因為初中歷史內(nèi)容對于學(xué)生來說有一些枯燥，這與教學(xué)內(nèi)容本身以及教師的教學(xué)方式有關(guān)。如果教師的教學(xué)方式單調(diào)無趣，學(xué)生就不愿意對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究。而在歷史教學(xué)中引入史料就能很好地解決這個問題。

二、史料在初中歷史教學(xué)中的運用策略

1.教師提高對史料的重視程度。

初中階段的歷史教學(xué)任務(wù)并不繁重，需要學(xué)生進行記憶的知識也不太多，所以，教師可以在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)歷史知識后，為學(xué)生補充更多的史料，以加深學(xué)生的理解。

2.優(yōu)化教學(xué)方法。

初中學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)還缺乏一定的經(jīng)驗，所以，要想進行有效的歷史教學(xué)，就要讓學(xué)生對歷史這門科目感興趣。學(xué)?？梢越M織教師召開與歷史教學(xué)相關(guān)的研討會，在會上為教師提供一些名師的教學(xué)案例，讓教師通過觀看案例，總結(jié)出較為先進的教學(xué)經(jīng)驗。然后，把總結(jié)出的經(jīng)驗與自身的教學(xué)方法相對比，學(xué)習(xí)其中的長處。通過學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗來優(yōu)化自身的教學(xué)法，進而開展更為有效的歷史教學(xué)。

3.與時俱進更新歷史教學(xué)理念，正確引用史料。

初中歷史教師在開展歷史教學(xué)時，不能把思維局限在講述歷史故事中，而是要根據(jù)課堂教學(xué)的需要正確引用史料。比如，學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華和抗日戰(zhàn)爭等相關(guān)的歷史時，對于日本的“三光政策”和南京大屠殺等令人發(fā)指的罪惡行徑，學(xué)生的思維很容易受到影響，心中會不由自主激蕩起強烈的愛國情懷。教師在引入史料時要注意靈活運用，通過引入中國近代抗戰(zhàn)史料讓學(xué)生認識到，中華兒女有著團結(jié)一心、自強不息的偉大民族精神，正是這樣的精神一直激勵著我們無所畏懼地迎接挑戰(zhàn)，捍衛(wèi)祖國的和平統(tǒng)一。史料是客觀的，但是時代是不斷發(fā)展的，運用史料必須要全面考慮當下的發(fā)展局勢，學(xué)會運用發(fā)展的眼光來思考現(xiàn)代事實。

初中階段增設(shè)了歷史學(xué)科，教師要通過豐富的歷史內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，鍛煉學(xué)生的自主思維，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。在歷史教學(xué)中引入史料能夠讓學(xué)生更加深刻地記憶歷史內(nèi)容，學(xué)會主動思考、深入分析相關(guān)歷史知識，找到歷史發(fā)展的規(guī)律與重要歷史事件節(jié)點，進而提高歷史教學(xué)效率。