3DMAX動畫設(shè)計在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

邱玉婷

宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 宿遷 223800

為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真才實用、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)動畫設(shè)計人才，采取必要的手段進(jìn)行教學(xué)相關(guān)模式的改革與研究勢在必行。在設(shè)計領(lǐng)域中，3DMAX動畫設(shè)計課程是一門專業(yè)性很強的實踐課程［1］。從實踐中發(fā)掘需要改進(jìn)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)形式等問題，通過科學(xué)有效的方法解決相關(guān)問題，并直接或者間接地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的全過程。理論與實踐并用，其中理論教學(xué)是最基本的和必不可缺的教學(xué)手段之一。因此，教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

隨著時代的發(fā)展，3DMAX軟件正在悄然崛起，成為了建筑行業(yè)、動畫設(shè)計行業(yè)里必不可缺的一項技術(shù)［2］。自從3DMAX動畫設(shè)計課程開設(shè)以來，在培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)與技術(shù)方面都取得了較大的成效，但是作為一門新興的課程來說，還需要對該教學(xué)效果進(jìn)繼續(xù)行研究及探討，從而進(jìn)一步促進(jìn)動畫設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新和快速發(fā)展。

一、3DMAX動畫設(shè)計在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀

在我國，多媒體技術(shù)在動畫設(shè)計方面的教學(xué)起步相對較晚［3］。在前期多數(shù)都是引進(jìn)一些國外知名度較高的3DMAX動畫案例，直到90年代后期，我國部分高校才慢慢使用3DMAX動畫設(shè)計軟件進(jìn)行教學(xué)。隨后，各大院校也陸續(xù)開設(shè)了多媒體技術(shù)與應(yīng)用—3DMAX動畫設(shè)計等課程，3DMAX動畫設(shè)計教師在多媒體課件的制作中主要體現(xiàn)在Flash動畫設(shè)計軟件上，同時教師可以在課堂上靈活地展示教學(xué)過程，使畫面變得更加逼真，從而在提升畫面的美感同時，又能有效地改善教師的傳統(tǒng)授課方式，促進(jìn)了我國動畫行業(yè)的不斷創(chuàng)新和快速發(fā)展。

3DMAX動畫設(shè)計課程非常靈活、便捷，是一門實踐性很強的專業(yè)技能型的課程，是宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的必修課，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)好該課程，有助于學(xué)生從事三維動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計、廣告設(shè)計等相關(guān)崗位工作。對于3DMAX軟件應(yīng)用于動畫制作的創(chuàng)新思路及進(jìn)一步的研究分析，在很多國內(nèi)院校還是不能完全滿足實際要求，需要更進(jìn)一步更深層地運用3DMAX動畫設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新，便于達(dá)到更完美的動畫效果。很多高校從事3DMAX動畫設(shè)計這一教學(xué)的老師很多都是半路出家，或者是通過短暫培訓(xùn)和自學(xué)等方式，專業(yè)素養(yǎng)還有待提高。所以，依然使用傳統(tǒng)的老一套的死板的教學(xué)方法，缺乏新意，照本宣科。正是因為這一點，很多教師在課堂上分不出重點知識，沒有辦法突破難點，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱，不能制作出具備美感和符合視覺藝術(shù)性的作品，進(jìn)一步影響了學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。3DMAX動畫設(shè)計的教師要想教好該課程，還需要借鑒一套行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，教師在“做中教”，利用較短的時間讓學(xué)生可以掌握更多的關(guān)于3DMAX動畫設(shè)計課程的知識，從而提高學(xué)生對3DMAX軟件的設(shè)計能力，并為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加強趣味性實踐教學(xué)研究環(huán)節(jié)

興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)某一門課程，首先要培養(yǎng)他們對這門課產(chǎn)生一定的興趣，這樣才能學(xué)好該門課程，所以課堂的趣味性尤其重要［4］。眾所周知，創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂，在有了創(chuàng)新的前提下，設(shè)計才有可能有質(zhì)的飛躍，不然就只能停留在模仿的階段駐足不前。所以，說提高藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新能力，把教學(xué)重點逐漸轉(zhuǎn)向設(shè)計意識和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)引導(dǎo)至關(guān)重要。設(shè)計理念可以說是計算機軟件單純操作實踐知識的環(huán)節(jié)，如果沒有好的設(shè)計理念，只有單純的操作知識學(xué)生也不可能運用3DMAX動畫設(shè)計軟件設(shè)計出具有創(chuàng)意的好作品。作為教師應(yīng)當(dāng)適宜地壓縮3DMAX動畫設(shè)計課程的理論知識，在全面進(jìn)行三維動畫基礎(chǔ)知識教授的基礎(chǔ)上靈活把握教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)在教學(xué)中全方位為學(xué)生3DMAX動畫設(shè)計創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件，并讓設(shè)計意識快速成為學(xué)生上機練習(xí)的動力目標(biāo)；同時教師要設(shè)計出一套符合學(xué)生生活實際的動畫設(shè)計作業(yè)，讓理論知識與實踐知識較好地結(jié)合在一起，這樣可以通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)更好地掌握這門課程，同時讓學(xué)生體會在實踐中學(xué)習(xí)的快樂；作業(yè)內(nèi)容的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，既要包含基本的教學(xué)知識點，又要調(diào)動學(xué)生大膽解決問題的積極性，可以讓短期作業(yè)與長期作業(yè)并存，進(jìn)而鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性和學(xué)習(xí)的耐心。

在實踐教學(xué)過程中，采用案例教學(xué)法［5］。首先構(gòu)思出學(xué)生較感興趣的題材，教師利用3DMAX動畫軟件建模功能在電腦屏幕上演示相應(yīng)的三維物體和講解相應(yīng)的動畫步驟，為了讓動畫更加逼真，需要注意的是攝影機的角度，材質(zhì)的賦予，燈光的設(shè)置等細(xì)節(jié)部分，最終，讓學(xué)生觀看完美的動畫效果。在每個單元的后期可以設(shè)計一些能夠覆蓋整個單元和前面幾個單元知識點的典型案例，目的在于鞏固學(xué)生之前學(xué)過的內(nèi)容并解決學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)問題。在該課程快結(jié)束的時候設(shè)計一些綜合性較強，知識點難易程度較大，學(xué)生必須通過認(rèn)真思考才能完成的動畫案例。從而培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識來解決問題的能力。充分引進(jìn)知名度較高的校企合作的動畫設(shè)計公司充分進(jìn)行綜合性課程設(shè)計，實訓(xùn)內(nèi)容可以由動畫公司提供，通過這種方式可以有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在完成公司實訓(xùn)內(nèi)容的時候，學(xué)生既要自己進(jìn)行構(gòu)思、編劇、分鏡頭，又要獨立運用計算機三維動畫合成等。從而鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了書本上沒有的知識經(jīng)驗。

三、加強動畫設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的改革

主要是優(yōu)化課程體系，重點突出3DMAX動畫設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的特點與需要，根據(jù)教材、教學(xué)大綱，教學(xué)設(shè)施、學(xué)生基本情況等來制訂授課計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容改革實施過程中根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對本學(xué)科的要求，針對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生同時還學(xué)習(xí)了Flash動畫設(shè)計的課程，對基本的動畫設(shè)計方法也有一定程度的了解，因此，在3DMAX動畫設(shè)計教學(xué)內(nèi)容研究的理論授課過程中，我們將動畫基礎(chǔ)設(shè)計方法及影響動畫效果的相關(guān)因素等部分內(nèi)容進(jìn)行融合，從而增加了二者在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的靈活運用。教材內(nèi)容單一刻板，其中黑白圖片較多，不能真正地反映出教學(xué)內(nèi)容的特色，教材內(nèi)容的理論與實踐知識不能很好地分配，從而消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難滿足教師教學(xué)內(nèi)容的需求。因此，在教學(xué)內(nèi)容改革過程中，應(yīng)增加實踐課時的數(shù)量，優(yōu)先選擇彩印并適合學(xué)生的難易程度的典型案例教材，便于他們在以后的工作中奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、加強動畫設(shè)計教學(xué)方式的改革

在教學(xué)過程中，教師仍是起到主導(dǎo)的作用，學(xué)生是受教育的主體，同時也是受教育的客體，要想更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如填鴨式教學(xué)、封閉式教學(xué)等，取而代之以啟發(fā)式教學(xué)、問答式教學(xué)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識，并具備自我學(xué)習(xí)，自我提高、自我訓(xùn)練的學(xué)習(xí)能力，從而提高教師教學(xué)質(zhì)量。同時，把傳授知識與培養(yǎng)實踐能力結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的動手操作能力，使教師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到最佳結(jié)合狀態(tài)。以宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二年級的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生為研究對象，本班級的學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，自學(xué)能力也較強，教師一點就通。他們不喜歡填鴨式教學(xué)，更側(cè)重于啟發(fā)式教學(xué)模式，如角色行走動畫實例，筆者在2019屆藝術(shù)設(shè)計班中開展了設(shè)計性實驗，以小組為單位自行選擇題目，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料、圖書館查閱資料等方式進(jìn)行選材，最終確定一個行之有效的行走動畫角色。任務(wù)完成后，每個小組選派一名學(xué)生代表在班級進(jìn)行匯報，由老師進(jìn)行提問，該組的成員進(jìn)行答辯。通過該教學(xué)形式，不但提高了學(xué)生的動手操作能力，而且充分調(diào)動了學(xué)生的主體作用，從而增強了主體意識，因為學(xué)生所選的題目基本上都是自己感興趣的題目，在課堂互動過程中，同學(xué)們表現(xiàn)都很活躍，課堂氛圍整體較好［6］。

動畫設(shè)計教學(xué)方式有很多，筆者結(jié)合所在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的實際情況，提出了以上相關(guān)的建議，更希望能起到拋磚引玉的效果，并期待能夠在以后的教學(xué)中能有機會與同行的教學(xué)專家們相互交流，共同提高。

五、加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

今后的學(xué)生在走上工作崗位時，可能會遇到各種各樣的問題，為此，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。如學(xué)生在利用3DMAX動畫軟件進(jìn)行動畫設(shè)計時，教師可以適當(dāng)?shù)胤峙漭^多的課時讓學(xué)生進(jìn)行動手實踐操作環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新性環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的獨立創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并結(jié)合平時作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)變能力。圍繞相關(guān)知識點，學(xué)生還可以設(shè)計出一系列的靈活運用的動畫作品，可以通過網(wǎng)絡(luò)或者微信群等加強即時性的交流，師生共同對設(shè)計創(chuàng)新能力的不足加以指出，從而優(yōu)化創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力的實效性。給學(xué)生布置適宜的課外創(chuàng)新作業(yè)，正確引導(dǎo)學(xué)生去圖書館尋找與3DMAX動畫設(shè)計相關(guān)參考書目，認(rèn)真學(xué)習(xí)課上老師講過的相關(guān)理論拓展知識，包括一些與本專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)意動畫或者教材上沒有出現(xiàn)過的模型設(shè)計等，然后給每個同學(xué)一次上臺發(fā)言的機會，把自己從課外書上學(xué)到的知識和大家共同分享。鼓勵學(xué)生大膽走出校門，主動與相關(guān)設(shè)計公司人員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流［7］。學(xué)校也可以適當(dāng)邀請知名度較高的設(shè)計人員來本校授課，共同學(xué)習(xí)設(shè)計師多年積累下來的寶貴經(jīng)驗，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)都會起到有力的幫助和指導(dǎo)，幫助大家解決設(shè)計中常常遇到的疑難問題。讓大家共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新知識。

綜上所述，3DMAX動畫設(shè)計課程是一門實踐性很強的課程，對于每一位教師來說，合理地利用趣味性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式的改革模式，對這門課程不斷地思考和探索，不斷尋求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)合格的3DMAX動畫設(shè)計人才是至關(guān)重要的。只有這樣才能更好地讓學(xué)生掌握3DMAX動畫設(shè)計知識，從而增強他們的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，成為行業(yè)的合格動畫設(shè)計人才。因此，教師不僅要鉆研教材，還要學(xué)會運用3DMAX軟件探討出一套適合本院學(xué)生的一系列教學(xué)課件，做到夠用、適用、實用的水平，不斷地提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識的同時，擁有一個更完整、更真實、更具體、更有型的項目作為知識的載體，避免停滯在枯燥乏味的理論層面。近兩個學(xué)期以來的教學(xué)實踐證明，此方法能夠極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了大部分同學(xué)的專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新意識。