基于信息化技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用分析

張英林

（北部灣大學(xué)，廣西 欽州 535011）

1 信息化技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)室管控之中的重要程度

1.1 符合高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化發(fā)展的有關(guān)要求

高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化發(fā)展的中心是更好地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的功能，讓實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代化技術(shù)與管控形式的作用下，把實(shí)驗(yàn)資源展開(kāi)科學(xué)、合理的配置，為高校科研工作帶來(lái)有效的幫助。高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化發(fā)展，通常情況之下都和信息技術(shù)的全面應(yīng)用密不可分，信息化技術(shù)通過(guò)在信息技術(shù)終端設(shè)施的應(yīng)用，為實(shí)驗(yàn)室管控這一工作提供了一定的幫助，增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室管控工作的信息化應(yīng)用與交互。高校實(shí)驗(yàn)室之中包含了整體開(kāi)發(fā)管控特征，對(duì)整體化的管控展開(kāi)了全方位的發(fā)展，提升了實(shí)驗(yàn)室管控工作的整體效率，進(jìn)而對(duì)有關(guān)資源展開(kāi)整體化協(xié)調(diào)與安置有極大的幫助，從而真正達(dá)到提高高等院校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)效率的整體作用。

1.2 符合高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)際需求

信息化技術(shù)對(duì)于提升高等院校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的整體效率，具有很大的幫助，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)展開(kāi)科學(xué)、合理的創(chuàng)新，是提高高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作計(jì)技術(shù)水平、高校任課教師自身教學(xué)能力的一個(gè)關(guān)鍵對(duì)策，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)展開(kāi)有效創(chuàng)新，通常情況下都需要信息化設(shè)備展開(kāi)全方位的復(fù)制，而信息技術(shù)作為信息化設(shè)備在高校實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的基礎(chǔ)前提。針對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新，可以全方面應(yīng)用高等院校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)來(lái)展開(kāi)輔導(dǎo)，讓高校內(nèi)的所有學(xué)生都能夠應(yīng)用到校園內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)高效率的查閱實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)的應(yīng)用情況，從而以便于展開(kāi)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的申請(qǐng)，改變以往申請(qǐng)較為復(fù)雜的步驟，防止出現(xiàn)時(shí)間沖突等一系列問(wèn)題。與此同時(shí)，在高等院校實(shí)驗(yàn)室教育教學(xué)展開(kāi)創(chuàng)新的過(guò)程中，增加任課教師、學(xué)生以及實(shí)驗(yàn)室管控人員之間的有效交流，也是實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新的重要方向。

2 信息化技術(shù)在高等院校實(shí)驗(yàn)室管控應(yīng)用的現(xiàn)狀

2.1 嚴(yán)重缺少管控的系統(tǒng)性與科學(xué)性

現(xiàn)如今，雖然大多數(shù)高等院校在實(shí)驗(yàn)室管控方面，已經(jīng)深刻意識(shí)到應(yīng)用信息化技術(shù)的重要意義，但是在實(shí)際應(yīng)用信息化技術(shù)的過(guò)程中，依舊存有嚴(yán)重缺少科學(xué)、合理的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面：第一，高等院校的任課教師在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，并未對(duì)高校學(xué)生們展開(kāi)科學(xué)、合理、規(guī)范的管控，依舊滯留在以往較為枯燥、乏味的套路管控之中，這種情況下則讓課堂教學(xué)的流程十分匱乏，沒(méi)有辦法達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)室管控效果。與此同時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)轉(zhuǎn)周密性較為薄弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的有關(guān)需要，了解得并不夠充分，并未對(duì)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用展開(kāi)高度的重視，這種情況下也造成在應(yīng)用進(jìn)程中十分容易出現(xiàn)多種問(wèn)題，嚴(yán)重影響著實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作的有序展開(kāi)。除此之外，大多數(shù)學(xué)生在展開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并未端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，再加之學(xué)生自身具備較為強(qiáng)烈的好奇心理，也十分容易使實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與有關(guān)軟件在應(yīng)用階段受到嚴(yán)重破壞。在教師講授完本節(jié)實(shí)驗(yàn)課程之后，實(shí)驗(yàn)室有關(guān)管控人員則需要花費(fèi)極多的時(shí)間，來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施展開(kāi)一定的調(diào)試與校對(duì)。

2.2 管控人員的專業(yè)素養(yǎng)較為薄弱

現(xiàn)如今，我們國(guó)家高等院校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室管控人員大多都不是高校的正式教師，大多以兼職為主，即便是這一專業(yè)畢業(yè)的員工，其自身的專業(yè)素養(yǎng)也極為薄弱，沒(méi)有辦法有效展開(kāi)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管控工作。尤其是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的管控系統(tǒng)出現(xiàn)損壞時(shí)，常常由于實(shí)驗(yàn)室管控人員自身素養(yǎng)的不足，對(duì)突然發(fā)生的時(shí)間沒(méi)有及時(shí)作出相對(duì)應(yīng)的管控對(duì)策，這則讓實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)陷進(jìn)了滯留的狀態(tài)。此外，大部分高等院校為了最大程度節(jié)省管控的資金成本，優(yōu)化管控人員缺少的情況，通過(guò)招聘實(shí)驗(yàn)室管控人員這一臨時(shí)崗位，把學(xué)生加入至高校實(shí)驗(yàn)室管控團(tuán)隊(duì)之中，通過(guò)學(xué)生角度來(lái)講，這種方式雖然可以真正提高學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐素質(zhì)，但同時(shí)也會(huì)使高校實(shí)驗(yàn)室錯(cuò)誤運(yùn)轉(zhuǎn)常常發(fā)生。

2.3 嚴(yán)重缺少運(yùn)轉(zhuǎn)資金

高等院校實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用管控，需要耗費(fèi)極多的專項(xiàng)資金，進(jìn)而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的全方面發(fā)展。高等院校常常對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入力度不強(qiáng)，大多數(shù)高等院校都是把資金投入與專業(yè)課程的理論探究之中，嚴(yán)重忽略了針對(duì)實(shí)踐教學(xué)資金的投入，這種情況下，也嚴(yán)重影響了高等院校實(shí)驗(yàn)室信息化發(fā)展，尤其是在軟、硬件的創(chuàng)新速度上，沒(méi)有辦法真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管控的實(shí)際需要。

2.4 高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用效率相對(duì)較低

現(xiàn)階段，在高等院校實(shí)驗(yàn)室信息化技術(shù)發(fā)展過(guò)程之中，高校實(shí)驗(yàn)室使用率相對(duì)較低這一情況，一直以來(lái)都是大多數(shù)高等院校發(fā)展運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的主要難題。由于在實(shí)驗(yàn)室之中包含很多價(jià)格較為昂貴的儀器設(shè)備，與此同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)運(yùn)作過(guò)程中具有一些不可控性特征，因此，通常情況之下，高等院校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室一直在特定的時(shí)間段之內(nèi)，對(duì)有關(guān)專業(yè)的教師與學(xué)生展開(kāi)開(kāi)放，雖然這種深入約束在一定限度之上能夠有效保護(hù)高校實(shí)驗(yàn)室的作用，但是也使實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)價(jià)值與功能無(wú)法得到最大程度的體現(xiàn)，尤其是大幅度降低了高校實(shí)驗(yàn)室的使用率。

3 提高信息化技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)室管控中應(yīng)用的有效對(duì)策

3.1 在實(shí)驗(yàn)室日常管控中的提高運(yùn)用

信息化技術(shù)在高等院校實(shí)驗(yàn)室的管控之中的應(yīng)用，常常包括多種環(huán)節(jié)，尤其是在日常的管控中常常起到十分關(guān)鍵的價(jià)值。針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、項(xiàng)目、工作人員等有關(guān)數(shù)據(jù)信息，通過(guò)信息化技術(shù)能夠展開(kāi)及時(shí)的收集、整理與解析，為有關(guān)管控人員提供科學(xué)、合理的參考憑證，對(duì)規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室各個(gè)管控工作有極大的幫助，并且能夠有效提高工作的效率，在不影響實(shí)驗(yàn)質(zhì)量與工作的基礎(chǔ)之上，降低工作的資金成本，營(yíng)造一個(gè)高效率的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，推進(jìn)高等院校的實(shí)驗(yàn)探究工作得到有序的發(fā)展。

3.2 在教師與學(xué)生之中的提升運(yùn)用

針對(duì)高校學(xué)生來(lái)講，在提交實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用申請(qǐng)過(guò)程中，信息化管控技術(shù)之中的輔助意義是十分明顯的。高校學(xué)生可以通過(guò)信息化系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的申請(qǐng)，這不止能夠充分節(jié)省實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)的時(shí)間，也能夠有效避免由于同樣時(shí)間段之內(nèi)申請(qǐng)人數(shù)相對(duì)較多，所引起的不便。在成績(jī)查詢這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們也能夠通過(guò)信息化系統(tǒng)最快的時(shí)間內(nèi)查詢自己的考試成績(jī)，針對(duì)高校教師所設(shè)計(jì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息，學(xué)生們也能夠通過(guò)信息化系統(tǒng)進(jìn)行查詢，從而有效提高自身的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)高校教師來(lái)講，將信息化系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室之中，能夠幫助高校教師最大程度掌握學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，防止傳統(tǒng)人為點(diǎn)名而帶來(lái)的不便。與此同時(shí)，將信息化技術(shù)運(yùn)用到高校實(shí)驗(yàn)室管理之中，高校教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)出學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)情況，從而以便于任課教師依據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來(lái)進(jìn)行具有針對(duì)性的分層教學(xué)，而且高校教師也能夠通過(guò)數(shù)據(jù)信息為自己的課堂教學(xué)提供一定的幫助。

3.3 在設(shè)備處理之中的提升運(yùn)用

信息化技術(shù)的運(yùn)用，不止是在平時(shí)實(shí)驗(yàn)室管控與實(shí)驗(yàn)過(guò)程之中得以呈現(xiàn)，它對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的處理也十分有效。大多數(shù)高等院校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有使用，出現(xiàn)了極多的閑置情況。而通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)?bào)廢或者是閑置的設(shè)備展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計(jì)，以及科學(xué)、合理的調(diào)配。針對(duì)閑置與報(bào)廢的設(shè)備展開(kāi)二次的銷售，進(jìn)而真正意義上實(shí)現(xiàn)資源的最大應(yīng)用。通過(guò)信息化技術(shù)的運(yùn)用，也能夠把設(shè)備的有關(guān)數(shù)據(jù)信息展開(kāi)規(guī)范的記錄，為需要展開(kāi)設(shè)備交互應(yīng)用的人員，都能夠通過(guò)信息系統(tǒng)真正實(shí)現(xiàn)資源的高效率運(yùn)用。

3.4 在實(shí)驗(yàn)室整體發(fā)展過(guò)程中的提升運(yùn)用

現(xiàn)階段，在我們國(guó)家社會(huì)快速發(fā)展的背景下，信息化技術(shù)得到了不斷的革新與進(jìn)步，高校實(shí)驗(yàn)室的總體發(fā)展趨向也在如今信息化技術(shù)的促進(jìn)下，有了一個(gè)新的發(fā)展趨向。針對(duì)高等院校的實(shí)驗(yàn)室來(lái)講，有了信息化技術(shù)的有效協(xié)助，能夠通過(guò)高校實(shí)驗(yàn)室的平時(shí)管控、實(shí)際應(yīng)用等多種方面展開(kāi)科學(xué)、合理的信息化運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而讓高校實(shí)驗(yàn)室真正摒棄傳統(tǒng)人力管控的低效情況，真正提升高校實(shí)驗(yàn)室之中的智能化水平，同時(shí)也在一定程度上降低了資金成本的投入成效。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高等院校的實(shí)驗(yàn)室作為有關(guān)專業(yè)性實(shí)踐應(yīng)用的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是有效培育學(xué)生實(shí)踐操作能力的基礎(chǔ)平臺(tái)。在平時(shí)運(yùn)作、設(shè)備管控、教師與學(xué)生應(yīng)用等多種環(huán)節(jié)，全方面提高現(xiàn)代化信息技術(shù)在高等院校實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用質(zhì)量，如此能夠進(jìn)一步為高等院校的師生，提供一個(gè)良好的實(shí)際操作平臺(tái)，從而真正發(fā)到全方面提高高校學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的最終成果。