甘為人梯根植大山 初心如磐獻(xiàn)身教育

余正友

在祿豐教育戰(zhàn)線上，有一名平凡而偉大的女教師，她33年根植大山，辛勤耕耘，成果豐碩。她就是祿豐市高峰鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師段俊菊。

1989年9月，剛20歲出頭的段俊菊懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，從祿豐市碧城鎮(zhèn)來到少數(shù)民族聚居的高寒貧困山區(qū)高峰鄉(xiāng)，成為高峰初級(jí)中學(xué)一名教師，她在這里一干就是33個(gè)年頭，將自己的青春和熱血全部奉獻(xiàn)給了這片彝山大地。

段俊菊記得剛到校任教時(shí)，全校只有她一名女教師，加之又是外地人，不懂民族語言，不了解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，工作開展舉步維艱，但她堅(jiān)信“石以砥焉，化鈍為利”。她虛懷若谷，不恥下問，虛心向少數(shù)民族學(xué)生和當(dāng)?shù)亟處煛⒓议L(zhǎng)學(xué)習(xí)彝族語言，消除語言障礙。高峰鄉(xiāng)山區(qū)面積大，條件艱苦，導(dǎo)致教師流出頻繁，學(xué)科教師十分緊缺。為了開齊開足課程，她多年跨年級(jí)、跨學(xué)科承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，常常一個(gè)人干幾個(gè)人的工作，先后當(dāng)了24年班主任，擔(dān)任過數(shù)學(xué)學(xué)科教研員、年級(jí)組組長(zhǎng)、政教主任等職務(wù)。她多次放棄到昆明市、祿豐市城區(qū)等一些條件優(yōu)越的學(xué)校和單位工作的機(jī)會(huì)。不僅如此，她還請(qǐng)求組織把女兒也從條件好的學(xué)校調(diào)到高峰鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)和她一起工作。崇高的師德、正直的人品、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和倍受學(xué)生愛戴的人格魅力，使她成為“干在實(shí)處、走在前列”的典型代表。

兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，做學(xué)科發(fā)展的排頭兵

多年來，段俊菊始終以十分的熱情投身教學(xué)第一線，主動(dòng)承擔(dān)專業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)難度大的數(shù)學(xué)學(xué)科和生物學(xué)科的教學(xué)工作。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒有效的教學(xué)方法，以此來提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，認(rèn)真研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，她緊緊抓住校本教研這個(gè)“牛鼻子”，積極培養(yǎng)山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助其形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維和科學(xué)方法。經(jīng)過多年的努力實(shí)踐，學(xué)校里形成了濃厚的教研氛圍，老師們?cè)陂e暇之余、談?wù)摰亩际墙虒W(xué)，一套適合山區(qū)孩子的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已形成，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年得到提高。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還特別注重教育科研，筆耕不輟。她負(fù)責(zé)的“十三五”州級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的實(shí)踐研究》所取得的成果在全州推廣使用。

用心育人，愛心助人，做學(xué)生的良師益友

段俊菊始終堅(jiān)持用心育人，以愛育人，把每一名學(xué)生當(dāng)作自己的子女，耐心傾聽學(xué)生心聲，力所能及為他們排憂解難。2007年她所帶的67班學(xué)生小李，成績(jī)優(yōu)秀，但不幸失去了父母雙親，她長(zhǎng)期與弟弟和年邁的奶奶生活在一起，非常自卑。段俊菊了解到她的特殊情況后，就從自己微薄的工資中拿出一部分來對(duì)她進(jìn)行資助；只要學(xué)校里有補(bǔ)助的機(jī)會(huì)，總會(huì)優(yōu)先考慮她。在段俊菊無微不至地關(guān)懷和幫助下，小李慢慢變得自信、陽光。學(xué)習(xí)更加努力，成績(jī)明顯提高，在多次縣統(tǒng)測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)，最終考上重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)已大學(xué)畢業(yè)，找到了自己理想的工作。2011年帶的79班學(xué)生小梅，在課間玩耍不慎被玻璃劃傷了臉，段俊菊第一時(shí)間將她送進(jìn)醫(yī)院，慈母般地關(guān)心這位學(xué)生。住院期間，孩子父母不在身邊，段俊菊為她端茶倒水，洗衣做飯，無微不至地照顧直到她康復(fù)。

段俊菊還引導(dǎo)矯正過一名“特殊學(xué)生”。他叫小普，因父親有了外遇，就暴力地把小普的母親趕出家門，也不給小普上學(xué)的生活費(fèi)，小普就此萌生了報(bào)復(fù)父親和繼母的念頭。段俊菊得知此事后，非常著急，多次利用課余時(shí)間到小普家，苦口婆心地同他父親講道理。但無論她怎么努力，小普父親也不給孩子生活費(fèi)，一心只想叫自己的兒子回家?guī)推涓杉覄?wù)活。面對(duì)如此困境，段俊菊擔(dān)心小普想不通干傻事，就把小普帶回了學(xué)校，同他講了很多道理，幫他分析違法犯罪的嚴(yán)重后果。同時(shí)在學(xué)習(xí)生活中，段俊菊經(jīng)常跟這名學(xué)生交心談心，教育他要好好學(xué)習(xí)，將來才有能力保護(hù)自己的母親，才能改變自己的命運(yùn)。就這樣，段俊菊在教學(xué)中一邊幫他做著心理疏導(dǎo)，一邊用自己的工資資助他順利上完初中，考進(jìn)高中。

每當(dāng)學(xué)生為各種各樣的困難而焦急時(shí)，段俊菊總是“及時(shí)雨”，對(duì)他們耐心疏導(dǎo)，細(xì)心幫助。許多學(xué)生和家長(zhǎng)十分感激地夸她是個(gè)值得信賴的好老師。一些同學(xué)在給她的信中說：“您的課不僅使我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是使我懂得了許多做人的道理，您永遠(yuǎn)是我的良師益友”。

以身為范，育人為本，在學(xué)生養(yǎng)成教育上傾注心血

教育之本，在于育人。段俊菊始終堅(jiān)持把學(xué)生健康成長(zhǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣作為育人重點(diǎn)，總是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

她曾教過一個(gè)學(xué)生，有小偷小摸和逃學(xué)的壞習(xí)慣，在教室內(nèi)隨便拿別人的學(xué)習(xí)、生活用品。有一次，段俊菊發(fā)現(xiàn)自己書寫教案的鋼筆不翼而飛。兩周后，她發(fā)現(xiàn)鋼筆居然在這位同學(xué)的手里。當(dāng)時(shí)她不動(dòng)聲色，裝作無事發(fā)生。等到星期天晚上開班會(huì)時(shí)，段俊菊組織全班學(xué)生開展了以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為主題的班會(huì)。在班會(huì)上，針對(duì)隨便拿別人物品的行為，她還組織學(xué)生進(jìn)行了辯論，再列舉社會(huì)上一些因小偷小摸行為造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴?！痹谥黝}隊(duì)會(huì)結(jié)束之際，同學(xué)們?cè)诎嗌习l(fā)出了倡議——自覺做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直坦蕩和助人為樂的人。班會(huì)之后在班委的組織下還成立了志愿服務(wù)小組，定期為學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)做好事。深受活動(dòng)影響，此后，這名學(xué)生不僅再也沒有逃過學(xué)，也改掉了偷拿別人東西的行為，還經(jīng)常為同學(xué)、班級(jí)和學(xué)校做一些力所能及的事。孩子的父母實(shí)在難以置信，自己的孩子會(huì)在如此短的時(shí)間內(nèi)有這樣大的改變。他母親拉著段俊菊的手，流著淚說：“我以為我這個(gè)兒子是白養(yǎng)了，現(xiàn)在我真感謝你對(duì)他的教育，我們家一輩子也不會(huì)忘記您的！”該生在畢業(yè)留言中寫道：“我這輩子除了父母，最應(yīng)該感謝的人就是段老師?！敝锌己?，他選擇在縣內(nèi)的職業(yè)高級(jí)中學(xué)就讀，學(xué)習(xí)汽車修理，開啟了技能成才的人生之旅。

33載春華秋實(shí)，33載桃李芬芳。段俊菊始終堅(jiān)守著對(duì)教育的一腔熱忱，對(duì)學(xué)生的一份真愛，眷戀著教育這份崇高的事業(yè)和山區(qū)這群樸實(shí)的孩子，始終以高度的使命感和責(zé)任感，以及求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在自己平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著。在她的感染和培育下，莘莘學(xué)子走出了大山，走向了全國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)光發(fā)熱?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開。”段俊菊雖然只是高峰鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上普通的一盞油燈，但散發(fā)出的光亮卻給高峰鄉(xiāng)的教育事業(yè)帶來了無限的希望。