民辦高等教育研究論點摘編

非營利性民辦高校舉辦者責權的歷史變遷、 現(xiàn)實偏差及政策調(diào)適路徑——基于1982年以來國家、地方政策文本 及40所民辦高校章程分析

施文妹、羅佳敏在《教育理論與實踐》2022年第3期撰文指出，舉辦者在民辦高校創(chuàng)立、存續(xù)過程中發(fā)揮著不可替代的作用?；趯Ψ?、規(guī)章制度等政策法規(guī)以及民辦高?，F(xiàn)有章程的文本分析，梳理非營利性民辦高校舉辦者責權歷史脈絡，判斷應履責任與現(xiàn)實責任、應有權利與實有權利之間的差距，探索責權偏差的表象和原因。非營利性民辦高校舉辦者責權的政策調(diào)適應明確非營利性民辦高校舉辦者責任范疇與健全監(jiān)管機制，健全非營利性民辦高校舉辦者權利內(nèi)涵及保障機制。

高校自治“憲章”：美國私立研究型 大學章程執(zhí)行模式研究

楊羽、李護君在《江蘇高教》2021年第12期撰文指出，美國私立研究型大學章程具有合理合法、公開透明、權利保障和實事求是的執(zhí)行特征。大學章程在執(zhí)行過程中充分體現(xiàn)了組織內(nèi)生模式的特色:強調(diào)大學自治、多元主體參與及權責統(tǒng)一，具有特定的行政性和學術性。大學章程執(zhí)行作為一個有機整體，執(zhí)行力由接受力、變通力、組織力和協(xié)同力構成，各要素相互作用，共同影響著大學章程執(zhí)行效力的發(fā)揮。美國私立研究型大學章程的執(zhí)行模式、執(zhí)行特征和執(zhí)行力構成要素對于中國大學章程的有效執(zhí)行具有一定的借鑒意義。

論民辦高校發(fā)展的價值偏離及回歸

徐緒卿在《黃河科技學院學報》2022年第1期撰文指出，教育價值的延伸可以細分為三個層面：教育的國家價值、教育的社會價值和教育的學校價值。民辦高等教育具有特殊性， 與公辦高校相比，民辦高校在組織結構、運行機制、培養(yǎng)目標和實現(xiàn)路徑上有很多差異。但是，無論公辦高校還是民辦高校，在辦學上都不能偏離教育價值。為此，民辦高校應牢牢把握教育價值的真諦，遵循教育的國家價值，掌握和運用好教育市場價值，凝聚和堅守教育的學校價值。只有將教育價值貫穿辦學始終，民辦高校才能實現(xiàn)健康和可持續(xù)發(fā)展。

2021中國民辦本科院校及獨立學院 科研競爭力評價研究報告——基于結果評價和增值評價的雙重視角

湯建民在《高教發(fā)展與評估》2022年第1期撰文指出，本次評價的對象包括208所民辦本科院校和185所獨立學院，在原來發(fā)布的“側重于鑒定功能的實力與水平評價排行榜”基礎上，新增“基于發(fā)展視角和改進功能的增值評價排行榜”。研究結果顯示:西京學院等民辦高校、電子科技大學中山學院等獨立學院，分別處于民辦本科院校、獨立學院科研實力排行榜前列；近五年來，陽光學院等民辦高校、新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院等獨立學院，分別居于獨立學院科研進步指數(shù)排行榜前列；基于“結果評價”“增值評價”雙重視角的考察，有利于對學校進行更為公平的觀察。