網(wǎng)文擷英

觀點(diǎn)

2022-06-17

蒲公英

評(píng)論網(wǎng)

多管齊下提高小學(xué)科學(xué)教育水平

http：//pgy.jyb.cn/rp/rp_detail. html？docid=987370612009734144

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》，提出建強(qiáng)一批培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師的師范類專業(yè)，通過師范生公費(fèi)教育、“優(yōu)師計(jì)劃”等，從源頭上加強(qiáng)本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。首先，師范院校要培養(yǎng)大量的科學(xué)教師。其次，學(xué)校要重視科學(xué)課。最后，科學(xué)課教學(xué)要借助社會(huì)科技場(chǎng)館設(shè)施的力量。

2022-06-28

新華網(wǎng)

評(píng)論：“體育課不被占”已入法學(xué)生的鍛煉權(quán)需保障

http：//sports.news.Cn/c/2022-06/28/c_1128781487.htm

近日頒布的新修訂的體育法，將青少年和學(xué)校體育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確提出國(guó)家將體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，新增“確保體育課時(shí)不被占用”“保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時(shí)體育鍛煉”等條款……這些修訂，不僅體現(xiàn)了加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)的國(guó)家決心，也意味著孩子們享受體育課、在校鍛煉一小時(shí)的權(quán)利，得到了法律保護(hù)。

2022-07-11

蒲公英

評(píng)論網(wǎng)

把握好“讀物關(guān)”促進(jìn)中小學(xué)生課外閱讀

http：//pgy.jyb. cn/rp/rp_detail.

html？docid=996093763858206720

暑假已經(jīng)到來，課外閱讀自然是中小學(xué)生的首選，也是家庭教育的重要內(nèi)容之一。如何確保兒童讀物及其閱讀內(nèi)容的質(zhì)量，確保中小學(xué)生好讀書、善讀書、讀好書，事關(guān)教師與家長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校與家庭在為孩子選擇課外讀物上，一定要先了解一下內(nèi)容是否適合孩子閱讀，也要避免盲目依據(jù)“某某課外閱讀書目推薦名單”選擇書籍。同時(shí)還應(yīng)和孩子一起閱讀、探討書里的內(nèi)容，加強(qiáng)引導(dǎo)。

調(diào)查

2022-06-17

科普時(shí)報(bào)

激發(fā)創(chuàng)新力，助推“本手”變“妙手”

http：//digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2022-06/17/content_537241.htm？div=-1

從學(xué)習(xí)科學(xué)角度來說，“本手”就是對(duì)知識(shí)的接納、認(rèn)同與內(nèi)化，規(guī)規(guī)矩矩；“妙手”就是在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的新體悟、新發(fā)展，自然天成。核心素養(yǎng)的核心是創(chuàng)新素養(yǎng)，怎樣激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、生成創(chuàng)新認(rèn)知、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，以創(chuàng)新力助推“本手”變?yōu)檫m應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“妙手”？一線教育工作者認(rèn)為可從以下三點(diǎn)可供參考：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)“本手”批判性思維能力；生成創(chuàng)新認(rèn)知，培養(yǎng)“本手”創(chuàng)新思維能力；營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，形成深度學(xué)習(xí)共同體。

2022-07-01

蒲公英

評(píng)論網(wǎng)

期末迎檢，“雙減”成果要鞏固

http：//pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html？docid=991291446499741696-

義務(wù)教育階段學(xué)校即將迎來“雙減”政策實(shí)施后的第二個(gè)期末檢測(cè)。第一個(gè)期末檢測(cè)，許多學(xué)校創(chuàng)新了檢測(cè)形式，尤其是小校一二年級(jí)無紙化檢測(cè)，打破了幾十年來人們對(duì)傳統(tǒng)考試的固定思維，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。第二個(gè)期末檢測(cè)應(yīng)從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化檢測(cè)程序、嚴(yán)格按課標(biāo)要求組織檢測(cè)等方面施力，以期持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策落地。

2022-06-15

蒲公英

評(píng)論網(wǎng)

解決城鄉(xiāng)高度同質(zhì)化問題全面加快開展個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)

http：//pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html？docid=986583745563725824

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是人生健康成長(zhǎng)的基石。但是，當(dāng)前的家庭教育指導(dǎo)城鄉(xiāng)采用一個(gè)模式，基于家庭教育理論和技巧的共性和實(shí)操層面的指導(dǎo)，都是以講座的方式開展，內(nèi)容上也沒有照顧城鄉(xiāng)家長(zhǎng)在家庭教育方面的個(gè)性化需求。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)針對(duì)城鄉(xiāng)家庭各自的特點(diǎn)開發(fā)有的放矢的課程，做到有理論有案例，學(xué)到就能用，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

2022-07-14

中國(guó)教育

新聞網(wǎng)

勞動(dòng)教育資源以促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為核心

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202207/t20220714_701200.html

針對(duì)當(dāng)前各地和學(xué)校推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育中存在的“不想干”“不會(huì)干”“不能干”“不敢干”等困難，國(guó)家智慧教育平臺(tái)勞動(dòng)教育資源建設(shè)按照強(qiáng)導(dǎo)向、抓示范、建機(jī)制、顯特色的建設(shè)思路，設(shè)立“勞動(dòng)光榮”欄目促進(jìn)廣大師生和家長(zhǎng)感受榜樣力量，設(shè)立“勞動(dòng)導(dǎo)航”欄目提供勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)所等信息，設(shè)立“勞動(dòng)智慧”欄目為師生、家長(zhǎng)提供優(yōu)秀案例、專業(yè)技能技藝展示等。

異域傳真

2022-06-14

美國(guó)科學(xué)教

育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

新版《3個(gè)維度學(xué)習(xí)快速參考指南》出版

https：//my.nsta.org/resource/126058

自2014年發(fā)布以來，美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)《NSTA快速參考指南》已經(jīng)成為教育者探索3個(gè)維度學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的重要工具，快速參考指南的初始版本是專門為支持采納《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（NGSS）的教育者而設(shè)計(jì)的工具。經(jīng)過修訂，它添加了幾個(gè)新特性：對(duì)《K—12科學(xué)教育框架》中的“科學(xué)與工程實(shí)踐”和跨學(xué)科概念的描述；所有3個(gè)維度元素在K—12的進(jìn)階，以及與科學(xué)本質(zhì)和工程之間的聯(lián)系；每個(gè)元素賦予唯一代碼（基于3個(gè)維度的NSTA圖集中的代碼），使得引用特定元素更加容易；研究每個(gè)年級(jí)3個(gè)維度元素的專門章節(jié)；研究預(yù)期表現(xiàn)的專門章節(jié)；幫助理解標(biāo)準(zhǔn)的工具，包括解開標(biāo)準(zhǔn)的問題；科學(xué)、數(shù)學(xué)和英語語言藝術(shù)實(shí)踐的維恩圖；以及3個(gè)維度課程和課程單元的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

2022-06-17

美國(guó)科學(xué)教

育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

當(dāng)代面向全體學(xué)生的科學(xué)教育

https：//www.nsta.org/blog/contemporary- approaches-science-education-all-students

在《K—12科學(xué)教育框架》和《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（NGSS）之前，研究、政策和實(shí)踐并沒有很好地結(jié)合。傳統(tǒng)的和當(dāng)代的科學(xué)教育方法通過“相同的語言”實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，二者都涉及到“什么對(duì)科學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要？”以及“誰是科學(xué)學(xué)習(xí)者？”此外，從傳統(tǒng)方法到當(dāng)代方法的轉(zhuǎn)變需要重新定義“什么是有效的科學(xué)教學(xué)？”傳統(tǒng)上，科學(xué)學(xué)習(xí)涉及到科學(xué)知識(shí)離散元素的積累，這種規(guī)范的科學(xué)知識(shí)經(jīng)常通過科學(xué)教材呈現(xiàn)，將學(xué)生視為由科學(xué)家和科學(xué)教育者所定義的科學(xué)知識(shí)的接受者。許多學(xué)生看不到科學(xué)與生活或未來職業(yè)生涯的相關(guān)性，讓他們覺得科學(xué)學(xué)習(xí)沒有意義。當(dāng)代的科學(xué)教育將學(xué)生置于中心，讓學(xué)生從科學(xué)與工程的角度理解現(xiàn)象和問題，并隨著時(shí)間的推移，連貫地發(fā)展他們的科學(xué)理解。

2022-06-20

美國(guó)e校

園網(wǎng)站

大學(xué)開發(fā)面向高中生的云端學(xué)習(xí)課程

https：//www.eschoolnews.com/2022/06/20/asu- course-encourages-high-schoolers-to-get-their- heads-in-the-cloud/

美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)技術(shù)辦公室和W. P.凱瑞商學(xué)院聯(lián)合亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和國(guó)家教育公平實(shí)驗(yàn)室，面向美國(guó)14所高中的學(xué)生開發(fā)“CIS 194云基礎(chǔ)在線課程”。這門為期13周的課程以混合方式開展，內(nèi)容包括教師錄制的講座、每周作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。學(xué)生可以在舒適的高中教室和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中登錄課程。對(duì)于在家中無法可靠地訪問設(shè)備或互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生，可以通過在校課程和設(shè)備完成課程。迄今為止，已有超過225名高中生參加了課程。該課程以單元模塊方式，主題涉及互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)——從云架構(gòu)到存儲(chǔ)，為學(xué)生提供云計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)和在線禮儀。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生可以獲得高中和大學(xué)學(xué)分，并被邀請(qǐng)免費(fèi)完成亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)云從業(yè)者認(rèn)證考試。

2022-06-22

優(yōu)睿科網(wǎng)站

在線課程會(huì)影響學(xué)生的心理健康嗎？

https：//www.eurekalert.org/news-releases/956483

發(fā)表在《精神病學(xué)和臨床神經(jīng)科學(xué)報(bào)告》上的一項(xiàng)研究表明，在日本學(xué)校受新冠病毒影響關(guān)閉期間，實(shí)施在線課程可能有助于保護(hù)青少年的心理健康。研究人員于2020年10 月1日至11月7日在日本埼玉縣的21所初中和高中進(jìn)行了匿名調(diào)查，共有5000名學(xué)生參與，78.2%的課堂教師實(shí)施了在線課程。結(jié)果顯示，在線學(xué)習(xí)與較低的情緒癥狀和智能手機(jī)上癮率相關(guān)，但與精神病體驗(yàn)（聽到別人聽不到的聲音）無關(guān)。東京大學(xué)醫(yī)學(xué)博士Kiyoto Kasai認(rèn)為，“了解這種保護(hù)效果是否取決于病毒流行階段或?qū)W校關(guān)閉的程度，并確定這種關(guān)系中的中介因素，還需要進(jìn)一步研究。”

調(diào)查

2022-07-14

中國(guó)青年報(bào)

中國(guó)高中生對(duì)未來充滿信心，態(tài)度樂觀，有更明確的目標(biāo)

http：//zqb.cyol.com/html/2022-07/14/nw.D110000zgqnb_20220714_1-10.htm

中國(guó)青少年研究中心聯(lián)合美國(guó)、日本、韓國(guó)的研究機(jī)構(gòu)，于2021年12月在4個(gè)國(guó)家同時(shí)實(shí)施“中美日韓高中生疫情下的生活”調(diào)查，重點(diǎn)選取了高中生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、心理與情緒等情況進(jìn)行研究與比較。88.5%的中國(guó)高中生表示“對(duì)自己的將來抱有希望”，94.6%表示“為了將來學(xué)習(xí)很重要”，71%表示“自己未來的目標(biāo)已確定”，均明顯高于美日韓高中生。另外，對(duì)于“對(duì)自己的將來感到不安”這一描述，中國(guó)高中生表示符合情況的比例，明顯低于美日韓三國(guó)高中生，相差30多個(gè)百分點(diǎn)。

本欄目?jī)?nèi)容均取自互聯(lián)網(wǎng)，旨在讓讀者了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)科技教育的發(fā)展方向。欄目編輯將盡可能選取來自知名網(wǎng)站的鏈接，但互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模龐大、變化快速，我們無法保證這些鏈接今后不含非法內(nèi)容，敬請(qǐng)讀者提高防范、辨識(shí)意識(shí)。