淺述提升軍校合唱藝術(shù)表現(xiàn)的實(shí)施策略

□劉丹霞

（劉丹霞/空軍軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）

合唱藝術(shù)有著極為深刻的內(nèi)涵與極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在部隊里，它更是提升部隊凝聚力、培養(yǎng)軍人戰(zhàn)斗精神、鼓舞士氣、激發(fā)部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要武器。因此，作為培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的軍校，應(yīng)著重提高合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力。本文從軍校合唱藝術(shù)現(xiàn)狀入手，詳細(xì)論述了提高軍校合唱藝術(shù)表現(xiàn)力的實(shí)施步驟，如對合唱隊員的選拔要求，對合唱隊員的訓(xùn)練要求和對合唱指揮的素質(zhì)要求等。

一、軍校提高合唱藝術(shù)表現(xiàn)力的必要性

合唱是普及型最強(qiáng)、參與面最廣的一項藝術(shù)，不僅能夠提高個人或者群體的音樂素質(zhì)，還是提高人們審美品位、促進(jìn)人們身心健康發(fā)展的載體。對于一個集體來說，合唱能夠快速提升集體榮譽(yù)感，引發(fā)每個人的情感共鳴。合唱藝術(shù)有著極為深刻的內(nèi)涵與極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，對新時代軍隊人員的精神鼓舞、心靈震撼和教育價值不可估量，在“聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良”的號召下，軍校學(xué)員應(yīng)發(fā)揮合唱藝術(shù)的巨大能量，從而令其為我所用。因此，作為培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的軍校理應(yīng)提高合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力，使學(xué)員成為具有較高合唱能力和指揮能力的新型人才。

二、軍校合唱藝術(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀

以某軍醫(yī)大學(xué)的合唱為例，合唱隊伍普遍存在以下問題。

（一）對合唱藝術(shù)性的理解有偏差

除了個別在小學(xué)中學(xué)階段接受過專業(yè)合唱訓(xùn)練的學(xué)員，其他人對合唱的理解還只停留在齊唱層面，認(rèn)為“合唱”就是所有人合起來唱歌，從樂曲的開頭一直到結(jié)尾只唱一樣的聲部，只用一樣的速度、力度，沒有抑揚(yáng)頓挫的情感，只要聲音洪亮、有氣勢、唱得整齊就是完美的合唱。因此，在各種沒有專業(yè)教師指導(dǎo)的合唱場合，合唱隊的表現(xiàn)就是奮力吼歌，從歌曲開始吼到結(jié)尾，甚至聽不清歌詞吼的是什么。為了不顯單調(diào)，就依靠各種道具、動作、變換隊形等方式來提高可觀賞性，僅僅比較誰的聲音大。他們對合唱之美，如合唱聲音的輕、柔、和諧，和聲的配合，音色的統(tǒng)一，音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握，情感的處理，歌曲細(xì)節(jié)的把控，與指揮的默契配合，聲音的均衡等不甚了解，甚至有人對此聞所未聞。這種情況導(dǎo)致合唱團(tuán)員不能真正體會合唱之美、藝術(shù)之美，也不能從根本上提升合唱水平。

（二）對合唱技能的掌握有欠缺

合唱活動不僅需要排練，需要指揮人員具備一定的音樂素質(zhì)，還需要合唱隊員具備一定程度的識譜、視唱練耳、聲樂、情感表現(xiàn)能力。但現(xiàn)實(shí)情況是90%的學(xué)員完全沒有音樂基礎(chǔ)，中小學(xué)音樂課只停留在學(xué)唱歌曲和淺層次欣賞音樂的階段，對于合唱必備的技能并不涉及，這就導(dǎo)致除了小部分學(xué)過樂器的學(xué)員識譜，大部分學(xué)員沒有讀譜能力，而即便是學(xué)樂器的學(xué)員也只會五線譜而不懂簡譜。然而作為合唱必備技能的視唱練耳能力是建立在識譜能力之上的。

在聲音的要求上，80%的學(xué)員平時很少唱歌，其余學(xué)員僅僅只是對唱歌感興趣，自己練習(xí)流行歌曲，只有個別學(xué)員在小學(xué)或中學(xué)階段接受了一定程度的專業(yè)聲樂訓(xùn)練。因此，整體來說，合唱隊員對音色、音準(zhǔn)和力度的把控都不甚理想，技術(shù)方面能力的缺乏，導(dǎo)致合唱團(tuán)不能很好地進(jìn)行歌曲的情感表達(dá)。

綜上所述，種種因素嚴(yán)重影響了合唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

（三）合唱指揮缺乏專業(yè)素質(zhì)

指揮是合唱團(tuán)的靈魂，具有極為重要的地位，著名指揮家唐納德·紐恩先生說：“一支合唱隊的水平極限，就是他的指揮”。但在軍校中，合唱的指揮往往也是沒有音樂基礎(chǔ)或者有少量基礎(chǔ)的學(xué)員擔(dān)任，指揮目的還僅僅停留在如何打好拍子的階段，雖然速度把控得比較準(zhǔn)確，但離合唱的藝術(shù)性還差得很遠(yuǎn)。

那么，如何提升呢？

三、提高軍校合唱藝術(shù)表現(xiàn)力的實(shí)施策略

（一）對合唱隊員的選拔要求

1.音準(zhǔn)

音準(zhǔn)是合唱隊員首先應(yīng)具備的素質(zhì)，在選拔時，我們應(yīng)將其作為第一項考查要素?？疾榉椒梢允褂米灾餮莩枨吐牫?、模唱幾種方法同時進(jìn)行，從而篩選出音準(zhǔn)能力良好的隊員。

2.節(jié)奏感、音域、音色等

合唱隊員對節(jié)奏的把控能力僅次于其音準(zhǔn)能力，是應(yīng)該重點(diǎn)考查的能力之一，考查方式也可以使用自主演唱、模唱等手段，還可以考查其對節(jié)奏的模仿能力。音域、音色的選拔較次之，可以在訓(xùn)練過程中調(diào)整，并根據(jù)其特點(diǎn)分配合適的聲部，因此，僅作為輔助參考。

（二）對合唱隊員的訓(xùn)練要求

1.氣息

歌唱的氣息能為發(fā)音共鳴和吐字提供能量，是歌唱諸要素中最重要的一環(huán)，沒有好的氣息就談不上好的歌唱。生活中的呼吸是鎖骨式呼吸，而歌唱的呼吸應(yīng)是下腹部參與的胸腹式聯(lián)合呼吸，因此，合唱團(tuán)的訓(xùn)練應(yīng)首先從氣息開始。

首先，找到正確的呼吸方式，學(xué)員可以使用聞花、打哈欠、舉重物、通過針眼吸氣、快速有力喘氣、啜泣、躺在床上吸氣的方式，體會腹式呼吸的感覺。

其次，姿態(tài)正確，身體挺拔放松，坐時坐凳子的前三分之一，站時雙腳自然分開，雙肩打開，頭放正，下頜微收。

最后，有節(jié)奏地對呼吸進(jìn)行控制。例如，深吸一口氣時勻速、反復(fù)唱幾個音直到?jīng)]氣為之，來練習(xí)肺活量和對呼吸肌肉的控制能力。歌唱的氣息是運(yùn)動而非靜止的，因此，學(xué)員需要以大量的練習(xí)作為鋪墊。

合唱的換氣方式與獨(dú)唱有所區(qū)別，分為整體性呼吸、聲部性呼吸和循環(huán)性呼吸三種，前兩種好理解，循環(huán)性呼吸是在長音時經(jīng)常使用的換氣方式，需要隊員輪流換氣，需要大量的練習(xí)才能做到自然流暢、無痕跡。

2.發(fā)聲

聲音同樣需要訓(xùn)練，合唱的發(fā)聲必須統(tǒng)一、圓潤、飽滿、渾厚。發(fā)聲方法分為真聲和假聲兩種，正確的聲音應(yīng)是真假聲完美混合的。而沒有經(jīng)過訓(xùn)練的嗓音容易過度使用真聲，俗稱大白嗓，不利于合唱聲音的統(tǒng)一和美感，因此，學(xué)員應(yīng)做一些練習(xí)，如連音練習(xí)、斷音練習(xí)、跳音練習(xí)、長音練習(xí)等。合唱的音色需要統(tǒng)一，合唱的起聲也要統(tǒng)一，發(fā)聲開始的一剎那叫作“起聲”。鑒別一個合唱隊的好壞，起聲是很重要的因素，有激起和舒起兩種，激起是主要起聲法，用小腹橫膈膜用力而有彈性地發(fā)出有音頭的聲音；舒起就是緩緩地起聲，先出氣后發(fā)聲，沒有音頭，先發(fā)“h”，逐漸地由弱到強(qiáng)，一般在藝術(shù)性強(qiáng)的合唱中使用比較多。以上所有發(fā)聲練習(xí)都需要專業(yè)教師指導(dǎo)。

3.共鳴

合唱時，學(xué)員僅僅依靠聲帶發(fā)出的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要共鳴來放大和美化聲音。人體有三個共鳴腔體：胸腔、口腔和頭腔（鼻咽腔）共鳴，想要最大化利用共鳴腔體，學(xué)員應(yīng)進(jìn)行如下練習(xí)。

首先使用打哈欠的狀態(tài)打開共鳴腔體，在這個腔體里去唱歌；其次多做哼鳴練習(xí)，感受眉心震動、聲音在面罩嗡嗡響的感覺；最后帶著歌唱的氣息和腔體去練習(xí)朗誦，這對唱歌有事半功倍的效果。

4.語言

歌唱的語言就是咬字吐字，唱歌要求字正腔圓，是比生活語言夸張的咬字方式。學(xué)員需要對此進(jìn)行訓(xùn)練，可以在朗誦時一并訓(xùn)練。

5.簡單的樂理知識與讀譜能力

對于軍校學(xué)員來說，只需要學(xué)習(xí)簡譜、讀譜知識即可，注意掌握簡譜中需要的音高、節(jié)拍、節(jié)奏，還有力度、速度記號，常用的表情符號的處理。

（三）對合唱指揮的素質(zhì)要求

指揮是一個團(tuán)隊的靈魂，在演出中，指揮的任務(wù)是要用自己穩(wěn)健的形體動作、豐富的面部表情、簡潔穩(wěn)定準(zhǔn)確的手勢及對歌曲的理解來引導(dǎo)隊員使用充沛的情感、整齊的節(jié)奏、準(zhǔn)確無誤的速度、和諧而富于表現(xiàn)力的聲音把歌曲正確地表達(dá)出來。對于只是參加過合唱的演唱活動，而沒有具體參與合唱的排練與指揮的學(xué)員，合唱的教唱、排練其實(shí)是有一定難度的。對團(tuán)員心理、聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等的把控，對團(tuán)員有效的訓(xùn)練方式都需要指揮在實(shí)踐中得知。聲樂相較于樂器而言很難做到可視化，學(xué)習(xí)過程難于理解和掌握，只能靠聽覺、感覺和會意、揣摩等方式進(jìn)行抽象的講解和示范。因此，對指揮的素質(zhì)要求應(yīng)從下列幾個階段體現(xiàn)。

1.案頭準(zhǔn)備階段

指揮應(yīng)樹立起非常清晰的概念，明確應(yīng)該做什么。排練之前的案頭準(zhǔn)備工作是指揮的首要任務(wù)。首先，指揮應(yīng)根據(jù)合唱隊伍的性別比例、主題要求、風(fēng)格對比等，側(cè)重對合唱曲目的選擇、研究，這個過程需具備博覽合唱曲目和改變歌曲的能力。

選歌完畢后，指揮應(yīng)快速熟悉、設(shè)計并分析作品，且歌曲的每個音的處理，即速度、力度、情感等都要設(shè)計精準(zhǔn)，力求精準(zhǔn)地表現(xiàn)作品。

在此基礎(chǔ)上，指揮應(yīng)設(shè)計自己的指揮動作，如主旋律、各聲部的安排，復(fù)雜或簡單部分的指揮，不同的速度、力度、情感的指揮等，設(shè)計完畢可以對鏡自練，直到熟悉每個細(xì)節(jié)為止。

最后制訂排練計劃，包括總的排練時長、每次排練內(nèi)容、目標(biāo)、排練到何種程度等。

2.排練階段

首先訓(xùn)練隊員氣息：呼吸方式、跳音練習(xí)、連音練習(xí)、輪流換氣練習(xí)等；其次訓(xùn)練咬字吐字；再次開始分聲部教歌，教歌過程力求準(zhǔn)確；最后分聲部練習(xí)完畢后可以合練。在此過程中，指揮應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，適時調(diào)整合唱指揮計劃，以應(yīng)對排練過程中出現(xiàn)的各種問題。指揮應(yīng)把自己對歌曲的理解，如歌曲背景、情感基調(diào)、情感對比、歌曲內(nèi)涵、音樂語言、歌詞的抑揚(yáng)頓挫等元素滲透進(jìn)排練過程中，使合唱隊的演唱有感情、有根基、有血有肉，并與指揮的節(jié)奏、情感、要求等協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，既要有強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)力，又要有整齊劃一的聲音。在此過程中，指揮應(yīng)加強(qiáng)指揮技巧的學(xué)習(xí)，應(yīng)用嫻熟的揮拍動作和表情、身勢語言將歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵完美地向合唱隊員呈現(xiàn)。

3.彩排、演出階段

彩排練習(xí)絕不可忽略，這是演出前的最后一環(huán)，彩排也叫預(yù)演，最好安排在演出前一天，團(tuán)員在正式演出的舞臺上進(jìn)行走臺、上下場、站位、演唱演出的內(nèi)容、模擬正式演出、感受音響燈光等內(nèi)容。彩排的重要性體現(xiàn)在一是走位，讓團(tuán)員熟悉場地，適應(yīng)演出環(huán)境，有一定的心理準(zhǔn)備；二是熟悉節(jié)目銜接，熟悉保障環(huán)節(jié)、演出進(jìn)程，這樣才能保證演出中可能出現(xiàn)的問題在彩排時提前得到解決。

指揮的工作在演出環(huán)節(jié)分為三個階段進(jìn)行：（1）演出前，檢查合唱團(tuán)全體人員是否到位，伴奏、音響、服裝等是否正確無誤，再次提醒注意事項，鼓勵隊員對演出有信心；還要給團(tuán)員事先練聲，練唱演出歌曲兩遍，并調(diào)動團(tuán)員的情緒。（2）演出時，有氣質(zhì)和風(fēng)度地上臺，用目光環(huán)視合唱團(tuán)，將全體隊員注意力快速集中統(tǒng)一起來，用自己飽滿的情緒感染團(tuán)員，同時冷靜監(jiān)聽演唱過程，一旦出現(xiàn)意外、差錯，指揮要快速地做出反應(yīng)，扭轉(zhuǎn)局面，使演出進(jìn)入正常軌道。（3）演出結(jié)束時，要親切、誠懇地代表合唱隊向觀眾謝幕，事后對演出情況做出客觀的評價，要求團(tuán)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新的要求。

四、總結(jié)與展望

在當(dāng)前合唱事業(yè)發(fā)展如火如荼的背景下，軍校合唱藝術(shù)表現(xiàn)力的提升是非常有必要的。合唱藝術(shù)是高雅藝術(shù)，如何讓學(xué)員體會到高雅和積極向上的審美對人的啟迪和塑造，如何培養(yǎng)學(xué)員高尚的人文情懷是軍校文化教員和負(fù)責(zé)文化活動的部門首先應(yīng)考慮的問題。合唱活動不但可以作為枯燥學(xué)習(xí)和訓(xùn)練生活的調(diào)劑，而且能陶冶軍人情操、提高軍人審美能力、提升軍隊凝聚力。提升合唱隊伍的整體藝術(shù)表現(xiàn)是一項可操作性極強(qiáng)、預(yù)期收益巨大的工作。因此，我們應(yīng)采用正確的方法，不斷提升軍校師生的音樂素質(zhì)。