體教融合視角下高職院校啦啦操課程教學(xué)策略研究

韓英超

（長春金融高等?？茖W(xué)校 體育教研部，長春130028）

0 引言

體教融合是我國教育改革的一個重要體現(xiàn)，在這一視角下，體育運動將與文化課程學(xué)習(xí)之間實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，這對于青少年的全面發(fā)展和健康成長有著重要的作用.隨著時代的發(fā)展，很多學(xué)生對于傳統(tǒng)體育項目的興趣已經(jīng)逐漸降低，在這種背景下，啦啦操得到了發(fā)展，成為當(dāng)前校園體育活動中的一個重要組成部分.但從目前來看，我國很多院校的啦啦操課程教學(xué)中仍然存在一些不足，因此，應(yīng)對啦啦操課程教學(xué)策略作進一步的研究.

1 啦啦操的運動價值

1.1 有效促進大學(xué)生的生理健康

啦啦操與常規(guī)的體育運動不同，其節(jié)奏相對較為平緩，屬于一種典型的有氧運動.學(xué)生在練習(xí)的過程中，主要以跳躍、翻滾和托舉等動作為主，如果能夠堅持長期練習(xí)，學(xué)生在力量、耐力和柔韌度等方面都將顯著提升.此外，啦啦操運動也有助于改善人的血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能，從而進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)［1］.

1.2 有效培養(yǎng)大學(xué)生的團體意識

與其他運動相類似的是啦啦操運動在練習(xí)過程中也需要長期和反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過程中，需要不斷改進自己的不足之處.由于啦啦操運動是一項團體運動，因此，在練習(xí)過程中能夠有效提升學(xué)生的團體合作意識［2］.

1.3 有效提升大學(xué)生的自信水平

相關(guān)研究證實，啦啦操運動最突出的特質(zhì)是能反映出習(xí)練者熱情陽光、積極向上的精神面貌，被普遍接受.啦啦操青春與健康的氣息，使習(xí)練者在對自身性格認同方面也起到積極作用.啦啦操運動強調(diào)團隊動作的高度一致性，從實驗效果來看，接受啦啦操訓(xùn)練的學(xué)生在團隊認同、自我認知、協(xié)調(diào)拼搏和積極心理方面都體現(xiàn)出明顯的正向作用［3］.

2 高職院校啦啦操課程教學(xué)存在的問題

2.1 啦啦操運動受重視程度不夠

由于啦啦操運動的發(fā)展處于起步階段，因此，很多高職院校尚未意識到啦啦操運動的優(yōu)勢，仍然重視傳統(tǒng)體育項目如足球、籃球和排球等運動的教學(xué)，而啦啦操大多作為輔助項目，對其資金支持也相對較少，導(dǎo)致啦啦操運動的推廣受到制約.

2.2 師資力量不足

由于啦啦操運動在我國的發(fā)展時間相對較短，因此，很多高職院校在啦啦操師資隊伍建設(shè)方面尚有所欠缺，一部分高職院校的啦啦操教師并未經(jīng)歷過專業(yè)培訓(xùn)，而是從健美操和瑜伽等課程轉(zhuǎn)過來的，這些教師對于啦啦操基本技能的教學(xué)尚能勝任，但對于專業(yè)化程度較高的啦啦操動作訓(xùn)練則往往顯得力不從心，這就導(dǎo)致高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的效果也隨之受到制約.

2.3 啦啦操運動男女比例失調(diào)

目前，大多數(shù)人仍持傳統(tǒng)觀念，認為啦啦操運動主要是由女生參與的運動，這就導(dǎo)致啦啦操運動中男隊員極其稀少，往往低于5%.很多高職院校的團體操運動風(fēng)格與大型體育運動開幕式截然不同，因缺少男隊員的參與，啦啦操運動很難體現(xiàn)出恢弘的氣勢和高度的感染力［4］.

3 高職院校啦啦操課程的教學(xué)策略

3.1 重視啦啦操運動的推廣和發(fā)展

高職院校要讓啦啦操運動為學(xué)生所熟知，做好推廣宣傳工作是必不可少的.為此，高職院校應(yīng)當(dāng)利用信息時代的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)社交和媒體等工具，向?qū)W生宣傳啦啦操運動的重要價值，引起學(xué)生乃至社會第三方的高度關(guān)注，拓寬啦啦操運動的資金籌措渠道，保障啦啦操運動的持續(xù)發(fā)展.

在傳統(tǒng)媒體宣傳方面，通過校園海報、校園電視和校園紙媒等途徑，加大啦啦操運動相關(guān)知識的普及和推廣，發(fā)布相關(guān)賽事信息、賽事動態(tài)和賽事新聞，引起領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的普遍關(guān)注，提高此項運動的影響力.在數(shù)字媒體宣傳方面，積極建立普通高職院校啦啦操運動信息共享平臺，通過微信公眾號、微信小程序、微視頻和微直播等數(shù)字新媒體分享政策信息、國際表演展演等信息，凸顯啦啦操運動的商業(yè)與社會價值，增加啦啦操運動的出鏡率與曝光度，形成正向輿論引導(dǎo)，激發(fā)廣大師生的參與熱情.

3.2 培養(yǎng)專業(yè)師資力量，加強啦啦操課程建設(shè)

目前，高職院校啦啦操運動發(fā)展中遇到的問題，很大程度上是由于師資力量薄弱所導(dǎo)致的.為此，對于高職院校而言，在師資隊伍建設(shè)上應(yīng)當(dāng)做到“不拘一格降人才”，同時，從內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進兩個渠道來解決師資力量薄弱的問題.一方面，要從內(nèi)部培養(yǎng)入手，建立健全科學(xué)合理的培訓(xùn)制度，對現(xiàn)有從事啦啦操教學(xué)的教師進行專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高教師隊伍的專業(yè)理論水平和運動訓(xùn)練能力.在培訓(xùn)過程中，可邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和優(yōu)秀的專業(yè)教練員開展講座，使教師了解啦啦操運動的前沿發(fā)展信息，學(xué)習(xí)借鑒更多的成功經(jīng)驗；另一方面，根據(jù)實際需要制定合理的激勵選拔機制，引進國內(nèi)外的優(yōu)秀師資力量，來補充當(dāng)前教師隊伍的不足，提升啦啦操課程的教學(xué)水平.除此之外，由于我國體操項目歷來都在國際賽事中占有很大優(yōu)勢，因此，在啦啦操運動的發(fā)展過程中，亦可借鑒傳統(tǒng)體操項目的成功經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際進行優(yōu)化調(diào)整，以打造符合教育目標(biāo)的師資隊伍［5］.

在啦啦操課程建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合運動項目的實例開展高職院校啦啦操課程內(nèi)容體系的構(gòu)建.首先，要選擇合適的教材，因為教材是教師開展教學(xué)的主要依據(jù)；其次，在具體的教學(xué)過程中，教師要將啦啦操練習(xí)過程中的技術(shù)動作作為重點教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握啦啦操運動技巧；第三，利用課余時間來合理安排練習(xí)活動，從而鞏固教學(xué)效果；第四，將啦啦操課程列入高職院校公共體育課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生個人發(fā)展與集體意識養(yǎng)成相得益彰，發(fā)揮學(xué)校教育加體育育人的綜合優(yōu)勢.

3.3 積極開展啦啦操培訓(xùn)、比賽活動

啦啦操訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對于培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)也有著重要的作用.因此，教師要引導(dǎo)更多的學(xué)生投入到啦啦操的訓(xùn)練當(dāng)中，在此基礎(chǔ)上，教師要將啦啦操課程教學(xué)與競技比賽的特點相融合，讓學(xué)生以競技比賽的形式開展啦啦操的學(xué)習(xí)，以比賽的模式讓學(xué)生體會到不斷進步的快樂.通過豐富多樣的啦啦操團隊競技活動，學(xué)生能夠體會到比賽規(guī)則的重要性，提升自身的思想道德素質(zhì)水平，實現(xiàn)體教融合的目標(biāo)，同時，通過這種良性的競爭方式，學(xué)生能夠更快、更好地掌握啦啦操運動的核心，在每一次的練習(xí)中，提升學(xué)生吃苦耐勞的精神.

體育比賽是體育教學(xué)成果的集中展示，是擴大體育項目社會影響力的最佳途徑，可以較好地吸引公眾的注意力，提升啦啦操的影響力和美譽度.高職院校間把校際間的啦啦操比賽機制化、聯(lián)賽化.只有通過以教促訓(xùn)、以賽促教的良性循環(huán)，才能促使啦啦操更快更廣泛地傳播，充分發(fā)揮其強身健體、美化心靈的功能.高職院校啦啦操項目的普及，需要學(xué)校內(nèi)部各院系、各綜合部門的協(xié)調(diào)和配合，在課時安排、訓(xùn)練場地和賽事組織等方面協(xié)調(diào)配合，啦啦操項目既可以作為大型賽事調(diào)動賽場氛圍、增加競賽觀賞性的有機組成部分，也可以作為單獨的賽事予以普及推廣.

3.4 將啦啦操運動與游戲相結(jié)合，增加訓(xùn)練的趣味性

在傳統(tǒng)的啦啦操課程教學(xué)中，由于采用的是照本宣科的講解方式，因此，很多學(xué)生對啦啦操的學(xué)習(xí)很難提起興趣，甚至有一些學(xué)生不愿參與到訓(xùn)練當(dāng)中.為此，教師可在啦啦操運動的訓(xùn)練過程中，采用開發(fā)一些小游戲的方式來提升訓(xùn)練的效果.以手部姿勢訓(xùn)練為例，教師可選定一種啦啦操運動的手型，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生分兩排站好，由一名學(xué)生隨機指向另一名學(xué)生，指定對方應(yīng)當(dāng)做出的手型，對方在回應(yīng)后，正確做出相應(yīng)的手型；如果做錯，學(xué)生則須完成相應(yīng)的體育動作任務(wù)，以示懲罰.在這種上課模式之下，學(xué)生為避免受到懲罰，就會一直保持注意力集中的狀態(tài)，由此，學(xué)生對于手部姿勢訓(xùn)練的效果也將顯著提高.

4 結(jié)語

任何體育運動都需要長期堅持訓(xùn)練才能達到預(yù)期目標(biāo)，對于啦啦操這項運動而言也不例外.教師想要確保啦啦操課程教學(xué)能夠達到最終目標(biāo)，就要在教學(xué)過程中隨時督促學(xué)生完成所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠做到持之以恒的練習(xí)，感受到參與啦啦操運動給自己帶來的成就感.為此，教師在啦啦操課程教學(xué)的開始階段，就要先對教學(xué)進行一個明確的規(guī)劃，讓啦啦操課程教學(xué)更具有針對性和條理性，能夠做到持續(xù)不斷的練習(xí).當(dāng)然，教師在制定教學(xué)計劃的過程中，應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生在身體狀況和學(xué)習(xí)能力上的差異，針對不同類型的學(xué)生，合理安排不同的訓(xùn)練方法，做到因材施教.

啦啦操作為近年來一項新興的體育項目，在我國高等學(xué)校的體育課程教學(xué)中有著很廣闊的發(fā)展前景，加之我國高職院校學(xué)生群體規(guī)模龐大，因此，非常適合開展這種大型的集體運動.通過啦啦操運動，能夠同時培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，豐富校園文化，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提升.為此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對此予以重視，采用多元化的教學(xué)方法，并不斷進行優(yōu)化和創(chuàng)新，實現(xiàn)啦啦操課程教學(xué)水平的不斷提高，進而真正實現(xiàn)體教融合的目標(biāo).