初中音樂(lè)課堂開(kāi)展“班級(jí)合唱”的有效方法

山東省淄博市張店區(qū)第二中學(xué) 齊東岳

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育的重視和加強(qiáng)，中小學(xué)紛紛開(kāi)展以班級(jí)為基礎(chǔ)的班級(jí)合唱，鼓勵(lì)人人都參加。通過(guò)合唱藝術(shù)的浸潤(rùn)、感染、熏陶，讓學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中全面發(fā)展，提高審美和人文素養(yǎng)。當(dāng)然，以班級(jí)形式組織合唱不是一朝一夕即可完成的，前期的籌備、中期的開(kāi)展以及后期可預(yù)想的成果都需要大量的時(shí)間，利用學(xué)生在校的有限時(shí)間，用有趣的內(nèi)容、正確的方法來(lái)完成訓(xùn)練。

一、合唱伊始的精心準(zhǔn)備

（一）“靜”：開(kāi)始前的“靜心”

班級(jí)合唱多在學(xué)校開(kāi)展，學(xué)生經(jīng)過(guò)下課的興奮點(diǎn)進(jìn)入下節(jié)課時(shí)會(huì)有緩沖期，這時(shí)候要靠“靜心”來(lái)穩(wěn)定情緒。筆者對(duì)每個(gè)班級(jí)都安排四個(gè)小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)每一組成員排練前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，安撫情緒進(jìn)入狀態(tài)，筆者也會(huì)在課前播放輕柔舒緩的無(wú)伴奏合唱來(lái)吸引學(xué)生。

（二）“松”：身體的放松

身體狀態(tài)和歌唱表現(xiàn)是有直接聯(lián)系的，整個(gè)歌唱過(guò)程要求身體不論從外部視覺(jué)上還是內(nèi)部感覺(jué)上都要放松，在演唱不同作品時(shí)會(huì)由內(nèi)而外、自然而然地從身體上展現(xiàn)出相呼應(yīng)的動(dòng)作。（1）手臂：“大猩猩手臂”，手臂自然下落，隨著落下的重力擺動(dòng)，過(guò)程中不能主動(dòng)用力，注重在放松肩部。（2）頭頸：左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，不急不緩，注重在放松頸部。（3）全身：以自己的方式伸懶腰，注重舒展全身。（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：團(tuán)員兩人一組，面對(duì)面手拉手（不用握緊）上下輕輕甩動(dòng)或互相按摩背部與肩膀。

（三）“定”：此“定”非彼“定”

“定”不是把學(xué)生困住，讓他們像平時(shí)上課一樣端坐在座位上，這里的“定”是指在一切準(zhǔn)備就緒后指揮教師要起到定海神針一樣的作用，介紹排練的內(nèi)容及要解決的問(wèn)題。

二、有趣多樣的日常訓(xùn)練

（一）氣息“穩(wěn)”

（1）“呼吸”練習(xí)：要把自然、適當(dāng)?shù)暮粑?dāng)作歌唱前的良好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。例如，準(zhǔn)備動(dòng)作：吸氣時(shí)舉起雙手，呼氣時(shí)緩緩放下，然后表現(xiàn)進(jìn)入睡眠時(shí)的松弛呼吸，聞著花香時(shí)的深度呼吸，最后表現(xiàn)為胸腹式聯(lián)合呼吸。

（2）“氣息”控制練習(xí)：如同蓋房子，萬(wàn)丈高樓平地起，只有牢固的地基才能蓋起高樓大廈，合唱中氣息就如同“地基”，越穩(wěn)定越出彩，練習(xí)方法也有很多。例如，“想象式”練習(xí)，可以讓學(xué)生想象在窗戶上哈氣的過(guò)程；想象去田野中玩耍吹蒲公英的過(guò)程；玩學(xué)生都喜歡的“蜘蛛吐絲”的游戲，前三個(gè)字大聲說(shuō)“蜘——蛛——吐（換氣）——Si……”最后一個(gè)字突弱以輕聲、均勻緩慢結(jié)束，比一比誰(shuí)的控制力更好；雙手放在腰上，小聲咳嗽或哈哈大笑，感受膈的運(yùn)動(dòng)；還可以吸一口氣保持住15～20秒后通過(guò)［b］或［p］等爆破音結(jié)束；也可以通過(guò)具體音高的譜例進(jìn)行練習(xí)，唱名可以用“u”“hu”“l(fā)u”“a”等來(lái)進(jìn)行氣息保持的練習(xí)。

（3）“氣息”流動(dòng)練習(xí)：在平時(shí)說(shuō)話過(guò)程中，在表達(dá)開(kāi)心情緒的大笑時(shí)，氣息都是在自然流動(dòng)著的，因?yàn)檫@時(shí)身體是放松的?？墒?，一旦到了歌唱時(shí)，很多人就會(huì)出現(xiàn)氣不夠用、越唱越累等狀況，這是因?yàn)榇蠹铱紤]的方面多，如歌詞、旋律、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，從而忽略了呼吸、發(fā)聲和氣息是一體的，因此不能把它們孤立。例如：在一個(gè)長(zhǎng)音保持結(jié)束后換氣，然后在演唱流動(dòng)式三連音時(shí)讓學(xué)生伸出手指以一組三連音畫(huà)一個(gè)圈的手勢(shì)帶動(dòng)自己演唱，漸弱結(jié)束，想象著旋律在自己身體里流動(dòng)的感覺(jué)。

（二）節(jié)奏“準(zhǔn)”

節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，撐起整個(gè)作品，在合唱中準(zhǔn)確把握節(jié)奏將對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)起到重要作用。在日常訓(xùn)練中，要讓學(xué)生從身邊的具體事例感受節(jié)奏的無(wú)所不在。例如，時(shí)鐘的“嘀嗒”聲、水滴聲、女士勻速走路時(shí)高跟鞋發(fā)出的“嗒嗒”聲等，考慮到學(xué)生掌握情況可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始，由易到難，慢慢加入附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、三連音等，建立良好、穩(wěn)定的節(jié)奏基礎(chǔ)。

（三）聲音“融”

人聲是最美的樂(lè)器，每個(gè)人的聲音都是獨(dú)特而美麗的，合唱雖與其他演唱形式一樣以氣息來(lái)支持、以發(fā)聲為基礎(chǔ)，但是合唱又有別于其他演唱形式，因?yàn)楹铣堰@些美麗的聲音集合起來(lái)，“融”為一體，達(dá)到所追求的“共性”。在指揮的帶領(lǐng)下各聲部有序呼吸、科學(xué)發(fā)聲、統(tǒng)一節(jié)奏和音色、準(zhǔn)確音準(zhǔn)，從而表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的高度默契。在平時(shí)訓(xùn)練中就要引導(dǎo)合唱隊(duì)員學(xué)會(huì)相互傾聽(tīng)，演唱時(shí)不要凸顯自我，從最基本的“聽(tīng)”自己身邊學(xué)生的聲音到“聽(tīng)”其他聲部單獨(dú)唱，再到同時(shí)演唱時(shí)“聽(tīng)”其他聲部的聲音，漸漸達(dá)到從“聽(tīng)”中學(xué)會(huì)向其他隊(duì)員聲音靠近，每個(gè)人都能做到如此，共性也就漸漸產(chǎn)生了。

（四）多樣練聲

練聲曲主要目的是對(duì)某個(gè)個(gè)別演唱技能或節(jié)奏音準(zhǔn)的提高而進(jìn)行的有針對(duì)性的有效訓(xùn)練，可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)以及合唱曲目的難度選擇合適的練聲曲。當(dāng)然，也有包容性很好的練聲曲。（1）基本練聲曲：以哼鳴為主，口腔松，上頜微抬，聲音出來(lái)有空間感。還有很多基本練習(xí)曲，如連音練習(xí)、跳音練習(xí)等，可以根據(jù)學(xué)生情況具體設(shè)定。（2）趣味練聲曲：這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的積極性，筆者經(jīng)常會(huì)給它們“換口味”，并且讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在二聲部模仿性的簡(jiǎn)短旋律中，筆者會(huì)以兩聲部唱同樣單一唱名“da”“l(fā)i”或其他來(lái)完成，也會(huì)兩聲部用不同唱名“bang”和“l(fā)u”同時(shí)完成，還會(huì)讓學(xué)生自己填入歌詞來(lái)完成，如“我們一起我們一起歌唱，多快樂(lè)?。　边@樣的愉快心情及和聲效果也會(huì)延續(xù)到作品的訓(xùn)練中。

三、你“幫”我“扶”的共同成長(zhǎng)

（一）聲部長(zhǎng)帶領(lǐng)小組練習(xí)

每一聲部筆者都會(huì)安排1～2名聲部長(zhǎng)，他們有責(zé)任心，有領(lǐng)導(dǎo)力，有很好的音樂(lè)基礎(chǔ)，有較好的演唱功底，敢于承擔(dān)，愿意展示，以學(xué)生視角來(lái)引導(dǎo)，學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生，在每次新內(nèi)容教完后，都會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生消化，聲部長(zhǎng)帶領(lǐng)鞏固練習(xí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反饋給筆者，總結(jié)改正好以后再次練習(xí)。

（二）保護(hù)、重視變聲期男生隊(duì)員

未成年孩子的嗓音非常嬌嫩，并且處在不斷生長(zhǎng)變化中，日常要對(duì)每一個(gè)合唱隊(duì)員進(jìn)行要求，避免喊叫，在訓(xùn)練和歌唱中更要避免喊唱。特別是初中男生處在變聲期的萌芽狀態(tài)，保護(hù)不好就會(huì)損傷聲帶，留下遺憾。因此，建議在變聲期的男隊(duì)員輕聲演唱或暫停演唱觀摩學(xué)習(xí)，筆者也會(huì)為變聲期的男隊(duì)員單獨(dú)增添一個(gè)簡(jiǎn)單聲部，并保持在中低音區(qū)域，既保護(hù)了變聲期男生的嗓子，也提高了他們參與的積極性。

（三）同感受、同分享

讓每個(gè)學(xué)生參與到合唱活動(dòng)中，會(huì)大大增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，讓他們?nèi)ヱ雎?tīng)隊(duì)員的聲音、去感受他人的情緒、去理解詮釋一首合唱作品的過(guò)程，這些都需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)才能完成。休息時(shí)間筆者會(huì)選擇優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)或成人合唱團(tuán)的作品給學(xué)生欣賞。例如，學(xué)生非常喜歡的廈門(mén)六中合唱團(tuán)，貼近他們的年齡段，易產(chǎn)生共鳴；還有彩虹合唱團(tuán)，個(gè)性的旋律、完美的和聲也讓他們百聽(tīng)不厭。

四、合唱作品的正確選擇

在選擇合唱作品方面一定要難度適中，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展，考慮學(xué)生的完成能力以及喜好，遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難，先完成課本上的內(nèi)容，再拓展到課外。例如，七年級(jí)課本中的《紅河谷》就是非常好的合唱入門(mén)歌曲，易學(xué)、易唱、易感受二聲部的合唱效果。課外合唱作品的選擇以傳統(tǒng)作品和學(xué)生喜歡的新作品以及加以改編的勵(lì)志歌曲為主，例如，《街頭少年合唱》歡快活潑的節(jié)奏、有模有樣的氣勢(shì)以及中間錯(cuò)落有致的二聲部展示都很受學(xué)生的喜愛(ài)。

五、合唱活動(dòng)的積極開(kāi)展

日常的訓(xùn)練要保持下去離不開(kāi)學(xué)生的積極支持，這種支持來(lái)源于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生喜好的了解，來(lái)源于日積月累的美好熏陶。開(kāi)展班級(jí)合唱活動(dòng)會(huì)讓小小的集體充滿凝聚力，促進(jìn)班級(jí)成員之間的友誼，在合唱的訓(xùn)練和表演過(guò)程中，學(xué)生能充分感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也能充分領(lǐng)略到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感，這種美化心靈的感受在合唱隊(duì)員的一個(gè)眼神對(duì)視中就能互相體會(huì)到，音樂(lè)課堂也因此變成了學(xué)生心中的期待，而這些美好的感悟都要建立在長(zhǎng)期正確且有效的合唱隊(duì)日常訓(xùn)練和合唱活動(dòng)的積極開(kāi)展上。作為教師也要堅(jiān)持不懈、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升班級(jí)合唱的整體水平，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知和理解能力，讓學(xué)生能真真正正地“合唱”。