高中體育足球競(jìng)賽體系探究

蘇思明 黃向亮

(紫峰中學(xué) 福建晉江 362200)

目前，我國的足球運(yùn)動(dòng)水平較差，為了改善我國在足球競(jìng)技上的短板，同時(shí)加強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)教育，足球課程逐漸成為學(xué)校體育課程中的重點(diǎn)項(xiàng)目。足球作為競(jìng)技性較強(qiáng)的比賽項(xiàng)目，需要構(gòu)建完善的競(jìng)賽體系。如今我國大部分的足球競(jìng)賽都由體育部門以及教育部門掌管，而學(xué)校的基層競(jìng)賽組織，如校足球隊(duì)等則由政府的行政部門負(fù)責(zé)管理，與體教部門嚴(yán)重脫節(jié)，因此，高中的足球競(jìng)賽體系構(gòu)建困難重重。

1 高中體育足球競(jìng)賽開展現(xiàn)狀

我國于2009 年依據(jù)相關(guān)文件，正式將全國性的青少年校園內(nèi)的足球活動(dòng)啟動(dòng)。在全國性足球活動(dòng)中，各省的積極參與，對(duì)我國的足球發(fā)展起到了較好的推動(dòng)作用。以天津市足球競(jìng)賽為例，雖然其舉辦的競(jìng)賽較多，參與的地區(qū)也很多，但存在嚴(yán)重的地域性差別問題。發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參與度較高，參賽隊(duì)伍較多。許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校參與度則相對(duì)較低，其實(shí)力也較差。輻射到全國來看也是如此，處于發(fā)達(dá)地區(qū)的高中學(xué)校大多都能跟上教育改革的步伐，其在足球方面也有一定的人才儲(chǔ)備，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校難以徹底落實(shí)教育部的新政策，且由于其師資力量和校園建設(shè)等方面的不足，難以配合教育部開展相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。

2 多元化高中體育足球競(jìng)賽體系構(gòu)建的困難

2.1 隊(duì)伍分配不合理

足球競(jìng)賽對(duì)參賽隊(duì)伍的分配較不合理。擁有足球基礎(chǔ)的學(xué)校會(huì)和沒有任何足球競(jìng)賽基礎(chǔ)的學(xué)校進(jìn)行比賽，導(dǎo)致其競(jìng)賽體驗(yàn)感極差，缺乏公平性，比分較為懸殊。例如，在2019年舉辦的青超聯(lián)賽中，成都的棠外以29∶0 的成績(jī)打敗了四川隆發(fā)，相較于四川隆發(fā)中的業(yè)余球員，成都棠外則設(shè)置了足球班專門培養(yǎng)職業(yè)足球選手，最終造成了如此懸殊的比分。

2.2 紀(jì)律管理不到位

在舉辦的足球競(jìng)賽中，對(duì)于比賽紀(jì)律的管理非常不到位，經(jīng)常有參賽隊(duì)伍消極比賽，還有學(xué)校讓校外的足球員偽裝該校學(xué)生進(jìn)行參賽，更嚴(yán)重的紀(jì)律問題則是競(jìng)賽隊(duì)伍打假賽。例如，2020 年度在廣州開辦的高中冠軍杯賽中，番禺區(qū)的象賢中學(xué)有名不屬于該區(qū)任何一所高中的足球運(yùn)動(dòng)員參賽，對(duì)該比賽造成了非常惡劣的影響。

2.3 區(qū)域劃分未落實(shí)

在大型的聯(lián)賽中，沒有意識(shí)到不同區(qū)域之間進(jìn)行足球競(jìng)賽需要消耗大量的時(shí)間，沒有事先對(duì)區(qū)域進(jìn)行合理劃分，導(dǎo)致不同區(qū)域的學(xué)校來回在各個(gè)區(qū)域參加比賽，僅僅在路程上就浪費(fèi)了較多時(shí)間［1］。

2.4 激勵(lì)機(jī)制不完善

目前的競(jìng)賽制度嚴(yán)重缺乏激勵(lì)機(jī)制，無論是足球領(lǐng)導(dǎo)小組，還是參賽學(xué)校和學(xué)生，都難以依據(jù)完善的激勵(lì)機(jī)制獲得鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。導(dǎo)致足球競(jìng)賽相關(guān)的人員對(duì)賽事缺乏熱情，難以激勵(lì)更多的學(xué)校和學(xué)生參與足球競(jìng)賽，非常不利于整個(gè)足球行業(yè)的發(fā)展。

2.5 經(jīng)費(fèi)管理有缺陷

在足球競(jìng)賽中，相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)機(jī)制嚴(yán)重缺失，經(jīng)費(fèi)管理方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高中足球競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)較少，導(dǎo)致其競(jìng)賽開展的質(zhì)量難以保證，而有限的經(jīng)費(fèi)由于缺乏合理的管理，甚至?xí)霈F(xiàn)貪污經(jīng)費(fèi)的情況，對(duì)整個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣造成了極壞的影響。

2.6 家長(zhǎng)配合度不高

在一貫的思想觀念中，家長(zhǎng)仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)是高中生的唯一目標(biāo)，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，進(jìn)行足球訓(xùn)練或去參加足球競(jìng)賽都有可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑。因此，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于足球競(jìng)賽持反對(duì)態(tài)度，并不支持學(xué)生參與此類賽事［2］。

2.7 裁判專業(yè)性較差

當(dāng)前，由于專業(yè)裁判較少，且對(duì)高中足球競(jìng)賽的關(guān)注度不如專業(yè)的足球競(jìng)賽，導(dǎo)致裁判在競(jìng)賽過程中專業(yè)性不強(qiáng)，很容易發(fā)生錯(cuò)判、漏判的情況。甚至有部分裁判沒有職業(yè)素養(yǎng)，其在競(jìng)賽過程中偏袒某一球隊(duì)，既影響了比賽的公平，又煽動(dòng)了其他球隊(duì)的情緒，容易引起糾紛。

3 加快多元化高中體育足球競(jìng)賽體系構(gòu)建的措施

3.1 改進(jìn)隊(duì)伍分配

要想構(gòu)建多元化的高中體育足球競(jìng)賽體系，將全國高中足球競(jìng)賽水平做到整體上的提升，必須要改進(jìn)其競(jìng)賽過程中的隊(duì)伍分配問題。在擬訂競(jìng)賽方案時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)所有參賽的學(xué)校隊(duì)伍，并將其做好分類，其中足球經(jīng)驗(yàn)較為豐富學(xué)校分為專業(yè)組，而足球經(jīng)驗(yàn)較少或沒有足球經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校分為業(yè)余組，為其分別設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，避免專業(yè)組的學(xué)校隊(duì)伍與業(yè)余組的隊(duì)伍出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象。

3.2 加強(qiáng)紀(jì)律管理

為了避免足球競(jìng)賽中出現(xiàn)冒充學(xué)生上場(chǎng)比賽、打假賽等紀(jì)律性情況，需要加強(qiáng)足球競(jìng)賽的紀(jì)律管理。首先，需要體育部門對(duì)參賽學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行調(diào)查，確保其身份信息屬實(shí)；其次，需要在競(jìng)賽中對(duì)各個(gè)學(xué)校的比賽過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕打假賽的不公正競(jìng)賽行為［3］。

3.3 落實(shí)區(qū)域劃分

為了節(jié)約高中足球隊(duì)伍的時(shí)間，完善其競(jìng)賽制度，需要在競(jìng)賽前進(jìn)行區(qū)域的劃分工作，尤其是對(duì)于大型的足球競(jìng)賽來說，更需要先在小區(qū)域內(nèi)進(jìn)行足球預(yù)賽，各個(gè)地區(qū)通過預(yù)賽選拔出優(yōu)勝隊(duì)伍之后，再根據(jù)隊(duì)伍的區(qū)域分布，選擇在距離適中的區(qū)域內(nèi)開展半決賽和決賽，既能夠保證足球競(jìng)賽的流程更加完善，還可以節(jié)約各個(gè)學(xué)校隊(duì)伍的參賽時(shí)間。

3.4 完善激勵(lì)機(jī)制

為了增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生參與足球競(jìng)賽的熱情，必須建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。首先，需要為每一位參賽的學(xué)生繳納保險(xiǎn)。其次，可以在競(jìng)賽中設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，而非簡(jiǎn)單的冠亞季軍排行［4］。例如，最佳新人、最佳射手、最具價(jià)值球員、最佳裁判等。豐富獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)容能夠?qū)①愡x手起到較大的激勵(lì)作用，讓參賽者感受到即便在比賽中沒有獲得名次，其在比賽中的精彩表現(xiàn)也被群眾看到，并因此獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)極大地鼓舞參賽者的斗志。同時(shí)，不能忽略裁判員的激勵(lì)，只有讓裁判感受到工作的價(jià)值以及被人關(guān)注、尊重，才能夠吸引更多優(yōu)秀的人才加入專業(yè)裁判的隊(duì)伍，壯大足球的發(fā)展。最后，可以給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)參賽學(xué)校和球員。例如，爭(zhēng)得冠軍的學(xué)校能夠獲得教育部的足球建設(shè)專項(xiàng)資金，用以校園建設(shè)，還可以為獲得名次的學(xué)校提供不等的體育器材。

3.5 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

要想構(gòu)建完善的高中足球競(jìng)賽體系，需要落實(shí)好經(jīng)費(fèi)管理的機(jī)制。對(duì)于用來舉辦足球競(jìng)賽的經(jīng)費(fèi)，需要設(shè)置專項(xiàng)資金，同時(shí)要派遣專業(yè)的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行實(shí)時(shí)記賬，讓競(jìng)賽活動(dòng)的每一筆收入和開支都有所依據(jù)，避免出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)或貪污的情況。對(duì)于參加競(jìng)賽政府提供的財(cái)政補(bǔ)貼，需要做好嚴(yán)格的管理，最好利用信息大數(shù)據(jù)技術(shù)，做好發(fā)票的核實(shí)工作，以便于財(cái)務(wù)報(bào)銷。

3.6 增強(qiáng)家校配合

3.6.1 轉(zhuǎn)變思想觀念

為了增加參加足球競(jìng)賽的學(xué)生數(shù)量，必須要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想觀念。此時(shí)，需要學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育局下發(fā)的新政策和新通知，讓其能夠跟上學(xué)校教育政策轉(zhuǎn)變的步伐。同時(shí)，需要讓家長(zhǎng)明白當(dāng)今教育的形勢(shì)，不再是理論知識(shí)至上，適當(dāng)?shù)捏w育競(jìng)賽不是玩物喪志，而是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3.6.2 提出應(yīng)對(duì)方法

家長(zhǎng)對(duì)足球競(jìng)賽產(chǎn)生顧慮是不可避免的，因此，學(xué)校和政府應(yīng)當(dāng)針對(duì)家長(zhǎng)的種種顧慮一一提出應(yīng)對(duì)方法。例如，家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，則學(xué)校應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)傳達(dá)教學(xué)進(jìn)度，避免由于其對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握不強(qiáng)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行錯(cuò)誤的判斷。政府也需要根據(jù)競(jìng)賽的發(fā)展，逐步將體育加分落實(shí)到高考政策中，如果學(xué)生在足球競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異，則能夠獲取適當(dāng)?shù)母呖技臃?。部分家長(zhǎng)還會(huì)擔(dān)心經(jīng)費(fèi)的問題，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和參賽難免需要充足的資金支持，此類顧慮則需要政府提出相應(yīng)的補(bǔ)貼政策。比如，對(duì)其進(jìn)行交通補(bǔ)貼和餐補(bǔ)，參加競(jìng)賽并獲得名次的話，能夠拿取相應(yīng)的獎(jiǎng)金。家長(zhǎng)還會(huì)存在安全方面的顧慮，認(rèn)為自己的孩子沒有足球天賦，針對(duì)此類情況只需要政府和學(xué)校為其繳納競(jìng)賽保險(xiǎn)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)生的足球訓(xùn)練和競(jìng)賽，只有眼見為實(shí)，才能夠讓家長(zhǎng)放心［5］。

3.7 提高裁判專業(yè)

專業(yè)的裁判能夠保證高中足球競(jìng)賽體系的完整。為了促進(jìn)整個(gè)足球行業(yè)的健康發(fā)展，只有運(yùn)動(dòng)員進(jìn)步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有專業(yè)的裁判，進(jìn)行整個(gè)競(jìng)賽的完善。政府需要嚴(yán)格控制裁判的參賽資格，對(duì)其裁判水平進(jìn)行細(xì)致考察。必要時(shí)，可以引進(jìn)專業(yè)的退役裁判對(duì)高中足球競(jìng)賽中的裁判進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.8 其他方面措施

3.8.1 加強(qiáng)足球的課程建設(shè)

多元化的高中足球競(jìng)賽體系，不僅需要專業(yè)性的體校參與，更需要全國所有的學(xué)校都能夠參與到精彩的賽事之中。要想擴(kuò)大參賽學(xué)校的范圍，就必須要加強(qiáng)足球相關(guān)課程的建設(shè)。對(duì)于從來沒有開設(shè)過類似課程的學(xué)校而言，更要從現(xiàn)在抓起，組建代表學(xué)校的足球校隊(duì)。讓多元化的足球活動(dòng)成為高中生的學(xué)習(xí)生活中濃墨重彩的一筆［6］。

3.8.2 拓寬資金支持的渠道

任何競(jìng)賽體系的構(gòu)建都離不開充足的資金支持，因此，拓寬資金支持的渠道是幫助多元化高中足球競(jìng)賽體系建立的重要途徑。例如，可以拉取品牌方的贊助，對(duì)于足球賽事來說，使用頻率最高的商品應(yīng)該是礦泉水，因此，學(xué)校可以拉取礦泉水品牌的贊助，最好和當(dāng)?shù)卣墓倜胶献鳎瑪U(kuò)大賽事的知名度，以此為條件獲取更多的資金支持。

4 結(jié)語

總而言之，我國高中足球競(jìng)賽體系在不斷朝著多元化的方向發(fā)展，雖然在發(fā)展過程中遇到了許多困難，但在政府各個(gè)部門的支持下，該體系獲得完善是必然結(jié)果，該體系的完善可以讓人們對(duì)我國的足球事業(yè)發(fā)展前途有所期待。