對法國蒙彼利埃青少年業(yè)余足球俱樂部模式的研究

胡翔

(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421001)

1 法國蒙彼利埃市青少年足球業(yè)余俱樂部基本情況

在體育歷史上，蒙彼利埃市最值得驕傲的就是法甲勁旅蒙彼利埃職業(yè)足球俱樂部在2011—2012賽季反超巴黎圣日耳曼隊獲得法甲冠軍；蒙彼利埃職業(yè)女子足球俱樂部也創(chuàng)下了2004 年、2005 年2 次奪得法國足球最高榮譽“法國杯”的冠軍。在這個人口約25 萬的地中海南部城市中，擁有著在法足協(xié)注冊的26家青少年業(yè)余俱樂部，1 家法甲職業(yè)足球俱樂部，近1 萬青少年參加業(yè)余俱樂部。效力法國隊的弗蘭克·里貝里，在Alès 的業(yè)余俱樂部里被發(fā)現(xiàn)；法國1998 年黃金一代中衛(wèi)布蘭克就是由蒙彼利埃足球俱樂部培養(yǎng)［1］。

2 法國蒙彼利埃市青少年足球業(yè)余俱樂部運行模式

凡申請注冊的業(yè)余俱樂部必須遵守1901法國非營利社團法（以下簡稱1901法案），該法案規(guī)定：凡加入俱樂部的會員必須每年繳納注冊費，俱樂部不以營利為目的等相關(guān)義務(wù)和規(guī)定［2］。在1901 法案背景下，法國業(yè)余足球俱樂部管理，有社會公共服務(wù)的需求，法國政府不僅提供資金，同時也提供場地的建設(shè)，在這種政府主導(dǎo)和社會合作的模式下，法國足球能不斷地培養(yǎng)有天賦的高水平球員［4］。

2.1 業(yè)余俱樂部管理制度

蒙彼利埃市業(yè)余俱樂部采用的是政府主導(dǎo)和社會團體合作的模式。政府提供體育場地和資金，社會團隊中管理者以志愿者的身份，利用休息時間義務(wù)進行管理。業(yè)余俱樂部的管理委員會由賽事委員會、財政委員會、俱樂部會員以及董事會等組成，業(yè)余俱樂部負(fù)責(zé)人由全體委員會及會員投票選出，并具備法人資格，負(fù)責(zé)管理俱樂部會員，為俱樂部發(fā)展做決策。俱樂部每年召開一次年會，決議下一年度的預(yù)算、俱樂部發(fā)展計劃。業(yè)余俱樂部不能從事政治、宗教事務(wù)，更不能營利，俱樂部的所有收入必須用于自身發(fā)展。

2.2 業(yè)余俱樂部注冊制度

蒙彼利埃市青少年業(yè)余足球俱樂部在朗格多克-魯西永大區(qū)埃羅省地方足協(xié)進行注冊，并在警察局進行登記和備案。不論俱樂部規(guī)模大小，都必須要求有U7-U19 共7 個級別的建制，每個建制大約20～30 名隊員不等。青少年根據(jù)自己的情況加入某一業(yè)余俱樂部并成為會員，在地方足協(xié)注冊，注冊時需登記出生、家庭、就學(xué)等情況。在聯(lián)賽或杯賽開始之前，只有注冊為會員后，由青少年或者監(jiān)護人按照聯(lián)賽賽季申請，獲得參賽許可證，才能參加由法足協(xié)舉辦的聯(lián)賽和杯賽。

2.3 財政制度

注冊成為業(yè)余俱樂部，那就必須遵守1901法案，俱樂部所有財政收入都要用于本俱樂部的發(fā)展，并受到法足協(xié)專門財務(wù)機構(gòu)監(jiān)管。在蒙彼利埃市，所有的業(yè)余俱樂部，獲取資金的渠道是年度預(yù)算的重要議題，它的資金來源包括7 個方面。其中，在蒙彼利埃市業(yè)余俱樂部中，會費是一筆可觀的收入，占預(yù)算40%～45%；大區(qū)及市政府會根據(jù)俱樂部的規(guī)模、成績等支付補貼，大約占預(yù)算的20%～25%，一些規(guī)模比較小的業(yè)余俱樂部，沒有市政府的補貼，沒法維系；俱樂部規(guī)模越大，成績越好，贊助商所投入的廣告費也越多，約占10%～15%；在賽季末，有能力的業(yè)余俱樂部可以承辦一些邀請賽以及國際之間的比賽，這個比賽除去開支，是可以結(jié)余經(jīng)費的，然而這些資金的流動會受到足協(xié)財務(wù)監(jiān)管部門嚴(yán)格審計。

3 法國蒙彼利埃市青少年足球業(yè)余俱樂部青訓(xùn)體系

法國足球青訓(xùn)定位非常準(zhǔn)確。截至2017年數(shù)據(jù)顯示，德國足球注冊人口有640 萬，英國450 萬，法國190萬，在足球人口數(shù)量上，法國并沒有優(yōu)勢，但法國人青少年足球人才不斷涌現(xiàn)，則體現(xiàn)了“少而精”的足球精英化培養(yǎng)的獨到理念。蒙彼利埃業(yè)余足球俱樂部擔(dān)負(fù)著本市青訓(xùn)大任。

3.1 足球教育理念

在法國U17以下，沒有國家級的聯(lián)賽，是因為足協(xié)擔(dān)心青少年因此耽誤學(xué)習(xí)，并造成地區(qū)之間的不良競爭，青少年被迫離開家庭和學(xué)校，并被選拔到其他地區(qū)訓(xùn)練。足球與家庭教育緊密相連，密不可分，他們認(rèn)為足球訓(xùn)練本身就是一個教育過程，離不開家庭的教育，對親情、友情、團隊、尊重、毅力、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，在青少年的成長中起到了積極作用。在培養(yǎng)職業(yè)球員、輸送運動員的同時，更重要的是讓他們更好地適應(yīng)社會并擁有健全人格［3］。

3.2 足球訓(xùn)練理念

法國青少年U6～U19 訓(xùn)練大綱由法足協(xié)（FFF）編寫，業(yè)余俱樂部參照執(zhí)行，可根據(jù)具體情況進行調(diào)整。但無論怎么調(diào)整，在訓(xùn)練理念以及教學(xué)方法、訓(xùn)練課的結(jié)構(gòu)上是完全統(tǒng)一的。訓(xùn)練理念：訓(xùn)練主題明確、注重技術(shù)訓(xùn)練的實用性、有效性；技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容源于比賽，回歸于比賽；體能訓(xùn)練根據(jù)實際比賽所反映的情況，科學(xué)、系統(tǒng)地進行有球、無球VMA（最大有氧速度）的訓(xùn)練，對訓(xùn)練數(shù)據(jù)進行記錄，并定期進行對比；重視球員的心理、情緒控制等。教學(xué)方法：（1）指導(dǎo)性教學(xué)法：對訓(xùn)練中出現(xiàn)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的問題，進行指導(dǎo)，讓運動員按照教練員的要求，不斷地重復(fù)訓(xùn)練；（2）主動性教學(xué)法：對訓(xùn)練中出現(xiàn)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的問題，教練員通過情景設(shè)置、提問、引導(dǎo)的方式，讓運動員主動思考、積極觀察，并自己決策。

U6～U9訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)以游戲—游戲—身體機能—技術(shù)練習(xí)—比賽為主；U17～U19 訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)以熱身—比賽—技術(shù)練習(xí)—場景—比賽為主。這兩種不同年齡的訓(xùn)練組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點非常明顯，都是緊扣主題，充分考慮青少年的特點，目標(biāo)明確，重視身體機能訓(xùn)練，內(nèi)容緊湊、效率高，所學(xué)所練都源自比賽，最后回歸比賽。

3.3 梯隊建設(shè)

蒙彼利埃市有20 多家業(yè)余俱樂部，具有代表性的萊特俱樂部，它有完整的青訓(xùn)梯隊，從U7 到U19，共7個年齡段。每周三下午全市中小學(xué)放假，U7、U9 每周三下午訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的興趣；U11、U13 除了每周三，部分俱樂部會根據(jù)情況，在晚上加練一個時間段；U15、U17，除了每周三外，利用晚上進行訓(xùn)練；凡是進入職業(yè)俱樂部預(yù)培訓(xùn)中心的孩子，由俱樂部安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的場所；到了U19以上，極少數(shù)的進入職業(yè)俱樂部梯隊以及國家培訓(xùn)中心進行繼續(xù)深造，一部分則進入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)足球相關(guān)專業(yè)。

3.4 人才輸送渠道

在法國足球職業(yè)俱樂部以及培訓(xùn)中心，一部分選材是通過球探來完成，他們主要是跟當(dāng)?shù)氐臉I(yè)余俱樂部對接和合作，每個周末都會在聯(lián)賽期觀察小球員的比賽情況，將有潛力的球員推薦至俱樂部青訓(xùn)中心；法甲球隊蒙彼利埃職業(yè)足球俱樂部會在本大區(qū)5個省以及周邊地區(qū)業(yè)余俱樂部范圍內(nèi)進行挑選。其次，通過地方足協(xié)“精英班”來吸引高中階段在足球方面表現(xiàn)突出的青少年，然后在蒙彼利埃市也可以由業(yè)余俱樂部的教練或者董事長推薦優(yōu)秀的球員到職業(yè)俱樂部青訓(xùn)中心。蒙彼利埃市業(yè)余俱樂部肩負(fù)為法甲蒙彼利埃職業(yè)足球俱樂部及其他職業(yè)俱樂部輸送人才的任務(wù)。

3.5 場地和后勤保障

蒙彼利埃市所有足球場由市政廳出資興建并歸政府所有，每個市鎮(zhèn)都有供青少年足球業(yè)余俱樂部訓(xùn)練的場地，在空閑時間都免費對外開放。在蒙彼利埃市26家業(yè)余俱樂部中，根據(jù)規(guī)模的大小，俱樂部使用場地的數(shù)量也不同，人數(shù)在300人左右的，有3塊足球場，如卡斯泰爾諾業(yè)余俱樂部；規(guī)模較小的蒙特弗爾里耶業(yè)余俱樂部只有1 塊場地。周末是比賽時間，場地維護人員每兩天對場地進行灑水，保證場地泥土松軟，翻草車對草皮梳理，以最大程度保障青少年踢球的安全［4］。

凡是有足球場的地方，就有更衣室和儲物箱；在每個球場外，都有可供青少年免費飲用的直飲水；每個業(yè)余俱樂部都會配備齊全的損傷急救處置的裝備。在周末的聯(lián)賽中，市政府還會免費為比較偏遠的業(yè)余俱樂部提供交通工具。尤為重要的是，在加入業(yè)余俱樂部進行注冊之前，必須進行身體體檢，體檢合格后方可參加。家長及業(yè)余俱樂部必須為青少年購買意外傷害保險。

3.6 師資配備

蒙彼利埃市青少年業(yè)余足球俱樂部中，每個梯隊人數(shù)在20人左右，配備2名教練，業(yè)余俱樂部至少配備了1名體能教練和1名守門員教練，每個大區(qū)都配有技術(shù)指導(dǎo)專家，服務(wù)于本大區(qū)內(nèi)所有業(yè)余俱樂部。業(yè)余俱樂部大部分教練員是沒有工資的，因為足球教練員是他們的副業(yè)和愛好。在蒙彼利埃市，基層教練員的來源有幾種：第一，業(yè)余俱樂部通過向法足協(xié)省級代表處申請高水平教練員，足協(xié)指派；第二，來自各行各業(yè)的持有法足協(xié)大區(qū)級教練員證書的人員；第三，蒙彼利埃大學(xué)體育學(xué)院足球?qū)I(yè)的學(xué)生；第四，蒙彼利埃市大學(xué)教師。

4 法國蒙彼利埃業(yè)余俱樂部聯(lián)賽模式

法國業(yè)余聯(lián)賽模式從第4 級開始為業(yè)余級別比賽，蒙彼利埃市在大區(qū)級業(yè)余聯(lián)賽N6 和N7 各有一支球隊。省級、大區(qū)級、國家級別也有青少年比賽，U15以下只能參加省級和區(qū)級的比賽，U17 以后才能參加國家級的比賽；U13 以上采用11 人制比賽，主客場制；U11～13的比賽采用8人制，U6～U13的孩子采用3～5人制，在多塊場地以循環(huán)的比賽方式進行。聯(lián)賽時間為當(dāng)年的8月份到下一年的4月份，每個星期的周六和周日進行，5～7月為聯(lián)賽間歇。

對于U7～U9的孩子來說，比賽的形式是多樣的，地方足協(xié)根據(jù)參賽隊伍的數(shù)量和人數(shù)來確定比賽的場地數(shù)量以及比賽時間。以6 支球隊為例，分別標(biāo)記為A、B、C、D、E、F，根據(jù)順時針輪轉(zhuǎn)的順序，每輪比賽8min，總的時間為40min，每隔2 輪有5min 休息時間，比賽不計總分、不排名。這樣的目的是讓每個孩子都可以在比賽中鍛煉，培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子盡情地享受足球帶來的快樂。

5 法國蒙彼利埃業(yè)余俱樂部對校園足球發(fā)展的啟示

5.1 政策支持

在做大校園足球普及這個大分母的前提下，一是需要寬松的校園環(huán)境，校長、班主任、家長三方的支持；二是需要寬松的教育節(jié)奏，給予青少年充分的時間去參與足球運動；三是需要相關(guān)的法律文件，來保障各方權(quán)益［5］。

5.2 管理經(jīng)驗

制定校園足球特色學(xué)校業(yè)余俱樂部的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)負(fù)責(zé)人資格、場地、人數(shù)規(guī)模、梯隊建設(shè)、師資等因素來確定必要和參考條件。將教育和體育部門參與校園足球的青少年數(shù)據(jù)整合，信息共享，建立校園足球大數(shù)據(jù)庫，與全國接軌。各級部門形成跨界整合、多元治理、合力共舉，建立五位一體的格局，將業(yè)余俱樂部打造成為青少年校園足球發(fā)展公益事業(yè)［6］。

5.3 教育、訓(xùn)練理念

切實落實校園足球育人的功能，消除“錦標(biāo)主義”“功利性”等思想，向2000年歐洲杯上“鐵衛(wèi)”斯塔姆場邊縫針的堅毅、德甲賽場克洛澤主動放棄裁判誤判的點球所體現(xiàn)的誠實學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練內(nèi)容上突出主題，一切源自比賽，并回歸比賽；在訓(xùn)練組織上，注重實效性；在訓(xùn)練方法上、技術(shù)上指導(dǎo)，場景和比賽中多啟發(fā)；遵循青少年身體發(fā)展特點，科學(xué)合理訓(xùn)練，減少過度訓(xùn)練，倡導(dǎo)文化和訓(xùn)練兼顧。6～12 歲注重興趣培養(yǎng)和身體機能的提高，消除功利性和唯成績論；13歲以上的孩子注重技術(shù)和體能訓(xùn)練，培養(yǎng)競爭和團隊意識等。足球教育不僅進行技能訓(xùn)練，還要培養(yǎng)青少年健全的人格和適應(yīng)社會的能力。

5.4 青訓(xùn)框架

探索校園足球業(yè)余俱樂部，建立完整的單年齡段梯隊；與社會團體、足球高水平的中學(xué)、大學(xué)以及職業(yè)俱樂部梯隊合作，建立青訓(xùn)中心和業(yè)余俱樂部。制定科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練大綱，并在校園足球教學(xué)與訓(xùn)練中統(tǒng)一執(zhí)行。政府加大資金的投入和改擴建場地的力度，同時免費開放社會體育場館資源。

5.5 師資培訓(xùn)

校園足球主管部門加大對特色校體育教師、足球?qū)I(yè)教師以及在校足球?qū)I(yè)的學(xué)生等人員的培訓(xùn)，增加在D、C級教練員培訓(xùn)的名額，減免培訓(xùn)費用；委派培訓(xùn)講師下到基層培訓(xùn)，降低基層教練員學(xué)習(xí)成本；組建技術(shù)指導(dǎo)專家?guī)欤ㄆ趯θ珖厣闱驅(qū)W校和地區(qū)進行教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)，為基層培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教練員。

5.6 聯(lián)賽體系

校園足球主管部門逐步在中小學(xué)建立省、市級不同齡段的周末主客場制聯(lián)賽，U7～U9 建立“2+1”模式、U11～U13 建立“3+1”模式，其中“2 和3”代表一周進行2～3次訓(xùn)練，“1”代表周末1次比賽，既保證了青少年的學(xué)習(xí)時間，又避免了過度訓(xùn)練；采用聯(lián)賽升降級制度以及聯(lián)賽賽季制度。小學(xué)周末聯(lián)賽可以采取多種形式的足球競賽，如U9 以下2 對2、3 對3、4 對4、5 對5 形式的比賽，U7～U13 均可采取循環(huán)比賽的模式，目的就是讓每一個孩子都參加比賽，互相交流。

6 結(jié)語

法國青少年足球訓(xùn)練基本理念是一切學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是圍繞培養(yǎng)人才的目標(biāo)來設(shè)計，并以問題為導(dǎo)向引發(fā)球員思考，提高他們的創(chuàng)造力，在比賽中學(xué)會思考，讓球員真正學(xué)會用“腦”踢球。法國足球是政府主導(dǎo)和社會共同合作的運作模式，法國足協(xié)與法國教育部門、文化行業(yè)有著良好的合作關(guān)系，足協(xié)力推的青少年足球發(fā)展過程得到了地方政府的大力支持，無論是校園足球，還是職業(yè)足球青訓(xùn)硬件設(shè)施和比賽，都得到了各方面條件保障、經(jīng)費支持和專業(yè)管理，法國在良好社會足球文化氛圍下，真正形成了體教結(jié)合的足球培養(yǎng)模式。為培養(yǎng)我國優(yōu)秀的足球后備人才，我國應(yīng)借鑒法國足球的理念和業(yè)余俱樂部培養(yǎng)模式，樹立以青少年為本的足球理念，享受足球，構(gòu)建體教深度融合的人才培養(yǎng)路徑，打破長期存在的體制壁壘，體育部門和教育部門協(xié)同發(fā)展，建立完善的足球競賽體系，增加各年齡組別的比賽，增加賽制，早日實現(xiàn)我國的足球夢。