提升大專教育教學(xué)質(zhì)量途徑淺析

羅園園

隨著大專院校學(xué)生人數(shù)的不斷增加，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，要抓好教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)文化能力。在教學(xué)過(guò)程中，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要引入優(yōu)秀教師，為教師隊(duì)伍注入新力量，使他們?cè)诠餐萄泻徒涣鬟^(guò)程中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，不僅要加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，還要對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)、道德教育以及就業(yè)指導(dǎo)，讓他們能明確學(xué)習(xí)方向，用積極的態(tài)度挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)和生活中困難，不斷取得新的進(jìn)步。

大專教育師資建設(shè)心理健康就業(yè)指導(dǎo)一、引進(jìn)優(yōu)秀教師人才，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

在大專院校，要進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，把優(yōu)秀的專業(yè)人才吸引進(jìn)來(lái)，在帶來(lái)新教學(xué)資源的同時(shí)，為教師隊(duì)伍提供注入新的力量。通過(guò)優(yōu)秀專業(yè)人才的引進(jìn)，使各個(gè)專業(yè)教學(xué)的教師隊(duì)伍不斷強(qiáng)大，新教師和老教師在對(duì)專業(yè)的交流和探討中解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高專業(yè)教學(xué)能力。在對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)時(shí)，學(xué)校管理者可以從以下方面進(jìn)行：

1.激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力，并能把掌握的知識(shí)和教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，提高專業(yè)能力。

2.加強(qiáng)專業(yè)教師培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)可以分為校內(nèi)教師培訓(xùn)和校外教師培訓(xùn)。在校內(nèi)教師培訓(xùn)中，把相同專業(yè)的教師組織到一起，讓優(yōu)秀教師介紹他們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在校外教師培訓(xùn)中，可以讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)和討論獲得新的教學(xué)資源。通過(guò)培訓(xùn)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，吸收優(yōu)秀教師的專業(yè)教學(xué)方式，并通過(guò)分析和思考轉(zhuǎn)化找出更好的教學(xué)方式，能有效提高他們的專業(yè)教學(xué)能力，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

二、豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的大專院校教學(xué)中，教師比較注重理論知識(shí)的介紹和教學(xué)，在探究抽象的專業(yè)知識(shí)時(shí)，學(xué)生處于枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在大專教育過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)中，為了讓學(xué)生很快理解抽象的專業(yè)知識(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)交流、辯論賽、專題討論等模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在生動(dòng)、活躍的課堂氛圍中，新穎的教學(xué)模式能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生興趣，讓他們?cè)谡J(rèn)真探究中掌握專業(yè)理論知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力，讓他們的綜合素質(zhì)獲得發(fā)展，使專業(yè)教學(xué)效率獲得提高，為社會(huì)輸送高能力、高素質(zhì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)心理教育輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展

大專學(xué)生處于青春發(fā)育期，他們的人生觀、價(jià)值觀和道德觀正處于形成過(guò)程，情緒不穩(wěn)定，容易受到外界的干擾和影響，讓他們做出不理智和不正確的選擇。因此，對(duì)大專生進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組織部分，只有具備健全的人格和健康的心理，才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。在進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)心理學(xué)，讓學(xué)生掌握心理學(xué)的基本知識(shí)，了解心理的重要作用，在遇到心理問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)尋求幫助。同時(shí)，學(xué)校還要開(kāi)設(shè)心理咨詢室，讓學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢，獲得心理教師的指導(dǎo)，使他們能夠減輕壓力，使心理得到放松，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。輔導(dǎo)員在日常生活和教學(xué)中，還要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解他們的心理變化，針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題能夠及時(shí)引導(dǎo)，使他們從消極的情緒中解脫出來(lái)，保持積極健康的心態(tài)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

四、開(kāi)展德育教育，培養(yǎng)大專生的道德素質(zhì)

在快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社會(huì)的各個(gè)行業(yè)在選擇人才時(shí)，不僅要注重人才的專業(yè)能力，還要注重人才的道德素質(zhì)。為了讓大專生在畢業(yè)時(shí)有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和更大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，通過(guò)教師的行為語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，讓他們?cè)诮處煹母腥鞠聵?shù)立良好的道德觀念，形成正確的道德行為。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些現(xiàn)象開(kāi)展討論會(huì)，讓他們?cè)谟懻撨^(guò)程中掌握正確的社會(huì)行為，形成正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。在進(jìn)行道德教育時(shí)，學(xué)?？梢月?lián)合社會(huì)上的各個(gè)行業(yè)的人對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法制教育，讓他們從生活小事做起，增強(qiáng)道德意識(shí)，促進(jìn)道德總額和素質(zhì)的發(fā)展。

五、建立良好的班風(fēng)班紀(jì)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成

在進(jìn)行大專教育時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要建立良好的班風(fēng)班紀(jì)，讓學(xué)生在上課時(shí)能嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自己在班級(jí)中的作用，促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展。在制定班級(jí)管理制度時(shí)，教師可以讓學(xué)生在班干部的組織和帶領(lǐng)下共同參與制定，提出自己認(rèn)為合理可行的制度。在全體學(xué)生的共同參與下，學(xué)生提出的制度都是從他們實(shí)際情況出發(fā)的，更容易讓學(xué)生信服和遵守。在主動(dòng)遵守班級(jí)管理制度下，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，他們作為班級(jí)主人，關(guān)系和愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)，在努力追求專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，和學(xué)生之間積極交流、相互幫助，形成團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)風(fēng)氣，促使班級(jí)取得良好的發(fā)展。

六、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的凝聚力

在大專教育的過(guò)程中，除了讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還要組織豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到放松，享受快樂(lè)的大學(xué)生活。在組織課外活動(dòng)時(shí)，可以以班為單位開(kāi)展活動(dòng)，讓班級(jí)學(xué)生在共同參與下增強(qiáng)凝聚力，增加學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)之間的籃球賽、足球賽、皮乓球賽等體育活動(dòng)比賽，在比賽過(guò)程中，讓班級(jí)中的其他學(xué)生組成啦啦隊(duì)，給本班學(xué)生鼓勁加油。通過(guò)全體學(xué)生的共同努力，他們感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。教師還可以組織學(xué)生舉辦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、一起到郊外踏春、到烈士陵園掃墓。在豐富的課外活動(dòng)中，成為了大專學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，他們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)的同時(shí)，收獲更多的知識(shí)。

七、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)自信心

大專學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。在進(jìn)入到學(xué)校學(xué)習(xí)后，學(xué)校就要針對(duì)不同的年級(jí)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，讓他們?cè)谟心繕?biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)積極性和自信心，為更好的就業(yè)打好基礎(chǔ)。對(duì)于剛?cè)胄５拇髮Ｉ鷣?lái)說(shuō)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，要從就業(yè)規(guī)劃入手，讓學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)形勢(shì)，并以此為依據(jù)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)制定相關(guān)的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)習(xí)有所側(cè)重，為成為有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的專業(yè)人才不斷努力。對(duì)于即將畢業(yè)的大專生來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)要具體化。首先，對(duì)他們進(jìn)行面試技巧的指導(dǎo)和求職簡(jiǎn)歷的制作指導(dǎo)。其次，輔導(dǎo)員要多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的興趣和能力，向他們推薦合適的工作方向，為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)提供意見(jiàn)。再次，要求已經(jīng)畢業(yè)的和自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才到學(xué)校舉辦就職經(jīng)驗(yàn)分享，幫助學(xué)生找出自己的就業(yè)方向，能在激烈的就業(yè)形勢(shì)中找到自己的一席之地。

總之，在大專教育教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)教學(xué)能力。在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)和教育下，促進(jìn)心理素質(zhì)和道德素質(zhì)的共同提高。在高質(zhì)量的大專教育中，學(xué)生能夠獲得綜合全面的發(fā)展，讓他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

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