音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究

李迪運(yùn)

（法國(guó)ISTEC商學(xué)院 法國(guó)巴黎 75010）

引言

音樂(lè)教育在實(shí)際教育過(guò)程中所涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)相對(duì)較多且較為復(fù)雜，其能夠有效提升大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以及綜合能力。21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)已進(jìn)入信息化時(shí)代，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了全民奔小康，在這樣的社會(huì)背景下，我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的是復(fù)合型人才，因此傳統(tǒng)的單一的專業(yè)型人才已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，那么學(xué)生的綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)就逐漸成了大學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)。改革開(kāi)放之前我國(guó)的教育水平相對(duì)落后，而且常年處于應(yīng)試教育模式下，因此多數(shù)教學(xué)相關(guān)人員對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度嚴(yán)重不足，多數(shù)都是為了應(yīng)付考試考出高分，或者說(shuō)是為了社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出來(lái)的工作機(jī)器，這種教育模式雖然存在一定優(yōu)勢(shì)，但是劣勢(shì)也更為明顯，那就是使學(xué)生失去了藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，而且無(wú)法保證學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)階段我國(guó)人民的基本物質(zhì)生活已經(jīng)能夠滿足，因此我國(guó)教育部以及社會(huì)各界對(duì)于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度就越來(lái)越高，那么在這樣的背景下，就需要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度，明確音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際需求，采取相應(yīng)措施對(duì)其效率進(jìn)行提升以充分發(fā)揮出音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，通過(guò)有效的音樂(lè)教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，為我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展提供多功能人才。音樂(lè)教育在其實(shí)際進(jìn)行過(guò)程中所涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)相對(duì)較多且較為復(fù)雜，對(duì)音樂(lè)教育效率造成影響的因素也相對(duì)較多，想要充分發(fā)揮出音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，需要相關(guān)教學(xué)人員加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度，明確音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。在此基礎(chǔ)之上結(jié)合實(shí)際情況以及時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，對(duì)音樂(lè)教育的教育模式以及教育理念進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，從而提高音樂(lè)教育效率[1]。

一、音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用

1.激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣 傳承優(yōu)秀音樂(lè)文化

音樂(lè)作為重要的藝術(shù)形式之一，隨著近年來(lái)我國(guó)人民對(duì)于藝術(shù)的追求越發(fā)熱烈，音樂(lè)的重要性也逐漸凸顯出來(lái)，現(xiàn)階段已經(jīng)成了人們提升生活質(zhì)量用于日常休閑娛樂(lè)的重要活動(dòng)。音樂(lè)不但能夠陶冶情操，更能夠提升人的藝術(shù)性，我國(guó)在多年發(fā)展當(dāng)中，形成了有別于其他國(guó)家的獨(dú)特的優(yōu)秀的音樂(lè)文化，這種音樂(lè)文化是我們的中國(guó)之聲民族之聲，而在大學(xué)生教育中加強(qiáng)音樂(lè)教育，不但能夠激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣，提升學(xué)生音樂(lè)能力和音樂(lè)審美，更能夠通過(guò)對(duì)我們優(yōu)秀民族音樂(lè)以及古典音樂(lè)的教學(xué)，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。從現(xiàn)階段我國(guó)的整體發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，音樂(lè)藝術(shù)幾乎已經(jīng)成了人們生活中的必需品，而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)培養(yǎng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，如果學(xué)生具有音樂(lè)天賦或者是對(duì)音樂(lè)興致頗高，那么通過(guò)大學(xué)的音樂(lè)教育，就能夠?yàn)槲覈?guó)未來(lái)的發(fā)展提供更多的音樂(lè)藝術(shù)人才。在我國(guó)古代社會(huì)，音樂(lè)這一藝術(shù)幾乎只是上層社會(huì)用于娛樂(lè)生活的，而在現(xiàn)代社會(huì)，在我國(guó)改革開(kāi)放并且基本實(shí)現(xiàn)全民脫貧以后，音樂(lè)已經(jīng)成了每個(gè)人生活的重要內(nèi)容，基于此激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣并傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化和傳統(tǒng)音樂(lè)文化是重要的[2]。

2.提升大學(xué)生的審美意識(shí)

“愛(ài)美之心，人皆有之”，美是每個(gè)人的追求，美學(xué)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這就必須保證大學(xué)生具有一定的審美能力以及審美意識(shí)，音樂(lè)作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中蘊(yùn)含的審美價(jià)值以及藝術(shù)價(jià)值相對(duì)較高，在大學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中進(jìn)行音樂(lè)教育，能夠通過(guò)音樂(lè)教育提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力，那么自然也就會(huì)提升大學(xué)生的審美能力和審美意識(shí)。審美能力以及審美意識(shí)已經(jīng)成了現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)人才發(fā)展時(shí)所需要具備的必要能力，審美意識(shí)能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及其對(duì)“美”的欣賞能力。只有具備欣賞美的眼睛，才能在生活中發(fā)現(xiàn)美，收獲視覺(jué)上的享受，而只有提升對(duì)音樂(lè)的審美意識(shí)，才能夠通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞而獲得聽(tīng)覺(jué)以及心靈上的雙重享受[3]。

3.音樂(lè)教育凸顯“人文”核心價(jià)值理念

大學(xué)音樂(lè)教育主要是指以音樂(lè)作為審美和文化教育的一種手段，通過(guò)音樂(lè)教育提高大學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)，陶冶品德情操，傳承音樂(lè)文化，使大學(xué)生的身心得到自由全面和諧的發(fā)展。從大學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，一個(gè)是作為教育實(shí)施者的高校音樂(lè)教育者或高校音樂(lè)教師，一個(gè)是作為教育對(duì)象的大學(xué)生。無(wú)論是對(duì)教育實(shí)施者而言，還是對(duì)大學(xué)生而言，具備底蘊(yùn)深厚的人文素養(yǎng)都是至關(guān)重要的，也是必不可少的。所謂音樂(lè)，是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂(lè)器音響等配合所構(gòu)成的一種表達(dá)人類現(xiàn)實(shí)生活及其思想情感的聽(tīng)覺(jué)性審美藝術(shù)。所謂人文，是指由人生產(chǎn)和創(chuàng)造出來(lái)的一種與人有關(guān)的先進(jìn)性的核心價(jià)值觀及其行為規(guī)范的總和，主要包括人文知識(shí)、人文精神與人文素質(zhì)。音樂(lè)與人文，表面上看并無(wú)關(guān)聯(lián)，但深究之則可發(fā)現(xiàn)：一方面，人文本身就內(nèi)在地涵括著音樂(lè)和藝術(shù)；另一方面，音樂(lè)是藝術(shù)，是“人為”的審美藝術(shù)，也是“為了人”的審美藝術(shù)，歸根到底就是與人有關(guān)的人文性的藝術(shù)[4]。

4.凸顯音樂(lè)教育中文化背景與文化知識(shí)的學(xué)習(xí)

音樂(lè)作為大學(xué)教育的重要組成部分，在大學(xué)教育中承擔(dān)的至關(guān)重要的作用，其在實(shí)際進(jìn)行過(guò)程中所涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)也相對(duì)較多且較為復(fù)雜，絕非僅僅只是具有提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)的作用。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)人員不但需要對(duì)音樂(lè)的實(shí)際曲調(diào)以及歌詞等進(jìn)行相應(yīng)的講解，更應(yīng)該對(duì)于與音樂(lè)相關(guān)的故事背景和音樂(lè)教育中的文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，也就是說(shuō)音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，是能夠充分凸顯出音樂(lè)背后的文化背景以及其所蘊(yùn)含的文化知識(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，提升學(xué)生對(duì)于與音樂(lè)相關(guān)的文化背景以及文化知識(shí)的了解。

5.提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)對(duì)于藝術(shù)的追求越發(fā)熱烈，在這樣的背景下，相關(guān)人員需要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)音樂(lè)教育的重視程度，因?yàn)橐魳?lè)教育能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂(lè)作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力以及審美能力就是學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的審美能力及欣賞能力。做好大學(xué)音樂(lè)教育并結(jié)合實(shí)際情況采取相應(yīng)措施對(duì)其教育效率進(jìn)行提高，能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)這一藝術(shù)形式的審美能力和審美價(jià)值，學(xué)生就能夠以此為基礎(chǔ)，提升其整體的藝術(shù)素養(yǎng)。提升學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的欣賞能力和鑒賞能力，從另一個(gè)角度來(lái)講就是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)在未來(lái)代表著我國(guó)社會(huì)整體的藝術(shù)素養(yǎng)，從目前國(guó)家整體發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成了國(guó)家形象的重要組成部分，而做好音樂(lè)教育能夠有效提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，也就是提升未來(lái)我國(guó)整體的藝術(shù)素養(yǎng)[5]。

二、提升音樂(lè)教育效率的幾點(diǎn)建議

1.改革教育理念

在傳統(tǒng)的教育模式中，相關(guān)人員對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度不足，而且教育方式相對(duì)來(lái)說(shuō)較為落后，無(wú)法充分發(fā)揮出教學(xué)的重要作用，而且無(wú)法保證教學(xué)效率，而隨著近年來(lái)我國(guó)市場(chǎng)對(duì)于教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育模式以及教育理念逐漸無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，因此想要提升音樂(lè)教育效率并充分發(fā)揮出音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，需要相關(guān)人員結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其教育理念進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，主要可以從以下兩方面進(jìn)行：一方面是需要加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教育模式中，不論是教學(xué)人員還是學(xué)生本身及對(duì)于音樂(lè)教育這些非主科的科目的重視程度都嚴(yán)重不足，普遍認(rèn)為提升學(xué)生專業(yè)能力才是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，但事實(shí)上音樂(lè)教育能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)教育現(xiàn)階段已經(jīng)成了大學(xué)教育的重要組成部分，相關(guān)人員必須充分重視；另一方面是需要對(duì)傳統(tǒng)的授課模式以及授課理念進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，因?yàn)殡S著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的興趣點(diǎn)以及學(xué)生的三觀和性格都發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，在這樣的背景下，如果仍然使用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，則無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生興趣，就無(wú)法保證教學(xué)效率，因此相關(guān)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)和信息化技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合時(shí)代發(fā)展形式創(chuàng)新其教育理念。

2.提升相關(guān)教師綜合水平

教學(xué)效率的高低主要取決于相關(guān)教師的專業(yè)能力是否達(dá)標(biāo)，基于此，想要充分發(fā)揮出音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，提升音樂(lè)教學(xué)效率，就必須提升相關(guān)教師的綜合水平，主要可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）全面分析現(xiàn)階段高校內(nèi)音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，然后根據(jù)其存在的不足之處制定針對(duì)性的培訓(xùn)措施，可以選擇從校外聘請(qǐng)優(yōu)秀專家到校內(nèi)進(jìn)行講解，也可以定期組織校內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容包括但不僅限于教師的音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)教學(xué)能力、對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力、責(zé)任意識(shí)以及其職業(yè)素養(yǎng)等；（2）在校內(nèi)制定相應(yīng)的激勵(lì)措施以及考核制度等，通過(guò)激勵(lì)措施帶動(dòng)教學(xué)人員的積極性，使其能夠自主進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷結(jié)合實(shí)際情況，提升個(gè)人專業(yè)能力，通過(guò)定期的考核制度，提升教學(xué)人員的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)充分發(fā)揮出考核成績(jī)優(yōu)秀的教學(xué)人員在校內(nèi)的模范作用，在校內(nèi)營(yíng)造全員自主進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的良好工作氛圍[6]。

3.加強(qiáng)校園現(xiàn)代化建設(shè)

21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)已進(jìn)入信息化時(shí)代，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)完全無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，各行各業(yè)在其實(shí)際發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，都進(jìn)行了相應(yīng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，教育領(lǐng)域作為我國(guó)社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，必須結(jié)合實(shí)際情況采取相應(yīng)措施加強(qiáng)其現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。大學(xué)作為我國(guó)未來(lái)人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，大學(xué)校園的現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)于其教學(xué)效率以及大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量造成直接影響，相關(guān)人員需要充分重視。加大對(duì)于校園現(xiàn)代化建設(shè)的資金投入，對(duì)現(xiàn)階段校園內(nèi)部老舊設(shè)施進(jìn)行更換并提升其先進(jìn)性，同時(shí)提升相關(guān)工作人員的創(chuàng)新能力以及其現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力，全面推進(jìn)大學(xué)教育的現(xiàn)代化建設(shè)[7]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以得知，從現(xiàn)階段我國(guó)市場(chǎng)整體發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，國(guó)民的整體素質(zhì)象征著我國(guó)社會(huì)的文明程度以及進(jìn)步程度，也影響了我國(guó)的國(guó)際地位以及在世界范圍內(nèi)的國(guó)際形象，基于此國(guó)民素質(zhì)的提升是至關(guān)重要的。大學(xué)生作為未來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量以及重要的預(yù)備人才，其素質(zhì)直接影響了我國(guó)未來(lái)的整體國(guó)民素質(zhì)，基于此需要大學(xué)管理階層以及大學(xué)的相應(yīng)教學(xué)人員加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，明確音樂(lè)教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，通過(guò)音樂(lè)教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，采取相應(yīng)措施提升音樂(lè)教學(xué)的效率，充分發(fā)揮出其在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用?，F(xiàn)階段我國(guó)已初步進(jìn)入信息化時(shí)代，音樂(lè)幾乎已經(jīng)成了人們生活中必不可少的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，做好大學(xué)生音樂(lè)教育能夠有效傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)，大學(xué)相關(guān)教學(xué)人員需要充分意識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，在現(xiàn)有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)和信息化技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，從而提高大學(xué)生音樂(lè)教育與時(shí)代的適應(yīng)度，提高大學(xué)生音樂(lè)教育效率，發(fā)揮出其重要的社會(huì)價(jià)值和人文價(jià)值[8-9]。