小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施

摘 要：當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的選拔不只單單追求其個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)德育品德方面要求也極為嚴(yán)格，因此德育教育引起了學(xué)校及老師們的廣泛關(guān)注。從小學(xué)開始對(duì)孩子們開展德育教育能夠提高他們的綜合素養(yǎng)，建立高尚的道德品質(zhì)，具有重要意義。但現(xiàn)在的小學(xué)德育教育還存在許多不足之處，本文就針對(duì)德育教育存在的問題以及合理措施進(jìn)行論述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育，問題，措施

隨著新課標(biāo)的改革，德育教育逐漸引起人們的廣泛關(guān)注。學(xué)校也不僅僅單從文學(xué)知識(shí)方面對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，對(duì)學(xué)生的德育教育也得到了更多人的關(guān)注，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育已成為小學(xué)教育全面深化的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

一、 德育教育的基本意義

所謂德育教育就是在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提升其個(gè)人素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)。德育教育有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展?；诖耍瑢W(xué)校應(yīng)重點(diǎn)開展學(xué)生的德育教育，為其未來成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)德育教育中存在的問題

如今的小學(xué)德育教育還存在許多不足之處，嚴(yán)重影響著學(xué)校對(duì)德育教育的實(shí)施，以下總結(jié)出三方面問題進(jìn)行論述。

（一）缺乏正確的觀念

隨著現(xiàn)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增強(qiáng)，家長(zhǎng)以及老師都過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的道德教育，有些家長(zhǎng)以及老師還沒有樹立正確的思想觀念，對(duì)事物的看法以及處理方式存在問題，造成學(xué)生思想偏激、性格孤僻等情況，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）德育教育過于形式化

我國(guó)受地區(qū)影響，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育程度較低，對(duì)學(xué)生的德育課不夠重視，偶爾教學(xué)時(shí)間緊張，主科目老師會(huì)占用德育課的時(shí)間，致使德育教學(xué)變得形式化，教師在進(jìn)行道德教育前，沒有制定較為完善的教學(xué)方案，使得上課的內(nèi)容比較空曠，久而久之，學(xué)生甚至對(duì)思想品德課產(chǎn)生厭倦心理，進(jìn)而使學(xué)生接受不到很好的道德教育。總之，小學(xué)德育教育開展以來，缺乏科學(xué)的教學(xué)方式實(shí)施，學(xué)校也不能根據(jù)德育的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生展開教育，德育教育缺失，使得教學(xué)質(zhì)量始終得不到提升。

（三）教學(xué)方式與途徑較為單一

小學(xué)老師的德育教學(xué)模式普遍落后，教育途徑不夠多樣化，學(xué)校對(duì)師生的管理以及教學(xué)分析不夠重視，只通過上課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生生活一般都是兩點(diǎn)一線的形式，即在老師與家長(zhǎng)之間，除了老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，家庭對(duì)學(xué)生的影響也不容小覷。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，無法與家庭教育相容，由于社會(huì)壓力較大，工作任務(wù)十分繁重，父母只能將孩子交由自己的父母看管，而老人一般會(huì)過分寵溺孩子，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題不能及時(shí)合理解決，以至于孩子不能接受合理的德育教育，與此同時(shí)，家長(zhǎng)本身沒有樹立正確的道德觀念，這對(duì)學(xué)校的德育教育會(huì)產(chǎn)生很大影響，使德育教育工作不能順利進(jìn)行。

三、 小學(xué)德育教育問題的解決措施

（一）加強(qiáng)小學(xué)德育教育的重視程度

目前教育機(jī)構(gòu)必須對(duì)學(xué)校的德育教育予以重視，需要強(qiáng)化學(xué)校的教育設(shè)備，確保學(xué)生在更完善的教學(xué)設(shè)備下展開德育教育，除此之外，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)要時(shí)常為德育教師開展相關(guān)的培訓(xùn)，使教師對(duì)德育的教育內(nèi)容更加了解，充足教師的德育知識(shí)提升其教學(xué)水準(zhǔn)。在如今社會(huì)飛速發(fā)展的階段，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育需要從精神上開始教導(dǎo)，為學(xué)生樹立正確的道德思想，其次，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加大力度，如在社會(huì)上進(jìn)行德育宣傳，通過電視廣告或宣傳片的形式，加強(qiáng)人們的德育意識(shí)，進(jìn)而提高了小學(xué)生的德育水平。

（二）突出家庭環(huán)境在德育教育中的作用

在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)生的德育工作。由于家庭對(duì)孩子的影響力較大，學(xué)校的德育工作缺少不了家庭的積極配合，小孩子的父母必須要樹立正確的思想道德觀念，不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)而忽視學(xué)生的德育教育，其次父母不能只單方面對(duì)孩子進(jìn)行思想理論教育，家長(zhǎng)要為孩子樹立楷模，成為孩子的典范，通過日?，嵤轮兄饾u培養(yǎng)孩子的正確的道德觀念。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物的判斷力以及認(rèn)知力有限，家長(zhǎng)對(duì)此必須進(jìn)行自我素質(zhì)的提高，樹立孩子正確的人生觀價(jià)值觀，以至于達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。為此，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育需要學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)力配合，為學(xué)生建設(shè)更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多素質(zhì)型人才。

（三）合理開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)以外還應(yīng)開展相關(guān)的德育實(shí)踐活動(dòng)，以最合理有效的方式進(jìn)行教育工作，并且設(shè)立相關(guān)的檢測(cè)機(jī)制，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育教育的不足之處并對(duì)此進(jìn)行合理的解決。德育教育過程中，依照學(xué)生的喜好特點(diǎn)展開相關(guān)的德育活動(dòng)，比如以班級(jí)為單位，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀垃圾處理廠，使學(xué)生親身感受垃圾帶給人類的危害和困擾，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，并且養(yǎng)成不奢侈浪費(fèi)的好習(xí)慣。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育會(huì)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響，學(xué)校以及家長(zhǎng)必須對(duì)此引起重視，在日常生活中以身作則，為學(xué)生樹立正確的道德觀念。德育教育開展以來還存在諸多問題，教育機(jī)構(gòu)必須予以重視并實(shí)施有效的措施，進(jìn)而更好地提高德育教育作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王小偉.對(duì)小學(xué)一年級(jí)德育教育的幾點(diǎn)看法[J].才智，2019.

作者簡(jiǎn)介：

劉麗娟，廣東省廣州市，廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)鐵山小學(xué)。