高?？椘贩椩O計專業(yè)實踐校企協(xié)同教育提升路徑研究

邱鳳梓，鄢 宜，游佳娸

（福州外語外貿(mào)學院，福建 福州 350000）

改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，越來越多的服飾設計企業(yè)涌現(xiàn)，對專業(yè)能力強、綜合素質高的織品服飾設計人才的需求越來越迫切。如果高?？椘贩椩O計教育不能適應市場需求的變化并對人才培養(yǎng)模式進行相應的改革，則很難跟上社會發(fā)展的步伐[1-2]。

1 高?？椘贩椩O計專業(yè)實踐校企協(xié)同教育的重要性

1.1 提高織品服飾設計專業(yè)教學質量

從高校的角度來看，高?？椘贩椩O計教學注重校企協(xié)同教育，有利于提高服裝設計的教學質量[3-4]?？椘贩椩O計與其他專業(yè)最大的區(qū)別在于要求學生掌握必要的專業(yè)技能，而設計是思維活動與實踐活動相結合的過程，不僅考驗學生的實踐能力，還要求學生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，進而真正引導當前時尚潮流，融入獨特的時尚元素，獲得消費者的喜愛和青睞。通過學校與企業(yè)之間的業(yè)務合作，學生可以更好地融入市場，直接接觸公司的產(chǎn)銷，進而開拓了學生的視野，有利于學生進行創(chuàng)意設計，從根本上提高了高校織品服飾設計的教育質量。

1.2 促進紡織企業(yè)的改革與發(fā)展

從企業(yè)的角度來看，通過校企協(xié)同教育，紡織企業(yè)可以直接接觸技能型織品服飾設計專業(yè)人才，甚至可以根據(jù)公司的人力資源需求有針對性地培養(yǎng)織品服飾設計專業(yè)人才，節(jié)約不必要的人才招聘成本，同時刺激公司經(jīng)濟效益的增長，讓公司可以留住和用好這些人才，為高?？椘贩椩O計人才提供優(yōu)惠待遇，充分激發(fā)學生的綜合能力，為公司的發(fā)展開辟重要的人才基地。

2 高校織品服飾設計專業(yè)實踐校企協(xié)同教育的現(xiàn)狀

2.1 內(nèi)容落后

織品服飾設計專業(yè)成立以來，隨著市場的細分，社會開始關注服裝設計的水平。服裝行業(yè)人員的工作內(nèi)容、范圍和性質也發(fā)生了變化，包括時裝設計、制版、營銷管理等。時尚行業(yè)和服裝市場對人才的需求較大，但時尚行業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)變動也較多。根據(jù)實際情況來看，織品服飾設計專業(yè)學生在校內(nèi)設計的服裝難以滿足服裝市場的需求，也無法適應時代潮流。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于高校雖然高度重視市場需求，但忽視了服裝專業(yè)相關課程的實用性和相關性，而學生的真實需求和高校的人才培養(yǎng)是存在矛盾的。

2.2 教師專業(yè)能力有待提高

高校織品服飾設計專業(yè)教師的專業(yè)能力有待提高，造成這一問題的主要原因是教師的思維和教學方法與市場脫節(jié)。因此，織品服飾設計專業(yè)的教師不僅應具有相關理論知識，還要利用自身豐富的實踐經(jīng)驗指導學生進行實踐訓練。

3 高校織品服飾設計專業(yè)實踐校企協(xié)同教育提升路徑研究

3.1 加強學生多樣化設計思維的培養(yǎng)

過去，高校主要的織品服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式過于注重培養(yǎng)學生單一的設計思維，以滿足織品服飾設計相關崗位的需要，忽視了學生其他方面的創(chuàng)新思維?？椘贩椩O計專業(yè)人才的培養(yǎng)不應局限于服裝工程單一領域，而應以服裝設計為導向，由淺入深，挖掘學生在各個設計領域的創(chuàng)新能力，優(yōu)化和創(chuàng)新織品服飾設計專業(yè)人才的培養(yǎng)方式，從最初的個別人才培養(yǎng)到能滿足社會各方面需求的通用型設計人才培養(yǎng)，促進學生設計思維的深入發(fā)展，培養(yǎng)多元化的優(yōu)秀設計人才。如福州外語外貿(mào)學院服裝與服飾設計專業(yè)在進行專業(yè)規(guī)劃時，就要求學生加深對思維層面的學習，要多角度分析同一個問題，并在校企協(xié)同教育的過程中充分進行案例分析，拓展思維廣度，以滿足課題設計的需要。

3.2 深入專業(yè)理論與實踐能力的協(xié)同發(fā)展

高?？椘贩椩O計專業(yè)的人才培養(yǎng)主要集中在豐富學生的專業(yè)理論知識，大部分是應試教育的理論人才。織品服飾設計不能紙上談兵，必須結合服裝消費者的實際設計要求，注重實踐，并輔以理論知識。織品服飾設計類高校必須改變傳統(tǒng)的應試教學模式，深化與企業(yè)合作，打造良好的實踐平臺，讓學生充分應用織品服飾設計理論知識，促進學生理論知識與實踐能力雙向協(xié)同發(fā)展，在校企協(xié)同教育的高校服裝設計專業(yè)教學過程中，必須把握普通學校教育和商科教育兩大主題。

3.3 校企協(xié)同建立教學目標與計劃

學校和企業(yè)要共同制定相關教學目標、教學內(nèi)容和教學計劃。學校要尊重服裝類企業(yè)的意見和建議，根據(jù)合作社的人才需求，在教育內(nèi)容中增加服裝企業(yè)管理、服裝市場銷售等內(nèi)容，不僅可以有效改善高校織品服飾設計專業(yè)學生的就業(yè)狀況，還可以簡化服裝企業(yè)招聘人才的流程，真正實現(xiàn)互利共贏。

4 結語

校企合作是高校織品服飾設計專業(yè)教學改革的主要途徑和方向。本研究系統(tǒng)地闡述了校企協(xié)同教育在高?？椘贩椩O計專業(yè)實踐中的重要性，并綜合分析了高?？椘贩椩O計專業(yè)實施校企協(xié)同教育的現(xiàn)狀，主要體現(xiàn)在高?？椘贩椩O計專業(yè)教育內(nèi)容滯后、教師專業(yè)能力有待提高，同時還有課程評價體系不全面、校企協(xié)同教育不夠深入的問題，進而提出了在高校織品服飾設計專業(yè)實踐中促進校企協(xié)同教育的措施，在高?？椘贩椩O計專業(yè)實踐中，致力于培養(yǎng)素質高、能力強的服裝設計人才。