校園馬拉松的現(xiàn)實(shí)價(jià)值及發(fā)展路徑

陳飛

(南京傳媒學(xué)院 江蘇南京 211172)

馬拉松這項(xiàng)有著2500 年歷史的古老運(yùn)動(dòng)，在如今被稱作現(xiàn)代社會(huì)的“超級(jí)網(wǎng)紅”，似乎一點(diǎn)也不夸張。隨著全民健身的有效推進(jìn)，多樣化的項(xiàng)目組別和賽事平臺(tái)促使馬拉松賽事數(shù)量逐年遞增，2019 年境內(nèi)舉辦馬拉松規(guī)模賽事共計(jì)1828 場(chǎng)，累計(jì)參賽人次共計(jì)712萬(wàn)，覆蓋了全國(guó)31 個(gè)省區(qū)市［1］。國(guó)內(nèi)馬拉松舉辦城市數(shù)量和參賽人次呈現(xiàn)“井噴式”增長(zhǎng)，馬拉松儼然已經(jīng)成為新時(shí)期的運(yùn)動(dòng)風(fēng)向標(biāo)。同樣，在城市馬拉松的熱效應(yīng)下，以中國(guó)大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽、U-run 全國(guó)校園系列跑步賽事、耐克高校精英馬拉松接力跑等為代表的馬拉松聯(lián)賽也應(yīng)運(yùn)而生。然而，作為一種全新的校園文化載體，校園馬拉松的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和發(fā)展路徑尚處于探索階段，亟須合理挖掘與引導(dǎo)。因此，該文旨在研究校園馬拉松發(fā)展現(xiàn)狀，探究其價(jià)值屬性和限制因素，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)校園馬拉松的發(fā)展提出相應(yīng)建議。

1 校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

校園馬拉松，是一項(xiàng)以長(zhǎng)距離奔跑為主要手段、以增進(jìn)師生體質(zhì)健康為主要目的、以校園自然道路為比賽路線的校園體育文化活動(dòng)。作為極具文化性的城市馬拉松的衍生概念，校園馬拉松是伴隨城市馬拉松“熱”而興起的校園體育賽事，它的誕生和發(fā)展都深受城市馬拉松的啟發(fā)與影響。但作為馬拉松系列賽事的一支新生力量，校園馬拉松絕不是城市馬拉松的盲目跟風(fēng)和簡(jiǎn)單移植。校園馬拉松不但具有傳統(tǒng)馬拉松的人文屬性，更是作為校園文化活動(dòng)的組成部分，具有濃厚的特色校園文化色彩。

同時(shí)，校園馬拉松自身也具有便于校園賽事開展的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。一方面，校園馬拉松的賽道主要依托校園內(nèi)的自然道路，不受場(chǎng)地、器材、人數(shù)、裝備等條件限制，操作性強(qiáng)，便于推廣，對(duì)城市交通和校園秩序影響有限，校園馬拉松得以迅速風(fēng)靡全國(guó)高校。另一方面，馬拉松運(yùn)動(dòng)具有高度的包容性和親和性，不僅沒(méi)有專業(yè)比賽的門檻限制，還有趣味性較強(qiáng)的健身走、迷你跑等形式，適合大眾廣泛參與。因此，伴隨著馬拉松熱的興起，校園馬拉松也正在逐漸成為展現(xiàn)校園文化的突出名片和促進(jìn)城市馬拉松運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有益補(bǔ)充。

2 校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

2.1 健身價(jià)值

當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的體質(zhì)健康水平對(duì)于國(guó)家和民族的發(fā)展都具有至關(guān)重要的意義。同時(shí)，大學(xué)生作為國(guó)家和社會(huì)的新鮮血液，有著參與集體活動(dòng)的充沛活力和飽滿熱情，也有著增強(qiáng)體質(zhì)健康的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)訴求。而馬拉松運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，已經(jīng)不同于純粹的競(jìng)技性體育賽事，更逐漸成為集競(jìng)技性、大眾性和觀賞性于一體的群體健身活動(dòng)，孕育著豐富的健身價(jià)值。因此，在高校推廣和傳播馬拉松運(yùn)動(dòng)，對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)參與的意識(shí)同樣具有至關(guān)重要的意義。

當(dāng)然，要想從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，就不僅要提高大學(xué)生群體對(duì)體育健身的認(rèn)識(shí)，還要塑造他們實(shí)際的體育行為。校園馬拉松對(duì)學(xué)生體育行為的塑造，可以表現(xiàn)為享受校園馬拉松，享受一種近乎身體的磨難，進(jìn)而享受真正的生活，享受生活的過(guò)程［2］。通常情況下，參與馬拉松運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員往往需要學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，掌握合理的呼吸調(diào)整頻率，才能在長(zhǎng)距離奔跑中從容應(yīng)對(duì)個(gè)體體能極限的挑戰(zhàn)。同時(shí)，參加馬拉松比賽，有助于提高學(xué)生們的交際能力，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)奠定了良好的社會(huì)適應(yīng)能力。因此，馬拉松運(yùn)動(dòng)在高校的開展，可以帶動(dòng)更多的大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高。

2.2 教育價(jià)值

2.2.1 對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)意志的教育

不管是從距離，還是強(qiáng)度上看，馬拉松都算得上是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的征途。馬拉松運(yùn)動(dòng)的參與者不僅需要掌握豐富的體育保健知識(shí)、正確的技術(shù)動(dòng)作等，還需要憑借自己頑強(qiáng)的意志和超強(qiáng)的體能，才能完成長(zhǎng)距離的奔跑，成為最后的勝利者。長(zhǎng)期參加馬拉松，不僅能提高心肺功能，克服體能和心理的困難，而且還能鍛煉心理素質(zhì)，塑造意志品質(zhì)［3］。在馬拉松熱的感召下，高校舉辦校園馬拉松賽事，將勝利訊號(hào)轉(zhuǎn)化為對(duì)拼搏精神的不懈追求。在文化意義上，真正將馬拉松運(yùn)動(dòng)從體育精神延續(xù)成了現(xiàn)代體育精神的一部分，而馬拉松運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的這種體能與意志力的較量，正是當(dāng)今大學(xué)生最需要的鍛煉和教育。

2.2.2 對(duì)于規(guī)則意識(shí)的教育

校園馬拉松對(duì)于塑造學(xué)生的體育品德，引領(lǐng)學(xué)生的體育行為，鍛煉學(xué)生的體育技能，能夠起到很好的促進(jìn)作用［2］。對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生而言，馬拉松運(yùn)動(dòng)可以幫助他們形成遵守社會(huì)規(guī)范和賽事規(guī)則的意識(shí)，控制可能出現(xiàn)的越軌行為，使大學(xué)生遵守共同的價(jià)值體系和規(guī)范，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，馬拉松賽事體現(xiàn)的文化內(nèi)涵和規(guī)則精神，以及馬拉松跑中獲得的積極情緒體驗(yàn)，都可以遷移到生活中的其他領(lǐng)域，提高個(gè)體的整體自我效能感，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的集體意識(shí)形態(tài)，推動(dòng)校園形成積極向上的共同價(jià)值。因此，舉辦校園馬拉松，既為校內(nèi)人員打造了一場(chǎng)加快推進(jìn)全民健身的跑步盛會(huì)，也在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、養(yǎng)成體育拼搏精神等方面有著不可替代的作用。

2.3 文化價(jià)值

校園馬拉松賽事是一種文化材料，也是構(gòu)成校園體育文化的重要組成部分，有利于營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。馬拉松運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)擁有悠久歷史文化底蘊(yùn)的體育運(yùn)動(dòng)，馬拉松運(yùn)動(dòng)中承載的體育精神，能夠在發(fā)揚(yáng)校園體育文化、強(qiáng)化師生校園記憶、增強(qiáng)師生校園文化認(rèn)同以及對(duì)校園文化認(rèn)同感方面起到積極的作用。作為高校文化的一種亞文化，校園馬拉松帶來(lái)的不僅是學(xué)校知名度的提升，更是校園體育文化的沉淀。其所呈現(xiàn)的校園體育文化，是馬拉松所體現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏的體育精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一，構(gòu)成了獨(dú)特的校園文化景觀和濃厚的校園體育氛圍。

同時(shí)，校園馬拉松不僅是具有一定競(jìng)技屬性的校園體育賽事，還是展現(xiàn)校園文化面貌的精彩舞臺(tái)。馬拉松運(yùn)動(dòng)可以激發(fā)大學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生的體育拼搏精神，增進(jìn)參賽師生的集體歸屬感，為全校師生留下難忘的校園共同記憶。在校園馬拉松運(yùn)動(dòng)中，教師隊(duì)伍與學(xué)生隊(duì)伍匯合在一起，共同為了終點(diǎn)而奔跑，既通過(guò)馬拉松運(yùn)動(dòng)揮灑了汗水、收獲了健康，又在奔跑時(shí)欣賞了獨(dú)特的校園風(fēng)光，形成了一段難忘的校園記憶。校園馬拉松賽事在校園的宣傳普及與發(fā)展，可以從根本上促進(jìn)優(yōu)秀體育文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在新時(shí)代校園土壤中的扎根與生長(zhǎng)，繼而促進(jìn)校園體育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。

3 校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的影響因素

3.1 校內(nèi)賽事的組織難度

城市馬拉松作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，賽道綿延40 多千米，輻射范圍廣，牽涉部門多，有龐大的參與人群，調(diào)動(dòng)了廣泛的城市資源，需要政府進(jìn)行有效的組織協(xié)調(diào)、交通疏導(dǎo)、醫(yī)療救護(hù)和安全保衛(wèi)［4］。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，校園馬拉松一般很難達(dá)到城市馬拉松的賽道距離和參賽規(guī)模，但也需要多方協(xié)作，共同協(xié)調(diào)，才能保證賽事順利進(jìn)行。事實(shí)上，在學(xué)校這個(gè)有限的場(chǎng)域內(nèi)，可供利用的物質(zhì)資源往往具有一定的限制，這也意味著校園馬拉松的組織難度并不比城市馬拉松低。

何良諸想，開暗門子的，就不是良善之家嗎？也許，她身后黑黝黝屋子里，炕上癱著老人，下井砸殘廢的男人，他們等著吃喝，等著瞧病抓藥呢。何良諸心一疼，孤零零坐在高處，看見許多，想到許多，憂心忡忡。趙集和小勺呢？他們倆沒(méi)出來(lái)扭呀。何良諸站起來(lái)，回頭俯瞰，小勺酒店像平面圖，格局大得能藏兵習(xí)武，燈光幽暗。一個(gè)人悄蔫兒走進(jìn)后院，是駝子，駝子沒(méi)系腰帶，卸妝了，像一只烏龜在爬。駝子爬到趙集和小勺的窗前，停住，窗簾合上，人影憧憧。何良諸心一驚，他被支開了。他們?cè)诰蹠?huì)，在商量什么要命的事情！

然而，現(xiàn)階段我國(guó)擁有承接馬拉松這種大型體育賽事組織經(jīng)驗(yàn)的高校屈指可數(shù)。馬拉松賽事又往往具有參賽人員廣、突發(fā)狀況多等特點(diǎn)，加上沿途的圍觀群眾，同一校園地標(biāo)區(qū)域可能聚集很多人，如何疏散、是否存在安全隱患、是否存在對(duì)教學(xué)設(shè)施不可逆的損壞可能，這些都是容易引起賽制混亂、體驗(yàn)感下降的潛在問(wèn)題。同時(shí)，大量馬拉松賽事相關(guān)人員在有限的空間和較短的時(shí)間內(nèi)激增，注定會(huì)對(duì)校園環(huán)境、場(chǎng)館設(shè)施等造成一定的負(fù)荷和損害。在比賽時(shí)間前后，場(chǎng)館設(shè)施和校園運(yùn)動(dòng)環(huán)境如果不及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和更新，不僅直接導(dǎo)致校園賽事質(zhì)量下滑，還有可能影響學(xué)生的體育精神感受和運(yùn)動(dòng)情緒體驗(yàn)，影響校園原本的體育發(fā)展與文化建設(shè)。因此，舉辦校園馬拉松，既要體現(xiàn)一定的校園景色與文化，又要兼顧安全舒適的賽事體驗(yàn)和體育文化的可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，這對(duì)學(xué)校整體的組織能力、策劃能力和執(zhí)行能力都將是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

3.2 馬拉松運(yùn)動(dòng)自身限制

校園馬拉松在辦賽條件上有許多優(yōu)勢(shì)，但是馬拉松運(yùn)動(dòng)本身存在的制約也是影響校園馬拉松發(fā)展的重要因素。其中，最令人擔(dān)憂的是賽事風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。盡管相對(duì)于城市馬拉松賽事，校園馬拉松的比賽強(qiáng)度已經(jīng)明顯降低，但馬拉松運(yùn)動(dòng)本身仍然屬于一項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)，存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。因此，馬拉松對(duì)賽事的安保工作有著嚴(yán)格的要求。由于在校大學(xué)生體質(zhì)的不斷下降，在參加校園跑的時(shí)候，一定要密切觀察學(xué)生的身體狀況，這就要求學(xué)校的賽事主辦方制定一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療救治系統(tǒng)，以備在比賽途中的突發(fā)性醫(yī)療事故，避免造成不必要的傷亡［5］。校園馬拉松賽事期間，往往會(huì)聚集大量的參賽運(yùn)動(dòng)員、觀眾等，需要在條件允許的情況下盡量配備專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員以及專業(yè)的急救設(shè)備。

另外，現(xiàn)階段的馬拉松賽事正存在著較為嚴(yán)重的同質(zhì)化趨勢(shì)，賽事越辦越多，但讓人眼前一亮的特色元素越來(lái)越少，這對(duì)校園馬拉松的長(zhǎng)期發(fā)展并不是一個(gè)好的信號(hào)。校園文化是校園馬拉松扎根生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，校園馬拉松賽事一旦失去校園特色，即使舉辦的數(shù)量再多、形式再熱烈，實(shí)則也會(huì)導(dǎo)致比賽虛有其表，流于形式。從本質(zhì)上看，校園馬拉松應(yīng)該根植于高校文化和高校生態(tài)之中。如果無(wú)法將馬拉松文化積淀下來(lái)，校園馬拉松賽事將很難找到適合自身長(zhǎng)期發(fā)展的根基土壤，也很難獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

3.3 其他賽事的競(jìng)爭(zhēng)壓力

學(xué)校體育賽事往往需要組織者根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)囊?guī)范和相應(yīng)的制度，來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范參與主體的意識(shí)和行為。然而，相較于CUBA 中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽、全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽、全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些比較成熟的校園體育賽事，校園馬拉松賽事才剛剛起步，現(xiàn)階段許多校園馬拉松的賽事制度、賽事文化都尚未成熟，在比賽觀賞性上也有所欠缺，很難在眾多優(yōu)質(zhì)的校園體育賽事中脫穎而出。

另外，校園馬拉松賽事的規(guī)范性是校園馬拉松長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)，也是校園體育文化的發(fā)展?jié)摿蛢?nèi)在動(dòng)力。然而，由于城市馬拉松賽對(duì)賽道路況、距離、坡度等都有一定的規(guī)范，而校園馬拉松的比賽場(chǎng)地主要以校內(nèi)自然街道為主，一般很難達(dá)到專業(yè)馬拉松賽事的規(guī)格要求，甚至在校園馬拉松賽道中還會(huì)摻雜一些蜿蜒曲折、高低不平的道路?？傊?，與其他較為成熟的賽事相比，校園馬拉松經(jīng)費(fèi)不足，宣傳方式不夠多樣化，賽事組織混亂等都可能降低參賽體驗(yàn)感，降低校園馬拉松賽事的吸引力。

4 校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的發(fā)展路徑

4.1 提升校園馬拉松賽事的規(guī)范性

如今，社會(huì)的發(fā)展日新月異，新思想、新觀念正以意想不到的速度刷新著人們的頭腦。但校園馬拉松項(xiàng)目能否普及開展，收獲大眾好評(píng)，還是離不開賽事質(zhì)量這個(gè)決定性的因素。校園馬拉松作為一項(xiàng)新生項(xiàng)目，雖然受到國(guó)家和社會(huì)的高度重視，但是在賽事規(guī)范性上，還有一定不足，例如對(duì)突發(fā)事件準(zhǔn)備不充分、賽事服務(wù)質(zhì)量不穩(wěn)定等問(wèn)題仍然存在。構(gòu)建健全的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，有助于提升賽事的服務(wù)質(zhì)量和降低突發(fā)事件發(fā)生的可能性［6］。因此，為更好地發(fā)揮校園馬拉松的體育文化價(jià)值，需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)有的賽事體系加以改善，提升校園馬拉松賽事的服務(wù)質(zhì)量。

4.2 調(diào)動(dòng)師生共同參與的積極性

校園馬拉松賽事存在和發(fā)展的基礎(chǔ)條件，就是參賽者和觀眾作為體育賽事重要主體的廣泛參與。馬拉松項(xiàng)目是一個(gè)集體性、大眾性的項(xiàng)目，這就意味著校園馬拉松在給予師生同場(chǎng)競(jìng)技的開放平臺(tái)的同時(shí)，也適時(shí)地提供了一個(gè)平等的交流機(jī)會(huì)。校園馬拉松的廣泛開展，可以充分調(diào)動(dòng)師生共同參與校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的積極性，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“終身體育”的教育目標(biāo)提供積極的文化氛圍，逐步推動(dòng)學(xué)生形成體育鍛煉的自覺(jué)行為。例如，可以廣泛邀請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生、畢業(yè)校友、學(xué)校教師及其家屬參加比賽；聘請(qǐng)?bào)w育專項(xiàng)教師擔(dān)任賽事指導(dǎo)、裁判等；招募教師和學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)參與后勤保障和安保工作。

從這個(gè)意義上講，校園馬拉松就不僅是面向校內(nèi)人員的健身長(zhǎng)跑類項(xiàng)目，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)師生凝聚力、勾勒全民健身圖景的有效途徑。通過(guò)校園馬拉松運(yùn)動(dòng)排解師生的不良心理情緒，能夠有效降低和諧校園建設(shè)過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)?？梢哉f(shuō)，校園馬拉松正以一種符合師生認(rèn)同的運(yùn)動(dòng)方式與文化交際行為語(yǔ)言，成為凝聚師生對(duì)校園文化認(rèn)同感與歸屬感的強(qiáng)力紐帶，有效凈化校園的不良風(fēng)氣，為營(yíng)造風(fēng)清氣正、積極向上的和諧校園助力。

4.3 增強(qiáng)校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的文化性

校園賽事是校園文化傳播的前沿陣地，也是向青年傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所。隨著人們健康意識(shí)的提升，人們對(duì)體育與健康產(chǎn)生了更高的認(rèn)識(shí)和追求，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以以校園馬拉松賽事為龍頭，增強(qiáng)校園馬拉松的文化性，從而拓寬大學(xué)體育課程邊界，彰顯校園體育文化魅力。另外，讓高校學(xué)生在校園馬拉松的“第二課堂”中認(rèn)識(shí)人生長(zhǎng)跑的意義，體會(huì)頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭(zhēng)先的體育精神。讓學(xué)生在馬拉松賽場(chǎng)上所體現(xiàn)出來(lái)的精神面貌內(nèi)化為文化底蘊(yùn)，將全民健身、健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)這些國(guó)家戰(zhàn)略與大學(xué)生體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)參與聯(lián)系在一起，也是一種良好的教育手段。

因此，在建設(shè)健康中國(guó)的浪潮中，構(gòu)建校園馬拉松的“第二課堂”，讓校園馬拉松化為一襲春風(fēng)，吹遍神州大地的象牙塔，給高校思想建設(shè)和校園文化建設(shè)注入了新的活力。同時(shí)，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師應(yīng)積極參與馬拉松運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，憑借著“馬拉松熱”的春風(fēng)，增強(qiáng)校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的文化性，切實(shí)將校園馬拉松帶來(lái)的內(nèi)涵和價(jià)值滲透到學(xué)校教育之中。

4.4 促進(jìn)馬拉松參與形式的多元化

隨著技術(shù)的進(jìn)步，許多跑步類APP 已經(jīng)能夠成為反映人們參與體育時(shí)身體相關(guān)機(jī)能的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的重要工具。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)校園馬拉松價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校主管部門可以與跑步類APP 合作，定期開展校園“線上馬拉松”等多元化的體育參與方式，如組織校園馬拉松打卡、線上校園跑步活動(dòng)、舉辦馬拉松文化節(jié)等，并適當(dāng)增加與友好學(xué)校、合作機(jī)構(gòu)的線上交流活動(dòng)機(jī)會(huì)。

跑步類APP 的介入，使得校園“線上馬拉松”獲得更大的傳播與推廣空間。開展校園“線上馬拉松”，內(nèi)容、組織形式、參與方式等方面，都能夠更加多樣化、更具靈活性，更有助于開展多元化的校園馬拉松交流活動(dòng)，還可以為已經(jīng)畢業(yè)的校友提供與學(xué)校聯(lián)系的紐帶。此外，為了增加校園馬拉松賽事的傳播深度和廣度，可以借助視頻網(wǎng)站及直播平臺(tái)等新媒體的涌現(xiàn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性，將校園馬拉松帶來(lái)的體育文化和精神產(chǎn)物推介出去，并借助校園馬拉松聯(lián)賽這個(gè)平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與效益，從而惠及全體師生，促進(jìn)校園馬拉松的可持續(xù)發(fā)展。