主旋律影視融入高校黨史學(xué)習(xí)教育研究

張紅燕

主旋律影視融入高校黨史學(xué)習(xí)教育研究

張紅燕

（寧波開放大學(xué)，浙江 寧波 315016）

回顧高校圖書館開展黨史學(xué)習(xí)教育的歷史，了解高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的緣起，通過分析高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)，找出高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀與不足，以探索高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)化策略。

高校圖書館；黨史學(xué)習(xí)教育；主旋律影視；策略

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的重要功能，是意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，肩負(fù)弘揚(yáng)先進(jìn)思想的重任。早在1918年李大釗擔(dān)任北京大學(xué)圖書館主任期間，購(gòu)置了大量中外書籍，廣泛系統(tǒng)地宣傳馬克思主義，初步闡明了馬克思主義的一般原理必須與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的思想，在當(dāng)時(shí)對(duì)促進(jìn)先進(jìn)知識(shí)分子覺醒和探索中國(guó)革命正確道路起到了積極作用，北大圖書館也由此成為學(xué)習(xí)研究以及傳播馬克思主義的中心。新時(shí)代高校的立德樹人工作需要全方位、全過程的文化涵育和價(jià)值引領(lǐng)，即教、學(xué)、研全過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)部門都貫穿滲透思想政治教育，形成三全育人的大思政格局，高校圖書館也要圍繞這一根本任務(wù)與使命，積極主動(dòng)參與到樹人育人工作中來(lái)。

近幾年，主旋律影視越來(lái)越紅火，贏得了收視率和口碑雙豐收，高校許多大學(xué)生還是主旋律影視大片的擁躉。筆者曾開展過大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)資源的需求調(diào)研，結(jié)果顯示大學(xué)生對(duì)黨史的求知欲強(qiáng)烈。從學(xué)習(xí)資源類型的喜好看，身處讀圖時(shí)代的大學(xué)生樂意選擇影視資源；從影視資源的攝制年代看，他們希望是新近幾年制作的；從影視內(nèi)容的表達(dá)風(fēng)格看，單純說教式的影片不受歡迎，大學(xué)生們喜歡看有人文主義內(nèi)核、在引起情感共鳴之余還能啟迪精神凈化心靈的、有較強(qiáng)視覺聽覺沖擊力的作品。為此，高校圖書館開啟利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的探索之路既有必要性也有緊迫性。

一、高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)

高校圖書館的功能定位已經(jīng)從最初的文獻(xiàn)資源保障中心和學(xué)科服務(wù)支持中心拓展到近年的文化傳承中心和精神文明建設(shè)中心，利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯。

（一）物質(zhì)文化優(yōu)勢(shì)

高校圖書館的物質(zhì)文化優(yōu)勢(shì)有來(lái)自館舍環(huán)境的，也有來(lái)自館藏海量文獻(xiàn)資源的。從最近十五年中國(guó)高校圖書館基本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，高校圖書館的館舍面積一直在穩(wěn)步小幅增長(zhǎng)，電子資源購(gòu)置費(fèi)一路高歌猛進(jìn)增長(zhǎng)了三倍，主旋律影視資源作為高校圖書館數(shù)字資源的重要組成部分，經(jīng)過多年的積累，館藏豐富，種類齊全。研討室、演播大廳、視聽空間、創(chuàng)客體驗(yàn)中心等已經(jīng)在許多高校圖書館落戶，免費(fèi)WIFI全覆蓋為大學(xué)生使用各種移動(dòng)終端設(shè)備自主收看影視劇提供了便利。

（二）人力資源優(yōu)勢(shì)

研究生學(xué)歷的學(xué)科館員和閱讀推廣人越來(lái)越多，他們熱愛圖書館事業(yè)，擁有豐富的信息素養(yǎng)、教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力，能夠?yàn)樵鷮?shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育出謀劃策、身體力行。高校圖書館還有為數(shù)不少的志愿者和勤工助學(xué)學(xué)生，他們中有相當(dāng)部分是學(xué)生黨員和入黨積極分子，邀請(qǐng)他們參與到黨史學(xué)習(xí)教育中，可以充分發(fā)揮朋輩效應(yīng)。

（三）制度與精神文化優(yōu)勢(shì)

中山大學(xué)圖書館程煥文館長(zhǎng)提出愛國(guó)、愛館、愛書、愛人的圖書館四愛精神，北京大學(xué)圖書館以兼收并蓄、傳承文明、創(chuàng)新服務(wù)、和諧發(fā)展作為宗旨，人民大學(xué)圖書館提倡人民、人本、人文的精神，這些精神都與共產(chǎn)黨精神譜系中的創(chuàng)新精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、為公為民的精神相互呼應(yīng)，與主旋律影視片傳遞出的愛國(guó)主義精神、理想信念的堅(jiān)守、道德規(guī)范的遵循深度契合，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求，蘊(yùn)含著鮮明的價(jià)值導(dǎo)向與育人功能。

二、高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀與不足

（一）主旋律影視與黨史學(xué)習(xí)結(jié)合深度不夠

大多數(shù)高校圖書館會(huì)邀請(qǐng)對(duì)主旋律影視與黨史學(xué)習(xí)教育有一定研究的老師推薦確定影視作品播映名單，然后在圖書館大樓前設(shè)置播放預(yù)告，同時(shí)在校圖書館網(wǎng)站、公眾號(hào)上同步預(yù)告。屆時(shí)安排專職館員在館內(nèi)多功能演播廳放映，由學(xué)工部組織學(xué)生集中收看。演播廳前臺(tái)放置一筆記本供學(xué)生記錄零碎的觀后心得，再拍攝一兩張照片，這樣，做學(xué)習(xí)臺(tái)賬的資料就齊全了。少數(shù)圖書館會(huì)在播映之前或之后請(qǐng)專業(yè)老師開一場(chǎng)賞析講座，從劇中人物的表演、敘事手法和作品創(chuàng)新這些角度展開闡述，幫助學(xué)生強(qiáng)化觀賞體驗(yàn)。但是對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好、為什么在新時(shí)代要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)理想信念、自信的底氣又是從何而來(lái)、需要崇尚哪些道德品格、黨史的精神內(nèi)涵又有哪些、正確的黨史觀是什么樣的等這些道理講得極少，這些基本道理對(duì)于提升黨史學(xué)習(xí)教育成效、增強(qiáng)砥礪前行的信心、提升精神境界持久發(fā)力具有至關(guān)重要的作用[1]。這些道理如果不講深講透，僅僅是靠播映一兩部主旋律影視就期望大學(xué)生將黨史知識(shí)、道理在心中扎下深根，內(nèi)化于心，外化于行是有一定難度的。

（二）未能與自覺抵制歷史虛無(wú)主義有害信息的教育相結(jié)合

歷史虛無(wú)主義有時(shí)披著學(xué)術(shù)的外衣欺騙人，有時(shí)以?shī)蕵犯阈Φ膽蛘f形式出現(xiàn)迷惑人，有時(shí)又緊緊抓住大家的好奇心打著解密歷史的旗號(hào)蒙蔽人。黨史教育是抵制反對(duì)歷史虛無(wú)主義的強(qiáng)大思想武器，它通過主旋律影視觀賞與系列體驗(yàn)活動(dòng)，能讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民跨過一道又一道溝坎，取得一個(gè)又一個(gè)勝利”的歷史事實(shí)和偉大歷史貢獻(xiàn)，進(jìn)而得出是“歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開放”[2]的必然結(jié)論，增強(qiáng)反對(duì)歷史虛無(wú)主義的思想自覺與行動(dòng)自覺。當(dāng)前高校圖書館的信息素養(yǎng)教育大多還停留在對(duì)數(shù)字資源、工具的應(yīng)用培訓(xùn)上，側(cè)重文獻(xiàn)資源的獲取與利用。對(duì)于如何防范網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、如何識(shí)別歷史虛無(wú)主義等講得少，總以為這是屬于思想政治課的范疇。大學(xué)生雖然是數(shù)字原住民，但是社會(huì)閱歷不深，心智尚未完全成熟，對(duì)歷史虛無(wú)主義信息缺乏足夠的識(shí)別抵制能力。

（三）主旋律影視的沉浸體驗(yàn)與意義體驗(yàn)不足

新時(shí)代的主旋律影視有藝術(shù)審美和精神教化的功能，也有娛樂大眾的屬性。美國(guó)的M．Csikszentmihalyi最早提出沉浸體驗(yàn)：當(dāng)人們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)時(shí)如果完全投入情境當(dāng)中，注意力專注，并且過濾掉所有不相關(guān)的知覺，即進(jìn)入沉浸狀態(tài)，挑戰(zhàn)和技能是影響最適體驗(yàn)的重要變量[3]。心理學(xué)家Green& Brock的敘事傳輸理論認(rèn)為：敘事傳輸強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)造故事的形式傳遞信息，受眾通過故事所建立的情感通道卷入新的情境，從而與故事的世界形成意義聯(lián)結(jié)，獲得意義體驗(yàn)[4]。學(xué)生在觀賞主旋律影視過程中，通過與影視作品產(chǎn)生種種交互和共鳴，完成自我覺醒、自我教育和自我提升。有些高校圖書館在影片播映結(jié)束后，會(huì)給大學(xué)生布置觀后感作業(yè)。學(xué)生從網(wǎng)上參考一點(diǎn)，自己發(fā)揮一點(diǎn)，上交了事。這種教育“卷入”“聯(lián)結(jié)”層次過淺，更何況有些高校圖書館播映的主旋律影視純粹由教師選定，青春性不足、時(shí)代性不強(qiáng)、娛樂元素缺乏，不符合大學(xué)生的觀賞口味，難以形成真正意義上的沉浸體驗(yàn)與意義體驗(yàn)。

三、高校圖書館利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)化策略

（一）做好充分扎實(shí)的組織準(zhǔn)備工作

高校圖書館首先應(yīng)當(dāng)在高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立主旋律影視片的選擇推薦組、主旋律影視與黨史知識(shí)解讀組、主旋律影視體驗(yàn)組，明確各組的職責(zé)與人員分工；其次，每組除了專家教師、館員外，還要有志愿者學(xué)生參與；再次，圍繞明理、增信、崇德和力行重點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，盡量周密，前后有機(jī)銜接；最后，分解任務(wù)，落實(shí)到人。

（二）主旋律影視作品的選擇與價(jià)值宣傳

依托主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)影視作品的選擇非常關(guān)鍵。要充分發(fā)揮學(xué)生志愿者的作用，先是通過班級(jí)群、學(xué)生社團(tuán)征選影視片，進(jìn)行綜合排序，再將人氣靠前1/3的影片返回各群作二次選擇，進(jìn)一步提高集中度。選擇結(jié)果交由影視選擇推薦組討論，確定播映名單。經(jīng)由學(xué)生參與選取的影視戳中他們的觀賞需求點(diǎn)，可以為后續(xù)的閱讀、評(píng)論、寫作與體驗(yàn)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。選擇的標(biāo)準(zhǔn)有三：一是有豐富的精神內(nèi)涵，彰顯核心價(jià)值觀，能體現(xiàn)中國(guó)精神、中國(guó)形象；二是能打通當(dāng)代青年思想通道和情感通道，最好能與當(dāng)下的理念、訴求合拍；三是敘事錨點(diǎn)水準(zhǔn)高，視覺聽覺藝術(shù)表現(xiàn)手法新，有一定的觀賞性和娛樂性。

對(duì)于入選的影視作品需要做好宣傳。以往主要是對(duì)內(nèi)容作客觀化的簡(jiǎn)介，殊不知，利用主旋律影視開展黨史學(xué)習(xí)教育，這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校圖書館需要結(jié)合當(dāng)代青年學(xué)生的生活閱歷、文化背景、關(guān)注的話題以及認(rèn)知思維模式等，充分挖掘影視作品中的新價(jià)值、新活力，著重揭示作品的意義與燃點(diǎn)，乃至創(chuàng)作、拍攝過程中的有趣花絮，激發(fā)大學(xué)生的觀影興趣與動(dòng)機(jī)，努力建立起主旋律影視作品對(duì)青年學(xué)生的吸引力。宣傳的內(nèi)容可以是文字，或圖文結(jié)合，也可以是短視頻，具體要視宣傳渠道而定。

（三）主旋律影視的播映與黨史解讀

主旋律影視播映覆蓋面力求廣泛，高校圖書館有可容納上百人集中觀看的大演播廳、供幾十人觀看的多媒體教研室，還有小型視頻會(huì)議室，具體在哪個(gè)場(chǎng)所播映需要事先謀劃安排。如后續(xù)采取邊觀賞邊討論的形式，宜放在小型會(huì)議室播映；如先集中觀看后再專場(chǎng)討論，則可以放在大演播廳放映，以便盡可能多地吸納觀眾。播映時(shí)間也要根據(jù)學(xué)生上課安排而定，一般分一次性定時(shí)播放和分次循環(huán)播放兩種，盡量讓學(xué)生能夠利用課余時(shí)間來(lái)觀看，以免影響正常的教學(xué)秩序。移動(dòng)終端設(shè)備具備隨身性，方便學(xué)生隨時(shí)隨地收看，做好打卡就行。

主旋律影視最好選在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)播映，這既是創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的新舉措，也是“因時(shí)而進(jìn)”“因勢(shì)而新”的內(nèi)在要求。國(guó)家重大活動(dòng)期間如黨的二十大、重大紀(jì)念日如中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年和“七一”建黨節(jié)等、重大事件如北京冬奧和杭州亞運(yùn)會(huì)等、高校專屬的有特殊意義的日子如開學(xué)典禮、周年慶典等，都是播放主旋律影視和開展黨史學(xué)習(xí)教育的有利時(shí)機(jī)。

對(duì)主旋律影視的解讀應(yīng)緊緊圍繞作品中涉及的黨的歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大標(biāo)志性事件，著力揭示里程碑事件背后蘊(yùn)含的歷史必然性和實(shí)踐價(jià)值，幫助大家厘清黨史發(fā)展脈絡(luò)和體系。如在豆瓣上評(píng)分高達(dá)9.3的《覺醒年代》，涉及了新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建三大歷史事件，要講清楚新文化運(yùn)動(dòng)為先進(jìn)思想，尤其是馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了有利條件；五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)；創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨的過程與歷史必然性。三大事件環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨的初心與使命，激發(fā)愛國(guó)主義精神，珍惜當(dāng)下，樹立報(bào)國(guó)之志。

部分學(xué)生看過主旋律影視后，產(chǎn)生了想要進(jìn)一步了解那段歷史的想法，這時(shí)候，圖書館應(yīng)做好相關(guān)書刊資源的推薦與導(dǎo)讀工作，滿足學(xué)生深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史的需求。鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生通過線上線下各種形式展開黨史學(xué)習(xí)心得的討論，創(chuàng)作主旋律影視的觀后感，觀后感的寫作質(zhì)量與素質(zhì)拓展分掛鉤。教師需要對(duì)學(xué)生寫的優(yōu)秀觀后感作品打分點(diǎn)評(píng)，向圖書館網(wǎng)站、公眾號(hào)和?？扑]發(fā)表。一來(lái)激發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)能力，讓學(xué)生獲得素拓分獎(jiǎng)勵(lì)和一點(diǎn)成就感；二來(lái)，教師的點(diǎn)評(píng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和反思能力，對(duì)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)大有裨益。

（四）打造主旋律影視的沉浸式體驗(yàn)

沉浸體驗(yàn)既是增強(qiáng)主旋律影視吸引力的關(guān)鍵，也是黨史學(xué)之有力、學(xué)之有效、學(xué)之有成的重要舉措。我們可以從增加學(xué)生的參與度、加強(qiáng)情境的融合度以及身心的在場(chǎng)感三方面來(lái)營(yíng)造主旋律影視的沉浸式體驗(yàn)，形式盡量鮮活生動(dòng)。

1.深挖主旋律影視內(nèi)涵價(jià)值，提供持續(xù)沉浸體驗(yàn)。如參考革命歷史題材影視劇內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有一定的挑戰(zhàn)性又需要有一定技能的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋、三大主力大會(huì)師等。主旋律影視中的一些主題曲、插曲深受年輕人喜愛，有些片段感人至深?？梢越M織一場(chǎng)主旋律影視歌表演比賽，既溫習(xí)了相關(guān)黨史知識(shí)，也鍛煉了大家的身體和才藝，培養(yǎng)了奮進(jìn)合作精神。吃一天紅軍餐，紅米飯就著南瓜湯，小米粥配上酸豆角，體驗(yàn)當(dāng)年紅軍為了理想信念艱苦奮斗的精神，提醒自己雖然物質(zhì)生活條件好了，但是勤儉節(jié)約的作風(fēng)不能丟。主旋律影視中的一些經(jīng)典臺(tái)詞，具有高燃性，直擊心底，可以讓學(xué)生在觀看時(shí)記錄下來(lái)，配上照片，做成電子相冊(cè)，也是別有創(chuàng)意。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與當(dāng)?shù)丶t色資源開展富有特色的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。如《共產(chǎn)黨宣言》一書曾在多部黨史影視劇中出現(xiàn)，其首個(gè)中譯本就是由寧波北侖人張人亞同志與其家人共同冒著生命危險(xiǎn)保存秘藏下來(lái)的。筆者所在的學(xué)校曾組織部分黨員與入黨積極分子到張人亞黨章學(xué)堂學(xué)習(xí)參觀，當(dāng)聽到時(shí)至今日張人亞同志埋葬何處仍不得而知這一段時(shí)，許多人當(dāng)場(chǎng)淚目了。其中一位參觀者當(dāng)場(chǎng)表示：正是那些無(wú)畏、熱血的先行者們，用生命鋪就了我們的現(xiàn)在，令我從渾渾噩噩中醒來(lái)。

（五）利用主旋律影視開展反對(duì)歷史虛無(wú)主義的教育

主旋律影視為高校圖書館開展反對(duì)歷史虛無(wú)主義的教育提供了鮮活的素材，主旋律影視作品中展示的黨的偉大成就可以激勵(lì)人，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)可以教育人，黨的成功經(jīng)驗(yàn)可以啟迪人，黨的歷史教訓(xùn)可以警示人[5]。

如《遵義會(huì)議》展示了革命前輩為奪取中國(guó)革命勝利進(jìn)行的艱苦卓絕斗爭(zhēng)和建立的豐功偉績(jī)，傳遞出堅(jiān)定信念破困局、實(shí)事求是闖新路、獨(dú)立自主開新局、民主團(tuán)結(jié)寫新篇等精神特質(zhì)[6]。高校圖書館可以在主旋律影視的宣傳階段通過設(shè)置各種啟發(fā)性問題引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)青年學(xué)生以大歷史觀的思維把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的富強(qiáng)與人民的富裕離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開中國(guó)特色社會(huì)主義思想的強(qiáng)大指引，離不開中華兒女的艱苦奮斗，從而增強(qiáng)反對(duì)歷史虛無(wú)主義的思想自覺和行動(dòng)自覺，有效應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義的侵蝕。

（六）利用主旋律影視尋找學(xué)史力行的抓手

主旋律影視為我們尋找學(xué)史力行的著力點(diǎn)，破解知行“兩張皮”難題提供了啟示。如《流浪地球》播映后，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球成了校園熱議的話題。筆者所在的學(xué)校是當(dāng)?shù)乩诸惖氖痉秵挝唬?nèi)設(shè)立了專門的垃圾分類學(xué)院，在垃圾分類專職培訓(xùn)老師帶領(lǐng)下組成了垃圾分類宣傳志愿團(tuán)隊(duì)，在校園內(nèi)、結(jié)對(duì)的街道社區(qū)開展垃圾分類知識(shí)宣傳，教老年居民使用搭把手垃圾回收系統(tǒng)。同時(shí)結(jié)合信息安全素養(yǎng)教育，提醒大家在扔快遞盒子前要做好個(gè)人信息遮蔽工作，受到街道社區(qū)干部居民好評(píng)。學(xué)生也通過這一活動(dòng)，意識(shí)到美麗適宜的環(huán)境是大家共同的追求，也要靠大家共同參與保護(hù)。青春喜劇片《一點(diǎn)就到家》以大量的喜劇元素贏得觀者陣陣笑聲，看似荒誕，其實(shí)也不乏真誠(chéng)。筆者所在的學(xué)校恰好有電商班，這些學(xué)生非?？释麑W(xué)有所用，學(xué)以致用。于是幾個(gè)部門聯(lián)合設(shè)計(jì)了直播帶貨培訓(xùn)活動(dòng)，助推鄉(xiāng)村振興。2020年7月學(xué)校舉辦了“寧海百名村書記齊聚寧波電大直播帶貨獻(xiàn)禮‘七一’”活動(dòng)，由圖書館所在的信息中心提供技術(shù)人員將報(bào)告廳改造成大型的直播課堂，由網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)院出專職培訓(xùn)教師，社會(huì)培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)系了來(lái)自農(nóng)村的百余名村主任、村支書來(lái)學(xué)習(xí)直播帶貨，提升帶頭、帶領(lǐng)致富本領(lǐng)，由電商專業(yè)學(xué)生給予支持服務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)就有幾萬(wàn)元的農(nóng)副產(chǎn)品售出。

四、結(jié)語(yǔ)

主旋律影視充分體現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，謳歌人性真善美。將主旋律影視融入黨史學(xué)習(xí)教育，可以為黨史學(xué)習(xí)教育注入生動(dòng)鮮活的素材，不僅能促進(jìn)大學(xué)生的藝術(shù)審美和人文素養(yǎng)，樹立正確的意識(shí)形態(tài)安全觀，還能有效推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走向深入。

[1] 北青網(wǎng). 中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能, 中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好, 歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！[EB /OL]. [2021-07-01]. https://t.ynet.cn/baijia/31045249. html.

[2] 人民網(wǎng).人民日?qǐng)?bào)整版聚焦: 歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義[EB/OL].[2021-05-24]. https://baijiahao. baidu.com/s?id=1700587003488832126&wfr=spider&for=pc.

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Integration of Main Melody Films and TV Works Into Learning and Teaching the History of the Communist Party at Colleges and Universities

ZHANG Hongyan

(Ningbo Open University, Ningbo Zhejiang 315016, China)

First of all, this paper reviews the history of the party history learning and education in university libraries, and introduces the origin of using main melody films and TV works in the education of Party history at university libraries. Secondly, it discusses the advantages of the university libraries in developing the party history learning and education by using main melody films and TV programs, and analyzes the present situation and shortage of university libraries in developing the party history learning and education by using main melody movies and TV programs. Finally, the paper puts forward optimization strategies for university library to carry out the party history learning education by using main melody films and TV programs.

University library; Party history study and education; Main melody films and TV works; Strategy

2022-02-16

浙江省高等教育學(xué)會(huì)2020年度高等教育研究課題“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)視域下高校信息安全素養(yǎng)教育研究”（KT2020332）

張紅燕，女，浙江寧波人，寧波開放大學(xué)副研究館員，研究方向：信息素養(yǎng)教育與閱讀推廣。

D261；G641

A

1672-3724（2022）02-0104-05