基于紅色金融的貨幣銀行學(xué)課程思政元素挖掘與教學(xué)實踐

王 壘，丁黎黎，趙 昕

（中國海洋大學(xué) 經(jīng)濟學(xué)院，山東 青島 266100）

中國共產(chǎn)黨百年紅色精神是高校課程思政建設(shè)中的寶貴資源，在高校課程思政體系建設(shè)中必不可缺[1]。金融作為紅色革命取得勝利的重要支撐，是保障革命戰(zhàn)爭勝利和實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的“錢袋子”[2]，在大革命、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭四個重要時期均發(fā)揮了舉足輕重的作用。無論是在過去的革命戰(zhàn)爭年代，還是在當前社會主義建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨始終重視和堅持對金融工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅持引領(lǐng)和牢牢把握金融事業(yè)變革、發(fā)展和前進的方向，不斷探索金融支持革命戰(zhàn)爭和創(chuàng)立新政權(quán)、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的道路，一次次開創(chuàng)了我國金融事業(yè)改革發(fā)展的新格局?！爸v好中國金融故事”也成為高校金融類專業(yè)的課程思政建設(shè)必然要求[3]。貨幣銀行學(xué)作為金融類專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，基于紅色金融進行貨幣銀行學(xué)課程思政元素的挖掘，對培養(yǎng)“政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通的金融人才”具有重要意義[4]。

一、紅色金融與貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的時代意義

紅色金融深深植根于紅色革命的土壤，不僅有深厚的實踐基礎(chǔ)為根基，而且有深刻的時代內(nèi)涵為養(yǎng)分。在課程思政建設(shè)中，有必要將貨幣銀行學(xué)自身教學(xué)內(nèi)容與紅色金融實踐深入融合，實現(xiàn)知識點與價值引領(lǐng)的創(chuàng)新融合，從而推進新時代貨幣銀行學(xué)課程內(nèi)涵式發(fā)展，牢牢把握高校思政教育的時代使命。

（一）引領(lǐng)貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的價值方向

貨幣銀行學(xué)課程思政育人的重要內(nèi)容，就是將金融支持紅色革命的具體實踐和貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)體系有機融合[5]。高校教育包含對學(xué)生理想信念重塑和升華[6]，在貨幣銀行學(xué)課程思政過程中，立足教學(xué)重點，講述紅色革命中的金融故事，將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命勝利過程中的金融實踐，呈現(xiàn)在知識傳授中，使學(xué)生了解金融在保障革命勝利及社會主義新征程建設(shè)中的重要作用，以“潤物無聲”的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

（二）拓寬貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的資源載體

貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)資源載體豐富，尤其需要根據(jù)課程需要有目的地挖掘思政元素[7]。紅色革命史的金融元素是貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的天然優(yōu)勢資源。借助紅色金融史，拓寬貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)資源。例如，通過在課程教學(xué)中介紹貨幣形成史、銀行發(fā)展史和先輩英雄史，有助于打造學(xué)生不畏困難，迎難而上，開拓進取，勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，深化學(xué)生的愛國之情、強國之志和報國之行。

（三）強化貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的文化元素

金融支持紅色革命史中，蘊含大量教育意蘊的文化基因，體現(xiàn)金融自信、文化自信。利用底蘊豐富的紅色金融文化，提升貨幣銀行學(xué)紅色文化教育的引領(lǐng)力。紅色金融文化不僅是革命戰(zhàn)爭年代中國紅色金融種子萌芽、生根發(fā)芽的血脈滋養(yǎng)，還是維持金融秩序、指引方向的踐行標桿。通過將紅色金融文化與貨幣銀行學(xué)課程內(nèi)容結(jié)合起來，深入挖掘紅色革命史中的金融要素，全面提升鑄魂育人的實效。

二、紅色金融與貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的內(nèi)容組構(gòu)

貨幣銀行學(xué)是金融學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)性課程，在金融學(xué)課程體系中具有統(tǒng)帥作用，涵蓋貨幣與貨幣制度、金融機構(gòu)與金融市場、中央銀行、貨幣供給與需求等方面。在貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)中，本文提出以紅色金融實踐為橋梁，融合理論知識學(xué)習(xí)與課程思政育人的新體系，使得學(xué)生在課程思政中進一步領(lǐng)會專業(yè)課知識要點。

（一）紅色革命中的貨幣與貨幣制度

1923 年，黨領(lǐng)導(dǎo)下印制的首張貨幣——安源路礦工人消費合作社銅元票問世，揭開了紅色金融光輝的一頁。隨后，蘇維埃金幣、銀元相繼問世，至1948 年中國人民銀行成立，人民幣成功發(fā)行，共可劃分為大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭四個時期。中國共產(chǎn)黨共領(lǐng)導(dǎo)建立了400 余個貨幣發(fā)行機構(gòu)，發(fā)行了500 余種名稱7 種幣材的貨幣。

早在土地革命時期，革命根據(jù)地就形成了較為完備的貨幣制度。土地革命時期，為實現(xiàn)穩(wěn)定物價和蘇維埃紙幣幣值以及調(diào)控市場的目標，《中華蘇維埃共和國國家銀行暫行章程》規(guī)定實行存款準備金制度，發(fā)行紙幣要有十分之三現(xiàn)金作為存款準備金；同時，設(shè)立多處兌換處，保證紙幣可自由兌換銀元；最后，國家銀行獨立于財政部，實行貨幣的獨立發(fā)行權(quán)，且貨幣發(fā)行與借貸活動分離。當時白銀是主要流通貨幣，且銀兩、銀元并通。蘇維埃臨時政府成立之后，實行銀元本位，主輔幣結(jié)合的貨幣制度，這有利于降低交易成本，促進商品流通；同時，國家銀行掌握貨幣發(fā)行權(quán)，負責(zé)并統(tǒng)一管理貨幣發(fā)行。后來，貨幣發(fā)行又經(jīng)過金銀復(fù)本位制、金本位制，到20 世紀70 年代逐漸發(fā)展成為不兌現(xiàn)的信用貨幣制度。

根據(jù)地的經(jīng)濟建設(shè)是抗戰(zhàn)勝利的物質(zhì)保證，印制和發(fā)行貨幣則是根據(jù)地生產(chǎn)發(fā)展和進行經(jīng)濟建設(shè)的基石。抗戰(zhàn)時期的貨幣制度，堅持從實際需求出發(fā)，正確解決了生產(chǎn)與消費、政府與人民等一系列關(guān)系，為奪取戰(zhàn)爭勝利提供了經(jīng)濟保障。通過故事形式介紹貨幣與貨幣制度的歷史演變及發(fā)展，可使學(xué)生認識到抗戰(zhàn)時期貨幣制度對于保障革命勝利的重要性，樹立正確的金錢觀。

（二）紅色革命中的金融機構(gòu)與金融市場

在紅色革命的不同時期，各地先后涌現(xiàn)出了形色各異的金融機構(gòu)。大革命時期，各地工農(nóng)運動興起，在工礦區(qū)和農(nóng)村建立了礦合作社和農(nóng)民銀行等具有地域性質(zhì)的金融機構(gòu)，主要以信用合作社、消費社等名義出現(xiàn)，滿足貧苦農(nóng)民和工人的借貸需要，部分金融機構(gòu)還承擔(dān)了貨幣發(fā)行、代理發(fā)行公債的任務(wù)，積極吸收存款，開展儲蓄存款業(yè)務(wù)。安源路礦工人消費合作社還印發(fā)了中國共產(chǎn)黨第一張紅色股票。土地革命時期，紅色金融進入了蓬勃發(fā)展階段，各紅色政權(quán)下都有獨立的金融體系，不僅有國家銀行充當中央銀行的角色，也有區(qū)域性分支銀行分管地區(qū)金融業(yè)務(wù)，形成了由國家銀行、省行、縣行和分理處組成的等級分明的金融體系?？谷諔?zhàn)爭時期，地區(qū)抗日根據(jù)地的建立使得地域性銀行如雨后春筍般出現(xiàn)。針對解放區(qū)物價高漲、零錢流通不便的現(xiàn)象，邊區(qū)軍政聯(lián)合處還發(fā)行了大量流通券、實業(yè)貨幣券和公債，有效緩解了市場流通需求。解放戰(zhàn)爭時期，“華北財經(jīng)會議”的召開，逐步統(tǒng)一了解放區(qū)的金融體系，1948 年中國人民銀行宣布成立，標志著舊中國的金融體系徹底崩潰，新中國金融體系開始建立。經(jīng)過多年發(fā)展，最終形成了以中央銀行為核心、商業(yè)銀行為主體、各類銀行和非銀行金融機構(gòu)并存的現(xiàn)代金融體系框架。

紅色革命各時期金融體系的建立，打破了混亂無序的舊中國金融體系，創(chuàng)立了獨具革命色彩的蘇維埃金融體系，為開展經(jīng)濟斗爭，打破敵對勢力封鎖，贏取抗戰(zhàn)勝利，作出了獨特的、光榮的、巨大的貢獻，推動了現(xiàn)代金融事業(yè)的發(fā)展，成為了中國金融現(xiàn)代化歷程中不可或缺的重要構(gòu)成部分。通過對比不同時期的金融機構(gòu)與金融市場，使學(xué)生認識革命時期蘇維埃金融體系的建立是現(xiàn)代金融體系的根源，突出金融機構(gòu)的社會責(zé)任，增強學(xué)生對中國特色社會主義制度的認同，深刻體會到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。金融機構(gòu)與金融市場在不同時期的對比見表1。

表1 金融機構(gòu)與金融市場在不同時期的對比

（三）紅色革命中的中央銀行

1948 年，北海銀行與華北銀行、西北農(nóng)民銀行合并成立中國人民銀行。其中，北海銀行誕生于山東抗日根據(jù)地，為適應(yīng)山東抗戰(zhàn)形勢、支持抗日部隊和民主政權(quán)、扶持農(nóng)商銀行和貨棧發(fā)展、促進根據(jù)地經(jīng)濟發(fā)展而設(shè)立。北海銀行主要通過開展信貸業(yè)務(wù)扶持根據(jù)地經(jīng)濟，為公私商行提供短期貸款，發(fā)放農(nóng)、鹽和漁業(yè)貸款，貸款的主要原則是民主主義和生產(chǎn)主義，貸款對象深入到社會最基層——貧農(nóng)，達到了所有貸款的80%以上。除了發(fā)放貸款外，北海銀行還積極宣傳和推廣北海幣、維持物價和幣值穩(wěn)定，發(fā)揮根據(jù)地金融調(diào)劑功能；統(tǒng)籌外匯管理，采取多種措施同偽幣進行了堅決的斗爭，多次進行“排法”斗爭；開展投資經(jīng)營活動，團結(jié)小工商業(yè)主，扶持建設(shè)農(nóng)業(yè)合作社，支援作戰(zhàn)前線，并為新中國農(nóng)村信用事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻。

北海銀行順利地完成了金融支援抗戰(zhàn)的偉大使命，推動了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工業(yè)的恢復(fù)發(fā)展，為鞏固發(fā)展根據(jù)地戰(zhàn)時經(jīng)濟、維持金融秩序、推動全國貨幣金融形式統(tǒng)一、保障抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭的金融支持作出了不可替代的重要貢獻。通過對紅色革命中的中央銀行——北海銀行進行介紹，增強學(xué)生對中央銀行使命屬性的認知，使學(xué)生深刻體會我國中央銀行調(diào)控經(jīng)濟的關(guān)鍵性作用。北海銀行與現(xiàn)代中央銀行職能對比見表2。

表2 北海銀行與現(xiàn)代中央銀行職能對比

（四）紅色革命中的貨幣供給與需求

發(fā)行紅色貨幣、驅(qū)逐偽幣、限制外幣和奪取經(jīng)濟戰(zhàn)場主動權(quán)等斗爭，是建立紅色金融的首要目的?？谷諔?zhàn)爭時期，日本侵略者大舉印刷日偽鈔票，在用日偽幣掠奪人民物資、擾亂中國金融市場的同時，大肆換取法幣，進而在外匯市場上換取外匯，這導(dǎo)致法幣幣值大跌。國民政府也將法幣擠出市場，對法幣只兌出不兌入，搶購軍需物資和糧食等，致使邊區(qū)物價劇烈波動。為此，陜甘寧邊區(qū)金融部門一方面禁止日偽幣進入根據(jù)地市場，斷絕日軍搶購國統(tǒng)區(qū)物資的途徑，另一方面，對法幣開展保護和限制流通等法幣政策，禁止法幣兌換外匯，這對穩(wěn)定物價發(fā)揮了不可忽視的作用。陜甘寧邊區(qū)政府認識到一定時期內(nèi)所需的貨幣量取決于商品交換規(guī)模和速度，發(fā)行量過大可能導(dǎo)致通貨膨脹，因此對貨幣發(fā)行量進行了規(guī)定。同時，貨幣準備金逐漸向?qū)嵨镛D(zhuǎn)移，最終和法幣脫鉤，減少了法幣貶值帶來的損失。根據(jù)貨幣數(shù)量論的理論，在其他條件不變的情況下，貨幣數(shù)量的多少直接決定了物價水平和貨幣價值。現(xiàn)代貨幣學(xué)派貨幣供給理論則認為貨幣當局能夠通過改變基礎(chǔ)貨幣改變貨幣供給量，同時認為中央銀行、商業(yè)銀行和社會公眾行為是主要決定貨幣供給的三個變量，這是對馬克思主義學(xué)說的有力補充。

抗日戰(zhàn)爭時期，抗日根據(jù)地的貨幣實踐，打破了敵偽的經(jīng)濟封鎖和貨幣進攻，積累了對抗偽幣和金融建設(shè)的寶貴實踐經(jīng)驗，維護了幣值穩(wěn)定和金融市場秩序，使貨幣在對敵戰(zhàn)爭中成為維護群眾利益、打擊敵人的有力武器。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時期邊區(qū)政府對貨幣供給量的控制，使學(xué)生對貨幣供求理論有更為透徹的理解，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立正確的物質(zhì)觀與價值觀。

三、紅色金融與貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)的推進路徑

紅色革命史中的金融元素融入貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)效果需通過具體的落地環(huán)節(jié)來檢驗。通過“網(wǎng)絡(luò)平臺助學(xué)思政”“案例教學(xué)拓展思政”“社會實踐強化思政”三個方面，搭建貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)路徑，將紅色革命史中的金融元素融入貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)更加符合課程實際教學(xué)的需要。

（一）網(wǎng)絡(luò)平臺助學(xué)思政

優(yōu)化改革教育教學(xué)手段，利用“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化”的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓寬學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新方式和新維度。具體做法如下：一是優(yōu)化授課模式，開展線上線下混合教學(xué)。借助中國大學(xué)MOOC、Bb 系統(tǒng)、雨課堂和智慧教室等信息化教學(xué)手段，建立貨幣銀行學(xué)在線課程思政資源庫。二是指定網(wǎng)絡(luò)媒介，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注革命中的金融元素。通過指定學(xué)習(xí)強國中的“紅色金融”頻道等網(wǎng)絡(luò)資源，用金融理論解釋紅色金融故事。三是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家財政大事的意識，提高學(xué)生對財經(jīng)新聞動態(tài)的敏感度，引導(dǎo)學(xué)生建立對宏觀、中觀和微觀財經(jīng)新聞的敏銳認知，幫助學(xué)生形成對世界和中國經(jīng)濟發(fā)展、中國特色經(jīng)濟發(fā)展成就與問題，以及學(xué)生肩負的歷史使命和時代責(zé)任的正確認知。

（二）案例教學(xué)拓展思政

構(gòu)建紅色金融案例，創(chuàng)新教學(xué)模式。梳理紅色金融發(fā)展脈絡(luò)，使其有機融入貨幣銀行學(xué)的教學(xué)過程。同時，把握紅色金融案例中防控風(fēng)險的內(nèi)涵，凝練可供新時代金融發(fā)展的參考經(jīng)驗。一方面，整合革命時代的金融案例，如扁擔(dān)銀行發(fā)行貨幣、閩西工農(nóng)銀行發(fā)行股票、中央銀行發(fā)行“革命戰(zhàn)爭短期公債”和“經(jīng)濟建設(shè)公債”等，感受我國在創(chuàng)建金融體系事業(yè)的過程中，艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的紅色金融文化品格。另一方面，審視紅色金融的時代價值，構(gòu)建當前金融防控風(fēng)險預(yù)案，引導(dǎo)學(xué)生找出我國金融事業(yè)興旺發(fā)達的“根與魂”，推廣踐行紅色金融普惠為民的“初心”，在傳承中創(chuàng)新發(fā)展，踐行“金融服務(wù)時代”主題。

（三）社會實踐強化思政

打造紅色金融文化實踐基地，參觀紅色金融有關(guān)舊址，踐行育人使命。一方面，建設(shè)承載紅色金融文化記憶的實踐基地。依托金融機構(gòu)的舊址及紅色史料，打造紅色金融文化教育示范點，培育紅色金融文化品牌。另一方面，組織學(xué)生參觀紅色故地、革命舊址，零距離感受共和國艱苦奮斗的紅色歷史，實地考察紅色遺址中的紅色金融產(chǎn)品文字和圖片資料，舉辦觀后紅色金融史講解活動、vlog 比賽等，使得紅色資源更具現(xiàn)實感并貼近學(xué)生生活。同時，改革紅色金融實踐在貨幣銀行學(xué)課程考核中的比重，從而提升紅色金融實踐教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

中國共產(chǎn)黨在紅色革命歷程中形成了具有獨特歷史底蘊和時代價值的紅色金融精神，是貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)必不可少的重要組成部分。通過將紅色金融融入課程教學(xué)，可深入挖掘紅色精神的時代意蘊，為貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)引領(lǐng)價值方向，拓寬資源載體，強化文化支持。將貨幣與貨幣制度、金融機構(gòu)與金融市場、中央銀行、貨幣供給與需求四部分的知識傳授，與紅色金融實踐相結(jié)合挖掘課程思政新元素。以網(wǎng)絡(luò)平臺為助力，以案例教學(xué)為手段，以社會實踐為橋梁，搭建貨幣銀行學(xué)課程思政建設(shè)新路徑。實現(xiàn)將思政教育元素完美融入專業(yè)知識傳授的過程，使紅色精神成為貨幣銀行學(xué)教學(xué)落實立德樹人教育要求和開展課程思政建設(shè)的重要資源。