共生融合』推進(jìn)推進(jìn)『四有四有』好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
——江蘇省常熟市中學(xué)『CS』研教團(tuán)隊(duì)活動(dòng)掠影

江蘇省常熟市中學(xué)“CS”研教團(tuán)隊(duì)在2020 年12 月被確定為江蘇省“四有”好教師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)?！癈S”研教團(tuán)隊(duì)以“共生融合，整理發(fā)展”為團(tuán)隊(duì)建設(shè)文化，以“名師引領(lǐng)，學(xué)科融合”為團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制，以“前瞻辦學(xué)，兩輪驅(qū)動(dòng)”跨學(xué)科課程體系為團(tuán)隊(duì)建設(shè)基石。

“共生”是文化引領(lǐng)，“融合”是價(jià)值取向，“CS”代表了課程跨越（Course Stride）、跨學(xué)科（Cross Subject）。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要采取以下舉措：一是突出名師引領(lǐng)，讓研教團(tuán)隊(duì)有高度。學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目指導(dǎo)專家?guī)欤刚?qǐng)專家進(jìn)行定期、定主題的培訓(xùn)指導(dǎo)；建立學(xué)校專家資源庫(kù)，利用學(xué)校自身名特師資帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展；建立學(xué)科骨干領(lǐng)銜的研教共同體，青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)教師協(xié)同發(fā)展高平臺(tái)。二是打造多維課堂，讓研教團(tuán)隊(duì)有厚度。學(xué)校開(kāi)設(shè)新入職教師亮相課、師傅入門(mén)課、徒弟見(jiàn)面課、青年教師展示課、骨干教師示范課、名師指導(dǎo)課等；開(kāi)設(shè)單學(xué)科主題課（同課異構(gòu)）和多學(xué)科融合課（同題多科）；開(kāi)設(shè)主題式活動(dòng)課與項(xiàng)目式研學(xué)課等。三是提升研究水平，讓研教團(tuán)隊(duì)有深度。近五年，團(tuán)隊(duì)成員完成和在研的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題百余項(xiàng)，課題研究實(shí)現(xiàn)學(xué)科和教師全覆蓋，團(tuán)隊(duì)以課題研究為突破，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)走向深入。

經(jīng)過(guò)十多年的努力，“共生融合”理念深入人心，“跨界課堂”探索成果豐碩。團(tuán)隊(duì)成員榮獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1 項(xiàng)，榮獲蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。“CS”教研團(tuán)隊(duì)整體全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)綜合育人構(gòu)筑了良好的基礎(chǔ)。

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