新時代中國特色社會主義教育思想體系梳理與建構(gòu)
——評《新時代中國特色社會主義教育思想研究》

拓丹丹

孫剛成、雷偉合著的《新時代中國特色社會主義教育思想研究》（天津大學(xué)出版社，2021年版）一書，以新時代中國特色社會主義教育思想為研究對象，在追溯馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，從更為系統(tǒng)、整體的“立體化”站位出發(fā)，總結(jié)了新時代中國特色社會主義教育思想的基本理念及其和教師發(fā)展、教育實踐的現(xiàn)實關(guān)聯(lián)。同時，該書深入挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之于中國特色社會主義教育思想的重要意義，指出傳統(tǒng)文化對于中國教育發(fā)展的核心引導(dǎo)價值，系統(tǒng)闡述了中國特色社會主義教育思想的理論體系。

該書最突出的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)是把馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人性論觀點(diǎn)的同質(zhì)性建構(gòu)出來，將中國共產(chǎn)黨一貫堅持的“以人為本”的原則連通教育公平理論和個性化教育理論，對中國特色社會主義教育理論進(jìn)行溯源與探究，點(diǎn)出了中國特色社會主義教育思想的核心價值。作者以“習(xí)近平對教育的相關(guān)論述”為軸線，對中國特色社會主義教育思想進(jìn)行回顧和總結(jié)，著重闡述新時代中國特色社會主義教育思想體現(xiàn)的“以人為本”的價值理念和教育公平的內(nèi)在追求，體現(xiàn)了21世紀(jì)中國特色社會主義教育思想體系發(fā)展的時代印記。另外，該書展現(xiàn)了新時代中國共產(chǎn)黨對我國教育發(fā)展研究的新期待、新要求，體現(xiàn)了以人民為中心的深厚情懷。

該書將新時代中國特色社會主義教育思想的基本理念概括為五個方面，即胸懷天下、樂于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃拍钆c信仰；立足現(xiàn)實、實事求是的教育態(tài)度；虛懷若谷、躬身自問的教育氣度；匍匐為民、心存詩性的教育情懷；持之以恒、方得始終的教育行動。同時，作者在旁征博引中論述古今中外教育理念的相通性和連貫性，運(yùn)用大量中華典籍中的經(jīng)典名句來求解當(dāng)下的教育問題，旨在幫助讀者深入了解該理念的學(xué)術(shù)發(fā)展譜系及其對于當(dāng)下教育發(fā)展的重要意義。如書中闡述習(xí)近平講話中“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”的教育意蘊(yùn)時，作者溯源原文，追問來處，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)探討，意在用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)在教育意蘊(yùn)深刻詮釋新時代的教育發(fā)展取向。

該書系統(tǒng)闡述了學(xué)識與德行共存、個人價值與社會價值并重的中國特色教師觀。教師隊伍建設(shè)是新時代教育發(fā)展的核心議題，以習(xí)近平同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)中國在長期的自我學(xué)習(xí)實踐和治國理政過程中，不斷完善和豐富中國特色教師觀，在教師的作用、品質(zhì)和地位等方面提出了獨(dú)到的見解。作者深入挖掘習(xí)近平經(jīng)典教育語錄的深層意蘊(yùn)以闡述教育者應(yīng)有的精神特質(zhì)，如“與人不求備，檢身若不及”“不畏人知畏己知”的道德戒律；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的人格魅力等，力圖結(jié)合教育理論和時代特征對教師的作用、地位及其本體價值與衍生價值進(jìn)行深入探討，從而厘清新時代中國特色社會主義教師教育研究的發(fā)展趨向。

該書堅持“以德為本，修身為上”的育人觀，以“立德樹人”為主旨深入解讀“立什么德、樹什么人”這一根本問題，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的視角，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德性追求，塑造具有傳統(tǒng)美德、社會主義道德、志向遠(yuǎn)大兼具創(chuàng)新精神的時代新人。作者系統(tǒng)闡述了這一思想理念的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)以及在教育中傳承與創(chuàng)新“立德樹人”理念的變革取向和實踐路徑，形成了結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的理論體系。從研究重心看，作者更多著墨于具有現(xiàn)實性與緊迫性的實踐問題，在研究方法上突破純粹的理論思辨范式，更側(cè)重于綜合運(yùn)用馬克思主義理論、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科多理論視角進(jìn)行全面研究。

該書致力于追尋傳統(tǒng)文化根基，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展與創(chuàng)造性變革。作者深入探源中國特色社會主義教育思想的傳統(tǒng)文化基因，系統(tǒng)梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義及其核心內(nèi)容，展現(xiàn)了深厚的傳統(tǒng)文化情懷和堅定的文化自信理念。書中的論述引用了大量習(xí)近平講話中運(yùn)用的相關(guān)文化典籍，細(xì)致地描述了新時代黨的教育理念體現(xiàn)出的對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視與深入挖掘，體現(xiàn)了政治性與學(xué)術(shù)性并重的立論基點(diǎn)。最后，該書縱覽全局，點(diǎn)名主題，道出讓中國成為世界教育中心的發(fā)展期望，使中國知識、中國文化、中國思想成為推動世界文化和世界文明獲得充分發(fā)展的強(qiáng)大力量，讓世界敞開懷抱接納和認(rèn)同中國文化教育。

總之，新時代中國特色社會主義教育思想博大精深，巧妙深邃。該書寓理于典，系統(tǒng)深入，具有完善的思想體系和知識結(jié)構(gòu)，為建立具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育思想體系勾畫了較為完善的發(fā)展藍(lán)圖，給新時代中國特色社會主義教育思想研究注入了新的內(nèi)容，能夠幫助讀者更好地了解新時代中國特色社會主義教育思想，深入理解中國特色社會主義教育思想的構(gòu)成體系及其核心要義。