江蘇“雙減”進行時

本期策劃人：朱從衛(wèi) 文 瀾 朱茂勇 汪天穎

·策劃人語·

近年來，為有效減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，國家先后出臺一系列有針對性的政策文件。2018年，教育部等九部門印發(fā)《中小學(xué)生減負措施的通知》，將校外教育培訓(xùn)列為減負工作的重點治理對象。2019 年7 月，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》，要求規(guī)范學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動，切實減輕中小學(xué)生過重課外負擔(dān)。2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），堅持問題導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確“雙減”要求。“雙減”不僅是教育系統(tǒng)之事，更關(guān)乎國計民生。自“雙減”政策實施以來，成效逐步顯現(xiàn)：基礎(chǔ)教育教學(xué)改革不斷深化，學(xué)校教育主陣地作用進一步增強，校外培訓(xùn)機構(gòu)治理深入推進，社會和家長的焦慮明顯減輕。

一年來，江蘇把“雙減”工作作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，按照實踐和研究“雙輪驅(qū)動”模式，穩(wěn)步、持續(xù)、有效推進這項工作。各地各校精準(zhǔn)發(fā)力、多措并舉，聚焦加強作業(yè)設(shè)計與管理、提升課后服務(wù)水平、改革學(xué)生評價、完善課程建設(shè)等重點任務(wù)，涌現(xiàn)出一大批行之有效的做法。例如，南通作為全國“雙減”改革試點，將“雙減”與“教育高質(zhì)量發(fā)展”協(xié)同推進，經(jīng)過系統(tǒng)謀劃、周密部署，初步形成社會滿意度高、支持度高、認可度高的良好氛圍；鎮(zhèn)江作為江蘇省“雙減”改革試點，落實省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出的“精細化試點”任務(wù)，持續(xù)深入加強內(nèi)涵建設(shè)，打出“雙減”組合拳。從“雙減”政策實施效果看，學(xué)校內(nèi)部“減負提質(zhì)”已形成常態(tài)。在校外，學(xué)科類培訓(xùn)行為逐步規(guī)范。

開展“雙減”工作，落實立德樹人根本任務(wù)，促進教育公平與質(zhì)量提升，要切實把思想行動統(tǒng)一到中央和省委、省政府的要求與決策部署上來。為進一步加強“雙減”《意見》的宣傳、貫徹，推進“雙減”政策落實、落細，推動“雙減”工作走深、走實，我們以“江蘇‘雙減’進行時”為主題策劃了本期?？s請江蘇省人大常委會許仲梓副主任撰寫卷首文章，約請江蘇省教育廳葛道凱廳長對我省“雙減”工作進行深入分析指導(dǎo)，約請專家學(xué)者對“雙減”政策進行學(xué)理分析，并結(jié)合省教育廳組織遴選的“雙減”工作典型案例進行實踐回應(yīng)。此外，本刊還創(chuàng)新形式，將《“雙減”工作手冊》作為“刊中刊”呈現(xiàn)。希望本期?？転閺V大教育工作者、研究者提供參考和借鑒，更好地助力推動我省“雙減”工作。