新高考改革形勢下如何提高高中政治教學(xué)的實效性

●河南省確山縣教師進修學(xué)校 王繼光

政治在高中課程中占據(jù)重要地位。在高中階段，學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)壓力比較大，而此階段正是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的過程中形成正確的思想觀念，提升政治課堂教學(xué)效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。但是，在實際的高中政治課堂教學(xué)中，受應(yīng)試教育思想的影響，有些政治教師只重視學(xué)生的考試成績，而忽略了對學(xué)生的思想教育，限制了學(xué)生的個性化發(fā)展。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因在于高中政治教師在開展課堂教學(xué)的過程中并沒有貫徹落實新高考政策，沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、革新教學(xué)模式。

一、利用信息技術(shù)提高政治課堂的實效性

俗話說“興趣是最好的老師”。趣味性強的內(nèi)容能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還能產(chǎn)生情感上的共鳴。高中政治教材中的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，其中多數(shù)知識點都是人們對生活經(jīng)驗的總結(jié)，以及通過對客觀事物的觀察而得出的相關(guān)結(jié)論。因此，高中政治教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要對教材內(nèi)容進行深入分析，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，將學(xué)生的注意力集中到課堂中來，促進學(xué)生政治水平的提升，進而打造高效的高中政治課堂。

例如，在思想政治必修2第二單元第三課第二框“政府的責(zé)任：對人民負責(zé)”的教學(xué)中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式向?qū)W生講解黨的宗旨，將無法使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，無法深入地理解教師講授的內(nèi)容。在這種模式下，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，教師把控著整個課堂教學(xué)，使得學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、抵觸的情緒，不利于學(xué)生政治水平的提升。因此，教師可以利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，在備課時借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，在課堂中借助多媒體呈現(xiàn)有關(guān)抗疫的視頻或圖片，讓學(xué)生通過視頻或圖片來真切地感受政府把人民群眾的生命安全和身心健康放在第一位。然后，教師可以通過相關(guān)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，如：這些視頻、圖片說明我國政府堅持什么樣的工作宗旨和原則？學(xué)生在思考、討論、交流之后會得出答案：“我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對人民負責(zé)”。采用這種教學(xué)模式，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，還能夠提高政治課程的實效性。

二、創(chuàng)設(shè)課堂活動提升政治課程的實效性

目前，高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的主要原因在于教師的教學(xué)理念存在偏差，在開展課堂教學(xué)的過程中，并未將學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，使學(xué)生的個性化發(fā)展受到限制。因此，高中政治教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要將學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂活動集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度，進而打造高效課堂。

例如，在思想政治必修2第一單元第一課第三框“政治生活：自覺參與”的教學(xué)中，教師可以以課程內(nèi)容為依據(jù)創(chuàng)設(shè)形式多樣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與其中，提升學(xué)生的參與度，提升課堂教學(xué)的實效性。如在講解完課程內(nèi)容之后，教師可以利用多媒體將人民代表大會的會議場景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提出相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考。在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動起來。

三、結(jié)合課外實踐提升政治課堂的實效性

提升高中政治課堂的實效性，不僅可以從課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式入手，還可以從課外實踐入手。在課外實踐中，學(xué)生通過親身經(jīng)歷能夠獲得更加豐富的體驗，有利于認知水平的提升。政治課程與學(xué)生生活有著緊密的聯(lián)系。因此，在政治教學(xué)中，教師要將理論學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深對政治知識的印象，進而提升政治課程的實效性。

例如，在教學(xué)思想政治必修2第三單元第六課第三框“中國特色社會主義政黨制度”時，教師要重視對學(xué)生愛國主義思想的培養(yǎng)，可以借助多媒體向?qū)W生展示中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位確立的過程，然后利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園，讓學(xué)生在愛國主義教育基地切實感受幸福生活的來之不易，感受革命先烈艱苦奮斗的精神，進而提升學(xué)生的思想道德水平，加深學(xué)生對知識點的印象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。通過課外實踐，不僅能夠使學(xué)生加深對課堂所學(xué)知識的印象，還能夠有效提升政治課堂的實效性。

總而言之，高中政治教師在開展政治教學(xué)的過程中，要貫徹落實新高考政策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，革新課堂教學(xué)模式，重視對學(xué)生的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念為目標，將學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生的實際情況，以教材內(nèi)容為依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，采用多種教學(xué)手段來提升政治課堂教學(xué)的實效性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。