案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用

●山東省日照市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 胡秀娟 趙 燕 韓 力

道德與法治是初中階段的一門重要課程，理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)，不僅要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，更要求其具備較強(qiáng)的實(shí)踐思維，在理論與實(shí)踐融合的體系下促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。顯而易見(jiàn)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能滿足這一教學(xué)要求，因此，教師要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

一、合理選擇案例

利用案例教學(xué)法開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，選擇合適的案例是教師的首要任務(wù)。在選擇案例時(shí)，教師既要使其與教學(xué)內(nèi)容有較高的貼合性，也要保證其具有較高的實(shí)踐性與真實(shí)性。案例的選擇范圍并不固定，教師可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索，也可以從真實(shí)生活中提煉，只要能夠滿足教學(xué)要求即可。

道德與法治課程具有較高的時(shí)代性，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。所以，在選擇案例時(shí)，教師要保證案例經(jīng)典或先進(jìn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且，在選擇案例時(shí)，教師也可適當(dāng)?shù)亟梃b教材。例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第八課《美好集體有我在》時(shí)，教師可以利用“探究與分享”中的一些案例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析討論，鼓勵(lì)學(xué)生探索。當(dāng)學(xué)生表達(dá)了自己的想法后，教師也可以融入學(xué)生的討論，以提高教學(xué)效率。

二、適當(dāng)呈現(xiàn)案例

案例只是一種教學(xué)輔助工具，教師不可能在整堂課上都在講述案例。教師在呈現(xiàn)案例時(shí)，也要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合理論。比如，在講解完一些理論知識(shí)后，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)案例，以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)涵。再比如，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以呈現(xiàn)案例吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師也要對(duì)案例的呈現(xiàn)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既可以以講故事的形式呈現(xiàn)，也可以借用多媒體呈現(xiàn)，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、互動(dòng)交流案例

采用案例教學(xué)法的重點(diǎn)在于讓學(xué)生就案例中的內(nèi)容進(jìn)行討論。在討論時(shí)，教師一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生站在各種不同的角度發(fā)表自己的想法。為了充分拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，教師可以將其與小組合作相結(jié)合。例如，在教學(xué)道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二課《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》時(shí)，教師可以提供一些初中生存在網(wǎng)癮的案例，要求學(xué)生嘗試分析應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。在分析案例時(shí)，學(xué)生需要以小組為單位，先聆聽(tīng)其他人的想法并做好總結(jié)。而在表述自己的想法時(shí)，不能“人云亦云”，而是要給出自己的觀點(diǎn)。在小組討論結(jié)束后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這一方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)散學(xué)生的思維，促使學(xué)生在案例分析的過(guò)程中，提高個(gè)人學(xué)習(xí)能力。

四、持續(xù)搜集案例

采用案例教學(xué)法能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，教師要不斷搜集新的案例，帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而充分拓展學(xué)生的思維。搜集案例時(shí)，教師可適當(dāng)?shù)赝卣骨?。?dāng)然，教師也可以多與同事交流，分享資源，有效拓展案例的搜集范圍。在道德與法治課堂上，教師也可以提煉課堂主題，并鼓勵(lì)學(xué)生就課堂主題嘗試性介紹發(fā)生在自己身邊的一些案例，并借由這一案例展開(kāi)教學(xué)指導(dǎo)，充分提高學(xué)生的課堂參與感。

在初中道德與法治課堂引入案例教學(xué)法，能夠有效突破教學(xué)局限，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生思維，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師既要合理地選擇案例，也要適當(dāng)呈現(xiàn)案例。教師要基于道德與法治教學(xué)重難點(diǎn)，多樣化地展現(xiàn)案例，并引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。同時(shí)，也要持續(xù)性地搜集案例，以多樣化的案例促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。