新媒體時(shí)代學(xué)報(bào)期刊的發(fā)展策略分析

李佛源 王 朗

互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和新媒體技術(shù)的發(fā)展已引起人類社會(huì)許多領(lǐng)域的深刻變化。如今，學(xué)者們收集信息和進(jìn)行研究的方式以及編輯和出版學(xué)術(shù)期刊的過程與20年前已大不相同［1］。近年來，學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量急劇增加，其中許多是在線和開放獲取期刊。Internet搜索引擎、電子期刊數(shù)據(jù)庫、期刊微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)課堂推廣等技術(shù)的使用也正在改變期刊編輯和出版的趨勢。與此同時(shí)，新媒體技術(shù)的發(fā)展也逐漸轉(zhuǎn)變了讀者獲取期刊信息的傳統(tǒng)習(xí)慣。2020年中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十七次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》［2］，報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2019年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.3%，較2018年上升了3.1個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，通過對我國國民聽書渠道的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇“移動(dòng)有聲APP平臺(tái)”聽書的國民比例較高，為16.2%；分別有9.3%和6.0%的人選擇通過“微信語音推送”和“廣播”聽書。由此可見，數(shù)字化閱讀的發(fā)展，已深刻地影響了人們的閱讀偏好。手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)作為人們?nèi)粘＝佑|媒介的主體，成了人們獲取期刊等讀物信息的主要來源。在新媒體技術(shù)發(fā)展的背景下，高校學(xué)術(shù)期刊作為文化傳播的重要途徑，也應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的作用，凸顯個(gè)性化學(xué)科優(yōu)勢、加強(qiáng)選題策劃；借助新媒體技術(shù)，拓寬傳播范圍、豐富傳播方式；構(gòu)建社區(qū)化的學(xué)術(shù)交流互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。本文在分析新媒體時(shí)代對學(xué)報(bào)期刊的影響、新媒體時(shí)代下學(xué)報(bào)期刊的挑戰(zhàn)這兩方面的基礎(chǔ)上，主要從選題策劃、傳播范圍與方式、構(gòu)建社區(qū)化互動(dòng)平臺(tái)這三方面闡述新媒體時(shí)代下學(xué)報(bào)期刊的發(fā)展策略。

一、新媒體時(shí)代對學(xué)報(bào)期刊的影響

新媒體技術(shù)的發(fā)展使傳統(tǒng)的學(xué)報(bào)期刊出版產(chǎn)生了較大的變化和發(fā)展，豐富了學(xué)報(bào)期刊出版和傳播的工具與方式，使學(xué)報(bào)期刊在內(nèi)容形式和閱讀方式等方面都得到了拓展和延伸，推動(dòng)了學(xué)報(bào)期刊的數(shù)字化發(fā)展與轉(zhuǎn)型。目前，已有一些學(xué)報(bào)期刊為方便讀者使用手機(jī)閱讀期刊，在期刊各篇論文中添加了二維碼，讀者通過手機(jī)掃描識(shí)別碼可以收聽作者的語音講解、觀看論文內(nèi)容的視頻或動(dòng)圖演示，使得論文的學(xué)術(shù)傳播更加可視化與互動(dòng)化。

新媒體技術(shù)也使得學(xué)報(bào)期刊的內(nèi)容更加豐富多元。由于學(xué)報(bào)期刊要緊跟前沿學(xué)術(shù)發(fā)展方向，其更新速度較快，需要與最新科研方向、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、重大學(xué)術(shù)成果內(nèi)容緊密結(jié)合，因此采用新媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化出版就可以促進(jìn)學(xué)術(shù)圈的資源共享和信息交流，幫助作者、讀者、編者及時(shí)掌握最新學(xué)術(shù)信息，使得學(xué)報(bào)期刊更加貼合時(shí)代的科技發(fā)展方向。同時(shí)，新媒體技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)內(nèi)容的視頻化呈現(xiàn)，作者可將與所寫論文內(nèi)容相關(guān)的研究錄像、音頻、照片等周邊素材以視頻的方式呈現(xiàn)出來。這就不僅豐富了學(xué)報(bào)期刊的內(nèi)容，也讓讀者對學(xué)術(shù)內(nèi)容有了更深更全面的了解。

此外，學(xué)報(bào)期刊的新媒體傳播也在一定程度上降低了期刊的出版成本，減少了期刊宣傳所需的紙質(zhì)使用量，且更加便于讀者隨時(shí)攜帶閱讀。

二、新媒體時(shí)代學(xué)報(bào)期刊面臨的挑戰(zhàn)

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)報(bào)期刊也迎來了新的挑戰(zhàn)，這就需要學(xué)報(bào)期刊積極創(chuàng)新，將新媒體技術(shù)與出版相結(jié)合，拓寬出版和傳播的范圍，提升學(xué)報(bào)期刊的學(xué)術(shù)競爭力。就目前而言，學(xué)報(bào)期刊主要面臨著以下幾點(diǎn)挑戰(zhàn)：

首先，目前學(xué)報(bào)期刊在選題出版方面的同質(zhì)化現(xiàn)象比較顯著。一些高校學(xué)報(bào)沒有根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢、重點(diǎn)學(xué)科、熱點(diǎn)學(xué)術(shù)話題制定較為明確的出版選題，對出版內(nèi)容及受眾需求也缺少精準(zhǔn)定位，從而沒有打造出自己的品牌以及固定的讀者群、作者群、編委群。然而在新媒體時(shí)代下，學(xué)報(bào)期刊要想在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出，就必須借助媒體信息分析自身優(yōu)勢及前沿學(xué)術(shù)發(fā)展方向，確定學(xué)報(bào)的選題策劃。如果僅從學(xué)科分類的角度劃分期刊欄目，則難以展示高校學(xué)報(bào)的針對性和個(gè)性化，泛泛而為的出版方向更容易導(dǎo)致學(xué)報(bào)出版質(zhì)量以及學(xué)術(shù)影響力的降低。

其次，新媒體技術(shù)的發(fā)展也改變了讀者的閱讀方式。越來越多的讀者更習(xí)慣于使用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行碎片化、數(shù)字化的期刊閱讀，這對傳統(tǒng)的學(xué)報(bào)期刊出版產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代下的期刊出版是文字、圖像、視頻、音頻相結(jié)合的數(shù)字化展示，如果學(xué)報(bào)出版形式不能響應(yīng)媒體形式的創(chuàng)新，在內(nèi)容展示手段上缺乏新意，則不能很好地吸引讀者，導(dǎo)致學(xué)報(bào)出版的傳播空間和質(zhì)量受限。

此外，新媒體時(shí)代信息傳播速度快，人們之間的信息交流更加頻繁，學(xué)術(shù)資源的交流需求更加強(qiáng)烈。讀者對期刊、讀者對作者的關(guān)系已從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)選擇，學(xué)報(bào)期刊需要開拓更多渠道方便了解讀者的需求與變化， 方便讀者與作者進(jìn)行交流互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)報(bào)期刊的內(nèi)容時(shí)效性。然而一些學(xué)報(bào)期刊還沒有充分認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代下讀者需求的變化，在期刊與受眾關(guān)系方面的觀念過于老舊，不能達(dá)到學(xué)術(shù)信息的資源融合發(fā)展的目的。

三、新媒體時(shí)代下學(xué)報(bào)期刊的發(fā)展策略

（一）凸顯個(gè)性化學(xué)科優(yōu)勢、加強(qiáng)選題策劃

高校學(xué)術(shù)期刊作為傳播學(xué)術(shù)成果的主要媒介，刊物內(nèi)容的質(zhì)量、前沿性是最重要的。在新媒體時(shí)代，國內(nèi)外各高校最前沿的學(xué)術(shù)成果、社會(huì)的發(fā)展方向和需求都可以通過信息化平臺(tái)便捷地獲取到，這為了解和分析各高校學(xué)術(shù)特色、高校學(xué)術(shù)研究發(fā)展方向提供了便利。因此，高校學(xué)術(shù)期刊應(yīng)借助新媒體時(shí)代信息獲取的及時(shí)性和快捷性，立足于自身的學(xué)科優(yōu)勢，以專業(yè)化和特色化為基礎(chǔ)進(jìn)行刊物定位，定期策劃針對時(shí)下焦點(diǎn)且與高校優(yōu)質(zhì)學(xué)科成果相關(guān)的選題，形成特色欄目和專題，使刊物內(nèi)容更具有現(xiàn)實(shí)意義和個(gè)性化，提升期刊的影響力。進(jìn)行個(gè)性化期刊選題的方式可分為以下兩類：

1.打造特色專題欄目

打造高校學(xué)術(shù)期刊特色專題可以從兩方面入手，一是挖掘高校自身的學(xué)科優(yōu)勢和特色，開設(shè)專題欄目講解高校在某一領(lǐng)域做出的突出貢獻(xiàn)，并且定期持續(xù)更新內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳系列欄目；也可為高校有競爭力的優(yōu)勢學(xué)科開設(shè)專刊，走出適合自身定位的特色道路。二是從高校所處地域的特殊性及其發(fā)展進(jìn)程出發(fā)，策劃貼合地域特色、與地區(qū)發(fā)展方向相一致的專題欄目；也可通過整合該地區(qū)相同類別的院校資源，突出重點(diǎn)學(xué)科特色，并通過新媒體技術(shù)進(jìn)行線上線下推廣。

2.打造原創(chuàng)特色服務(wù)

原創(chuàng)特色服務(wù)是高校學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展、拓展用戶群體的關(guān)鍵。原創(chuàng)特色服務(wù)欄目可以包括高校著名教師講座，利用院士、名師、著名校友等高影響力學(xué)者開展訪談沙龍，將其訪談內(nèi)容以高校學(xué)術(shù)期刊為載體進(jìn)行匯總發(fā)表。也可為教師和學(xué)生提供論文寫作能力培訓(xùn)、投稿指南等服務(wù)，并與校內(nèi)相關(guān)單位展開合作，共同搭建起為校內(nèi)外人員服務(wù)的公共交流平臺(tái)。

（二）拓寬傳播范圍、豐富傳播方式

在新媒體融合的背景下，多元化的展現(xiàn)形式如音頻、視頻、動(dòng)圖等更能夠吸引讀者，期刊也可借助讀者的傳播進(jìn)而挖掘出潛在的用戶。高校學(xué)術(shù)期刊作為傳播學(xué)術(shù)科技成果的主要媒介，借助新媒體平臺(tái)生動(dòng)形象的視聽化表達(dá)方式，可以在闡述客觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)、宣傳學(xué)術(shù)成果、傳播學(xué)術(shù)理念等方面更具優(yōu)勢。因此，眾多高校學(xué)術(shù)期刊及國際知名期刊已紛紛引入新媒體平臺(tái)，將傳統(tǒng)的文本化傳播方式轉(zhuǎn)化為更具互動(dòng)性的視聽化傳播。在豐富視聽化傳播方式方面：第一，可以運(yùn)用新媒體技術(shù)打造個(gè)性化的展示形式。通過引進(jìn)更新視聽制作技術(shù)，如短視頻、4D動(dòng)圖、二維碼鏈接、有聲敘事等新媒體技術(shù)，可以為作者制作視聽素材提供支持。如《材料科學(xué)與工藝》期刊公眾號發(fā)布的《T細(xì)胞受體復(fù)合物的結(jié)構(gòu)大揭秘》中，作者不僅制作了科研團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)過程的短視頻，還運(yùn)用全息投影和裸眼3D技術(shù)展現(xiàn)了T細(xì)胞活化的分子機(jī)制［3］。第二，可以借用現(xiàn)有的新媒體平臺(tái)展示高校期刊的視聽內(nèi)容?？紤]到高校學(xué)術(shù)期刊的視頻制作難以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)新媒體平臺(tái)視聽內(nèi)容制作的效率和質(zhì)量，因此可以嘗試與新媒體平臺(tái)展開合作。例如《中國科學(xué):信息科學(xué)》于2016年創(chuàng)辦的MOOP(Multimedia Open Online Paper)欄目，以論文視頻講解、試驗(yàn)視頻演示等方式報(bào)道各學(xué)術(shù)領(lǐng)域的科研進(jìn)展，《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》《科技與法律》等學(xué)術(shù)期刊已利用MOOP平臺(tái)，對其視頻資源進(jìn)行宣傳轉(zhuǎn)發(fā)［4］，這不僅有利于高校學(xué)術(shù)期刊擴(kuò)大對科研成果的宣傳、增強(qiáng)其影響力，也有助于高校學(xué)術(shù)期刊的專家及讀者更好地理解他人的學(xué)術(shù)成果。第三，發(fā)揮高校資源打造多元化的新媒體學(xué)術(shù)輸出平臺(tái)。高校期刊相比于其他期刊，其優(yōu)勢在于擁有許多校內(nèi)外專家資源和學(xué)生老師等讀者資源。高校學(xué)術(shù)期刊通過活化自身資源優(yōu)勢，借助微信公眾號、抖音、微博等視聽平臺(tái)開展線上學(xué)術(shù)論壇、院士訪談、專業(yè)大咖講座等活動(dòng)，豐富高校學(xué)術(shù)知識(shí)的傳播內(nèi)容和方式。

（三）構(gòu)建社區(qū)化互動(dòng)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)資源共享

數(shù)字化出版和新媒體技術(shù)為高校學(xué)術(shù)期刊提供了多樣化的信息獲取與輸出的途徑，高校期刊逐漸由單向的、一對一的流程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻摹⒔换ナ降臏贤Ｊ?。微信公眾號、期刊網(wǎng)站、微博平臺(tái)等新媒體傳播方式，為讀者、作者和編者的相互交流提供了多種渠道。因此，高校學(xué)術(shù)期刊除了應(yīng)借助新媒體技術(shù)豐富出版方式之外，更要與用戶建立良好的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)用戶黏性，打造一個(gè)以讀者、作者和編者為核心關(guān)系的社區(qū)型媒體，在互動(dòng)溝通的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)資源共享。互動(dòng)平臺(tái)的建立主要從三個(gè)方面考慮：

1.開設(shè)留言板塊

從目前高校期刊的網(wǎng)站、微信公眾號、微博等平臺(tái)的版面設(shè)計(jì)來看，高校期刊普遍缺乏與用戶之間的互動(dòng)交流，仍停留在單方面公布學(xué)術(shù)信息供用戶瀏覽的零互動(dòng)狀態(tài)，沒有開設(shè)板塊供讀者留言反饋，從而導(dǎo)致編者無法及時(shí)得知作者及讀者的需求、讀者與作者之間無法進(jìn)行評論交流［5］。因此，高校期刊可嘗試運(yùn)用新媒體手段，如在微信公眾號中添加關(guān)鍵詞回復(fù)功能、建設(shè)微站和微社區(qū)、開設(shè)答疑板塊等，來實(shí)現(xiàn)與用戶之間的互動(dòng)交流。

2.根據(jù)需求更新用戶專欄

隨著新媒體平臺(tái)的興起，作者和編者逐漸改變了發(fā)表內(nèi)容的形式，讀者也逐漸改變了接受學(xué)術(shù)信息的渠道。互動(dòng)平臺(tái)的本質(zhì)就是圍繞這三類人，把學(xué)術(shù)內(nèi)容組織在一起，形成三者互動(dòng)的小社區(qū)。在高校期刊官網(wǎng)、公眾號、微博平臺(tái)上，可以把高校期刊所積累的專家、作者的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行梳理，為他們開設(shè)專欄，同時(shí)以瀏覽量、檢索率等指標(biāo)為依據(jù)，定期更新專欄內(nèi)容。在激活專家作者活力的同時(shí)，也應(yīng)引入熱愛在社交平臺(tái)分享這些學(xué)術(shù)內(nèi)容的社交達(dá)人，由此形成讀者、作者和編者三者交流的閉環(huán)。

3.跨高校合作運(yùn)營

基于各高校的學(xué)科間的相似性和可比性，高校期刊之間可以進(jìn)行信息傳播，共享用戶，形成集群效應(yīng)。學(xué)科類別相似的高校學(xué)術(shù)期刊間可以將相互之間的合作、共享的學(xué)術(shù)資源、刊載內(nèi)容等共同發(fā)布到互動(dòng)平臺(tái)上，組成高校學(xué)術(shù)期刊聯(lián)盟進(jìn)行整體宣傳。通過同類型高校學(xué)術(shù)期刊之間互通有無，提高特色學(xué)科的關(guān)注度，促進(jìn)彼此的發(fā)展。

四、結(jié)論

隨著新媒體技術(shù)在學(xué)術(shù)信息傳遞方面的媒介優(yōu)勢逐漸被期刊出版行業(yè)認(rèn)可，加之新媒體他平臺(tái)有助于學(xué)術(shù)信息的傳播與互動(dòng)、視聽形式對用戶的吸引力與日俱增，新媒體技術(shù)的應(yīng)用必將成為高校學(xué)術(shù)期刊提升自身影響力的重要方式。我國高校學(xué)術(shù)期刊應(yīng)抓住新媒體時(shí)代的機(jī)遇，明確自身特色和定位，結(jié)合自身資源與優(yōu)勢，借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展。以凸顯個(gè)性化學(xué)科優(yōu)勢、加強(qiáng)選題策劃為基礎(chǔ)，運(yùn)用新媒體技術(shù)拓寬期刊內(nèi)容的傳播范圍、豐富傳播方式，構(gòu)建學(xué)術(shù)期刊的社區(qū)化互動(dòng)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)資源資源共享，在高校學(xué)術(shù)期刊的深度與廣度上提升競爭力。