新時(shí)代民族高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力提升策略探究

平措央金 金珠措姆

(西藏藏醫(yī)藥大學(xué) 西藏 拉薩 850000)

引言

民族高校是我國高等教育及教學(xué)開展主體中的重要組成部分，也是我國大力開展和推進(jìn)民族教育工作的重要途徑。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化意識(shí)形態(tài)的進(jìn)步、政治水平的提升，在我國政府及黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國民族高校的教育及教學(xué)事業(yè)開展水平取得了顯著的進(jìn)步，但與此同時(shí)，新的時(shí)代環(huán)境和社會(huì)背景也給我國各民族高校的教育及教學(xué)事業(yè)開展提出了更高的要求，我國民族高校中的學(xué)生有很多都來自于偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困山區(qū)，與普通高等院校的學(xué)生相比，其不論是民族習(xí)慣和思想意識(shí)，還是宗教信仰和民族文化上都存在極大的差別，尤其是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展下，隨著學(xué)生家庭貧富差距的增強(qiáng)、獨(dú)生子女家庭的增多等，都給民族高校的學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)展帶來了更加復(fù)雜和艱巨的考驗(yàn)?；诖?，各民族高校的教育及教學(xué)開展過程中，需要充分堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化對(duì)民族高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)文化水平建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)民族高校思想政治教育及教學(xué)體系機(jī)制的改革完善，全面堅(jiān)定和維護(hù)民族高校的穩(wěn)定、和諧、團(tuán)結(jié)發(fā)展，解放民族高校的思想文化，以學(xué)生的發(fā)展為本進(jìn)行科學(xué)化的思想政治文化教育，使民族高校的大學(xué)生能夠充分滿足時(shí)代對(duì)人才的發(fā)展需求。

1.新時(shí)代下民族高校輔導(dǎo)員的重要地位極其思想引領(lǐng)能力的內(nèi)涵

1.1 新時(shí)代下民族高校輔導(dǎo)員的重要地位。

1.1.1 民族高校輔導(dǎo)員是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中的重要主體力量。民族高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著對(duì)民族高校大學(xué)生的思想政治教育職責(zé)，對(duì)民族高校大學(xué)生的健康成長和成才教育發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)當(dāng)代民族高校大學(xué)生能夠成長為社會(huì)棟梁之才的中堅(jiān)力量，民族高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的聯(lián)系極為密切，從而使高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)能夠更加貼近大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況[1]。

1.1.2 高校輔導(dǎo)員在民族高校中對(duì)于有效維護(hù)校園秩序、構(gòu)建和諧校園發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)代大學(xué)生的思維較為活躍、對(duì)新鮮的事物有著較強(qiáng)的好奇心和探索欲、敢于突破常規(guī)、三觀的建設(shè)尚未完全成熟，在此情況下，加之當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫和不同文化的碰撞發(fā)展，各種良莠不齊的信息等很容易使大學(xué)生誤入歧途，此時(shí)，則需要高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極、正確的思想指導(dǎo)，此外，當(dāng)民族高校中關(guān)于民族矛盾和糾紛等較為敏感的問題產(chǎn)生時(shí)，高校輔導(dǎo)員也能夠起到很好的疏通和勸解作用。因此，高校輔導(dǎo)員在民族高校中對(duì)于有效維護(hù)校園秩序、構(gòu)建和諧校園發(fā)揮著重要的作用。

1.1.3 民族高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的良師益友。高校承擔(dān)著為我國社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要職責(zé)，而高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍則在大學(xué)生的心理健康教育、日常生活和學(xué)習(xí)引導(dǎo)、思想政治教育等方面中發(fā)揮著重要的作用，高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容已經(jīng)全面融入到了高校大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面中，高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生建立起了愈發(fā)緊密的聯(lián)系，學(xué)生在遇到困惑的時(shí)候也往往會(huì)尋求輔導(dǎo)員的幫助。

1.2 新時(shí)代下民族高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力的內(nèi)涵。我國政府及有關(guān)教育部門充分明確了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中能夠的工作職責(zé)，要求高校輔導(dǎo)員帶領(lǐng)和幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)及了解習(xí)近平總書記的系列重要講話精神、明確和理解我國思想政治發(fā)展的新觀念和新戰(zhàn)略，同時(shí)，進(jìn)一步要求高校輔導(dǎo)員在日常的教學(xué)工作中深入融合中國特色社會(huì)主義思想和中國夢(mèng)的建設(shè)理想教育，幫助學(xué)生樹立起堅(jiān)定的社會(huì)主義理想、民族文化自信心，積極擺正大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值[2]；與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要進(jìn)一步引導(dǎo)當(dāng)代對(duì)學(xué)生樹立起在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念。在我國現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，各民族高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力則需要以思想政治教育為依托，充分借助先進(jìn)性和多樣性的教育宣傳平臺(tái)，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)為核心、以宣傳中國特色社會(huì)主義思想和偉大中國夢(mèng)道理為指引，以貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，建立起高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律和高校大學(xué)生的思想政治發(fā)展需求的層面上，引導(dǎo)民族高校對(duì)學(xué)生在新時(shí)代的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)及思想道德水平的提升。

2.新時(shí)代民族高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力提升的必要性

2.1 新時(shí)代發(fā)展下高校思想政治教育工作的必然要求。所謂思想政治教育工作，就是以政治為目標(biāo)所進(jìn)行的某一階級(jí)團(tuán)體的思想政治普及教育和社會(huì)意識(shí)形態(tài)貫徹影響活動(dòng)?；诖?，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育的過程中，充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用是思想政治教育工作的本質(zhì)內(nèi)容和概念[3]。隨著當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)不斷產(chǎn)生，各種移動(dòng)客戶端及APP軟件也不斷普及應(yīng)用，各種諸如抖音、微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)媒介在大學(xué)生群體中開始普及，大學(xué)生可以更加廣泛的接觸到這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息和價(jià)值觀念。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)作用逐漸被削弱，從而極大程度上阻礙了高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)價(jià)值提升，為了進(jìn)一步確保大學(xué)生主流價(jià)值觀和健康思想的學(xué)習(xí)，全面提升大學(xué)生的思想精神素養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員則更加應(yīng)該強(qiáng)化自身在新時(shí)代下的思想引領(lǐng)能力。

2.2 民族高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)的必然要求。隨著我國高校教育及教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，也進(jìn)一步對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)提出了職業(yè)化和專業(yè)化的建設(shè)發(fā)展需求，對(duì)此，高校輔導(dǎo)員不僅僅需要保障自身日常工作事務(wù)的有序開展，同時(shí)也需要加強(qiáng)自身的思想引領(lǐng)能力。目前我國關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展要求文件中也明確指出了輔導(dǎo)員需要積極承擔(dān)對(duì)大學(xué)生的思想政治引導(dǎo)和理論教育，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)培育和價(jià)值觀念引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在大學(xué)生群體中進(jìn)行中國夢(mèng)偉大思想和中國特色社會(huì)主義發(fā)展理念的普及宣講，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立起文化自信、民族自信和制度理論自信，牢固正確價(jià)值觀的樹立[4]。這也進(jìn)一步要求輔導(dǎo)員不斷基于當(dāng)代大學(xué)生的成長需求和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的思想引領(lǐng)教育，對(duì)此，民族高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力的提升是其職業(yè)技能發(fā)展中的必然要求，能夠有效提升其職業(yè)作用和價(jià)值的發(fā)揮。

2.3 全國思政大會(huì)中各項(xiàng)指導(dǎo)思想和會(huì)議精神的落實(shí)需要。全面貫徹、落實(shí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶領(lǐng)我國當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定不移的進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀道路的踐行是我國政府及黨中央在全國思政大會(huì)上所明確提出的要求[5]。

高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的重要力量和實(shí)施主體，擔(dān)負(fù)著立德樹人的重要教育職責(zé)和使命，全面加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的思想道德和品質(zhì)素養(yǎng)發(fā)展，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力的提升發(fā)展也是必然要求。與此同時(shí)，在全國思政大會(huì)上也明確提出了要求思想政治教育工作者在工作開展中不斷基于學(xué)生的成長和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行育人教育，不斷根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的變化，進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的教育，因此，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來講，全面加強(qiáng)其思想引領(lǐng)能力，不僅是時(shí)代的發(fā)展需求，同時(shí)也是我國全國思政大會(huì)中各項(xiàng)指導(dǎo)思想和會(huì)議精神的落實(shí)需要[6]。

3.新時(shí)代民族高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)能力提升的有效策略

3.1 強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的自身職業(yè)及思想引領(lǐng)認(rèn)同感覺。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來講，其對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)同感，是推動(dòng)其展開良好工作的重要提前[7]。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來講，其需要建立起對(duì)自身崗位、輔導(dǎo)員重要職責(zé)和作用地位、思想政治教育引領(lǐng)價(jià)值等的全面認(rèn)同，從而為高校輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)工作開展提供充足的動(dòng)力。強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同，提升其思想政治教育使命感和覺悟感。各民族高?？蒲卸ㄆ诮M織輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，為其提供更多的在職學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)民族高校的骨干和精英輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，幫助輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)自身職業(yè)的理解與認(rèn)同。其次，各民族高校要強(qiáng)化對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的人文關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的良好氛圍，使高校輔導(dǎo)員感受到來自校方的重視，提升其工作和思想政治教育工作開展動(dòng)力，強(qiáng)化其思想引領(lǐng)的積極性與主動(dòng)性[8]。再者，要引導(dǎo)和要求高校輔導(dǎo)員不斷根據(jù)環(huán)境的改革、學(xué)生的變化等進(jìn)行思想引領(lǐng)工作的調(diào)整。

3.2 夯實(shí)和強(qiáng)化民族高校輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)及基礎(chǔ)水平。全面夯實(shí)和強(qiáng)化民族高校輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)及基礎(chǔ)水平，是推動(dòng)民族高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)建設(shè)及發(fā)展的重要基礎(chǔ)，強(qiáng)化民族高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作者的根基水準(zhǔn)，提升民族高校輔導(dǎo)員的思想政治教育素養(yǎng)。首先，在民族高校師資隊(duì)伍建設(shè)體系中全面納入輔導(dǎo)員的職業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化民族高校師資隊(duì)伍建設(shè)中對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)組織力度和系統(tǒng)建設(shè)。其次，各民族高?？煞e極組織輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展大賽和輔導(dǎo)員高校工作室，全面圍繞提升和夯實(shí)高校輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)及基礎(chǔ)水平為目標(biāo)進(jìn)行開展，不斷豐富高校輔導(dǎo)員的思想政治教育理論知識(shí)和職業(yè)教育能力[9]。再者，各民族高校還可以針對(duì)高校輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)數(shù)規(guī)定，完善高校輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)體系建設(shè)，強(qiáng)化落實(shí)高校輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)關(guān)注開展和落實(shí)力度。

3.3 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)教育方法革新。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)環(huán)境的變化，高校輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)思想引領(lǐng)及思想政治教育方法也需要進(jìn)行革新，對(duì)此，各高校輔導(dǎo)員需要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展需求、時(shí)代環(huán)境的變化情況等進(jìn)行思想引領(lǐng)教育方法的革新。首先，要改變以往的被動(dòng)性傳輸教育，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展情況了解，強(qiáng)化師生雙方的溝通，引導(dǎo)學(xué)生更加自主的進(jìn)行表達(dá)。其次，強(qiáng)化落實(shí)線上思想引領(lǐng)教育和線下思想政治輔導(dǎo)之間的有機(jī)結(jié)合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育信息的共享和傳播，打破以往傳統(tǒng)教學(xué)的空間局限性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在線上平臺(tái)進(jìn)行自我思想的表達(dá)，使輔導(dǎo)員更加及時(shí)和全面的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及問題，從而予以針對(duì)性的輔導(dǎo)[10]。

結(jié)語

總而言之，在當(dāng)代民族高校的思想政治教育及教學(xué)開展過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，是民族高校思想政治教育工作中不可或缺的組成部分，對(duì)此，各民族高校需要著力加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)水平的培養(yǎng)提升、強(qiáng)化輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)水平和管理能力發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)我國民族高校思想政治教育及教學(xué)工作成效的提升，推動(dòng)民族高校大學(xué)生的持續(xù)化和健康化成長。