恩來(lái)精神化育時(shí)代新人

顧潤(rùn)生 管曉蓉

顧潤(rùn)生：“恩來(lái)精神涵育紅軍娃‘五心’習(xí)養(yǎng)行動(dòng)”項(xiàng)目實(shí)施的頂層思考和項(xiàng)目?jī)?nèi)涵分別是什么？

管曉蓉：“恩來(lái)精神涵育紅軍娃‘五心’習(xí)養(yǎng)行動(dòng)”項(xiàng)目很好地破解了學(xué)校教育與地方紅色文化資源融合不深入、學(xué)生品格塑造與習(xí)慣養(yǎng)成聯(lián)系不緊密等問(wèn)題。我們依托周恩來(lái)故里豐厚的紅色教育資源，形成獨(dú)具學(xué)校特色的實(shí)踐教育體系。項(xiàng)目以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)恩來(lái)精神，鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生像周恩來(lái)總理那樣工作、學(xué)習(xí)和生活。我們堅(jiān)持五育并舉，德育為先，突出課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，構(gòu)建學(xué)校獨(dú)特的紅色文化育人體系，涵育學(xué)生品格。我們基于兒童未來(lái)發(fā)展，開(kāi)展“五心”習(xí)養(yǎng)行動(dòng)，為兒童創(chuàng)造多元和無(wú)限的體驗(yàn)經(jīng)歷，拓展兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，實(shí)現(xiàn)兒童的自我成長(zhǎng)。

恩來(lái)精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，其是中華民族的傳統(tǒng)美德與馬克思主義世界觀、人生觀的完美結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念周恩來(lái)同志誕辰120周年座談會(huì)上用“六個(gè)杰出楷?！辟x予了恩來(lái)精神新的時(shí)代內(nèi)涵。恩來(lái)精神蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，是濡染和潤(rùn)澤一代代紅軍娃美好品質(zhì)的不竭源泉。學(xué)校深挖恩來(lái)精神內(nèi)核，以忠心、愛(ài)心、孝心、關(guān)心、信心為切入點(diǎn)，以紅軍娃的核心品格為追求，以習(xí)慣養(yǎng)成行動(dòng)為抓手，激發(fā)兒童的內(nèi)驅(qū)力，提升兒童的行動(dòng)力，聚焦“有愛(ài)”“力行”，助力學(xué)生核心品格的養(yǎng)成，著力培養(yǎng)向善、向美的時(shí)代新人。

顧潤(rùn)生：項(xiàng)目實(shí)施的載體是什么？如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？

管曉蓉：一是建設(shè)紅軍娃“五心”習(xí)養(yǎng)場(chǎng)境。我們建設(shè)了恩來(lái)館、恩來(lái)園、恩來(lái)閣、恩來(lái)軒、恩來(lái)苑等，讓兒童在參與和表達(dá)中體悟恩來(lái)精神，并在恩來(lái)精神的感召下，將有愛(ài)、力行內(nèi)化為自己的道德實(shí)踐。二是設(shè)立紅軍娃“五心”習(xí)養(yǎng)課程。學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)習(xí)周爺爺系列活動(dòng)，從立志、立德、立行、立能四個(gè)方面，塑造兒童美好品格；開(kāi)展勵(lì)志活動(dòng)、紀(jì)念系列活動(dòng)、尋訪活動(dòng)、周恩來(lái)班創(chuàng)建活動(dòng)等，塑造學(xué)生美好品格，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。三是涵育紅軍娃“五心”習(xí)養(yǎng)行動(dòng)。我們聚焦“有愛(ài)”，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)他人，做心有大愛(ài)的人，涵養(yǎng)學(xué)生品格提升的內(nèi)驅(qū)力；聚焦“力行”，從自我力行、集體力行、家國(guó)力行三方面層層推進(jìn)，提升學(xué)生的行動(dòng)力。

學(xué)校不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)真正落地。我們以學(xué)生綜合素養(yǎng)提升為核心，遵循過(guò)程性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自主評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，從“紅色印記——記錄袋里的別樣成長(zhǎng)”“紅色徽章——爭(zhēng)章活動(dòng)中的能力認(rèn)定”“紅色典禮——線上線下的全面展示”三個(gè)方面，制定紅軍娃成長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立紅軍娃自主養(yǎng)德評(píng)價(jià)機(jī)制。

我們以恩來(lái)精神辦學(xué)育人，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高追求；我們通過(guò)主題環(huán)境建設(shè)，濡染學(xué)生心靈，陶冶高尚情操；我們通過(guò)課程實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)品格內(nèi)化；我們?cè)诨鼗顒?dòng)中拓寬學(xué)生視野，落實(shí)紅軍娃的“五心”習(xí)養(yǎng)行動(dòng)；我們實(shí)施多元評(píng)價(jià)，形成“精神引領(lǐng)—環(huán)境熏陶—課程實(shí)踐—基地拓展—評(píng)價(jià)提升”的學(xué)生品格培塑的新實(shí)踐范式。

顧潤(rùn)生：項(xiàng)目有哪些創(chuàng)新之處？

管曉蓉：項(xiàng)目立足在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。一是內(nèi)容創(chuàng)新。我們堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，從兒童視角出發(fā)，整合資源，整體設(shè)計(jì)，分段推進(jìn)，打造立體成長(zhǎng)空間，構(gòu)建家校社一體化教育網(wǎng)絡(luò)，滿足兒童多樣性、差異性與發(fā)展性的教育需求。二是評(píng)價(jià)創(chuàng)新。學(xué)校將紅軍娃的“五心”習(xí)養(yǎng)行動(dòng)與教育實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)兒童多元發(fā)展需要，著力打造紅軍娃自主養(yǎng)德評(píng)價(jià)體系：關(guān)注兒童成長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合兒童個(gè)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)紅軍娃自我評(píng)價(jià)手冊(cè)，將自我評(píng)價(jià)與朋輩評(píng)價(jià)相結(jié)合；鼓勵(lì)兒童參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)授予旗幟、徽章的方式，進(jìn)行能力認(rèn)定評(píng)價(jià)；凝練紅軍娃的精神符號(hào)，引導(dǎo)兒童自主設(shè)計(jì)相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品。

顧潤(rùn)生：項(xiàng)目的實(shí)施給學(xué)校帶來(lái)了哪些變化？

管曉蓉：在項(xiàng)目的引領(lǐng)下，學(xué)校以紅養(yǎng)正、以紅立德、以紅樹(shù)人，不斷提升辦學(xué)品位。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)江蘇省“十三五”規(guī)劃課題“托起明天的太陽(yáng)：紅軍小學(xué)三色文化校本研究”、江蘇省“十四五”規(guī)劃課題“紅色文化育人課程創(chuàng)新研究”，以課題研究引領(lǐng)師生發(fā)展。學(xué)校先后承辦全國(guó)紅軍小學(xué)周恩來(lái)班創(chuàng)建工作研討會(huì)、全國(guó)美好教育聯(lián)盟校長(zhǎng)峰會(huì)等國(guó)家級(jí)活動(dòng)，兩次榮獲“全國(guó)少先隊(duì)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。紅軍娃創(chuàng)編的《三字經(jīng)·頌總理》《為中華之崛起而讀書(shū)》《薪火相傳》等節(jié)目多次登陸“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，《夢(mèng)中的周爺爺》獲全國(guó)紅軍小學(xué)和中央電視臺(tái)創(chuàng)作表演一等獎(jiǎng)。2021年，中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道和中國(guó)教育電視臺(tái)專題推介學(xué)校紅色文化育人成果。值得一提的是，學(xué)校“托起明天的太陽(yáng)：紅色文化育人課程創(chuàng)新”課題研究成果獲2021年江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

總之，項(xiàng)目豐盈了紅軍娃的優(yōu)秀品格，發(fā)展和提升了教師的研究力和行動(dòng)力，引領(lǐng)和推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)學(xué)生品格提升工程的開(kāi)展。項(xiàng)目成果的影響力不斷彰顯，在全國(guó)美好教育聯(lián)盟、全國(guó)紅軍小學(xué)等更大范圍內(nèi)發(fā)揮了示范輻射作用。