紅色經典閱讀推廣人培育策略研究

寧愛媛 李冬蘭

（1.吉安職業(yè)技術學院，江西 吉安 343006；2.吉安師范附屬小學，江西吉安 343099）

一、培育紅色經典閱讀推廣人的必要性

黨的十九屆五中全會明確提出“十四五”期間要推進社會主義文化強國建設，到2035年要建成社會主義文化強國。從某種意義上說，閱讀情況是文化強國建設的一個重要指標。但隨著電子閱讀時代的到來，淺閱讀、碎片化閱讀占據(jù)主流，傳統(tǒng)的紙質閱讀尤其是紅色經典書籍閱讀越來越受冷落。從各種統(tǒng)計的“世界各國人均閱讀量排名”情況來看，國民閱讀現(xiàn)狀與文化強國的目標還有很大差距。深化全民閱讀工作，讓更多的人閱讀紅色書籍，傳承紅色基因，建設文化強國，需要充分發(fā)揮閱讀推廣人的作用。

以吉安市為例，全市有著豐富的紅色文化資源，被譽為“沒有圍墻的紅色博物館”?，F(xiàn)存完好的革命遺跡和不可移動紅色文化遺存973處，其中全國重點文物保護單位11處，省級文物保護單位109處，市級文物保護單位38處，縣級文物保護單位94處，一般文物點721處，總體數(shù)量約占全省四分之一。同時，出臺了江西省第一部《紅色文化遺存保護條例》，把保護和利用紅色資源寫入地方法規(guī)。但從圖書館的借閱情況統(tǒng)計來看，借閱紅色書籍的讀者并不多。紅色文化如此深厚的地方尚且如此，其他地方情況更不容樂觀。借助紅色經典閱讀推廣人，讓更多人閱讀紅色經典，傳承紅色基因，非常有必要。

二、紅色經典閱讀推廣人的培育現(xiàn)狀

2012年11月，黨的十八大報告首次提出全民閱讀戰(zhàn)略。自2014年以來，政府工作報告連續(xù)8年提出全民閱讀。在“十三五”規(guī)劃綱要中，國家八大文化重大工程就包含全民閱讀工程，“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要再次明確了推進全民閱讀、建設書香中國的方向。國家出臺《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》，公布閱讀推廣人培養(yǎng)方案和管理辦法。制定《公共文化服務保障法》《公共圖書館法》，把全民閱讀納入法律保障。中央宣傳部接連做出部署，2019年在深圳市召開全民閱讀工作座談會，2020年印發(fā)《關于促進全民閱讀工作的意見》，2021年下發(fā)《關于做好2021年全民閱讀工作的通知》。這些政策和舉措都充分表明，黨和政府對于全民閱讀高度重視，全民閱讀已上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，我們已進入了全民閱讀時代。

隨著黨和政府的高度重視，欣欣向榮的閱讀推廣活動日益增多，閱讀推廣人的概念逐步產生，但是發(fā)展卻相對緩慢。在閱讀推廣人培育方面，深圳起步最早。按照2012年《深圳市閱讀推廣人管理辦法》的定義，閱讀推廣人是指通過各種渠道、形式和載體向公眾傳播閱讀理念、開展閱讀指導、提升公眾閱讀興趣和閱讀能力的個人或組織，他們或專業(yè)，或業(yè)余。依此類推，紅色經典閱讀推廣人，就是通過多種方式帶動、引導廣大人民群眾閱讀紅色經典，并在此過程中傳播自身閱讀理念、培養(yǎng)群眾對紅色經典的閱讀興趣和能力的個人或組織。

近年來，紅色文獻資源的收集、整理、開發(fā)和利用被提到重要的位置。特別是2021年黨史學習教育開展以來，黨史知識競賽、紅色故事會、紅色走讀、紅色文化專題講座、紅色讀書會等紅色經典閱讀推廣活動如火如荼地開展。但是，我們也清醒地看到，在這些活動中，充當“紅色經典閱讀推廣人”的大多數(shù)是行政工作人員，社會各方面力量沒有調動起來，面窄人少，效果不明顯，且難以為繼。只有培養(yǎng)一批紅色經典閱讀推廣人，讓他們到群眾中去，到廣大青少年群體中去，帶動全社會一起愛上紅色經典，才能讓紅色經典閱讀落到實處。

三、紅色經典閱讀推廣人的培育策略

人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，絕不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要講究方法和策略，并且有一個較長的過程。而對于較為新鮮的紅色經典閱讀推廣人更是如此。

首先，抓住重點人群，在工作中發(fā)掘、培養(yǎng)人才。通過工作來鍛煉人、磨礪人、培養(yǎng)人，是人才培養(yǎng)中較為省時省力的辦法。從工作聯(lián)系上來看，各級圖書館工作人員、農家書屋管理員、大中小學教師、媒體工作者、出版人應該成為紅色經典閱讀推廣人的首批重點培養(yǎng)對象。一方面，他們對紅色經典較為了解，基礎好，上手快；另一方面，他們的工作性質決定了他們可以利用現(xiàn)有的渠道去傳播推廣他們關于紅色經典的閱讀理念，且形成較大的影響。

其次，充分發(fā)動群眾，在群眾中發(fā)掘、培養(yǎng)人才。推廣人自己首先必須是閱讀人，同時要讓更多的閱讀人成為推廣人。在全民閱讀特別是紅色經典閱讀的推廣中，政府應該起引領帶動作用，帶動人民群眾自發(fā)宣傳推廣。只有將廣大人民群眾對紅色經典閱讀的積極性調動起來了，紅色經典閱讀才能入腦入心，真正發(fā)揮其傳承紅色基因的作用。除主要由大中小學教師、政府工作人員、新聞出版從業(yè)者、大學生等志愿者組成的“閱讀推廣人隊伍”外，充分發(fā)掘人民群眾中熱愛紅色經典的人員，擇優(yōu)培育一批閱讀推廣人。比如圖書館可通過大數(shù)據(jù)分析，從每年借閱紅色題材書籍較多的人群中發(fā)現(xiàn)一批可培養(yǎng)人才；充分發(fā)揮退休老黨員、老教師的積極性，讓他們發(fā)揮余光余熱，在人民群眾中推廣紅色經典閱讀；聘請紅軍、烈士家屬擔任紅色經典閱讀推廣人，向身邊群眾講述自己及家人親身經歷的紅色故事，提高人民群眾對紅色故事的興趣。

再次，集中開展培訓，理論與實踐相結合。集中培訓課程設置要從實用出發(fā)，包括紅色經典相關知識、推廣策略等內容，講清楚推廣什么、如何進行推廣、怎樣才能達到最佳效果。與一般性閱讀推廣不同，紅色經典閱讀推廣必須更突出“紅色”，這就決定紅色經典閱讀推廣人必須具備更多的紅色素養(yǎng)。

一是必須培養(yǎng)堅定的理想信念。作為紅色經典閱讀推廣人，最根本的素養(yǎng)是對黨要絕對忠誠，這是做好紅色經典閱讀推廣的前提，也為傳播共產黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風、弘揚愛國主義精神提供了政治思想保證。

二是必須廣泛閱讀紅色讀物。紅色經典閱讀推廣人首先必須是一名紅色經典閱讀人。紅色閱讀推廣人在熱愛閱讀的同時，對紅色經典圖書和影片應該有更多的了解，對紅色經典歌曲應該是百唱不厭，對本地的紅色革命人物及其故事應該了如指掌，等等。

三是必須培訓寫作能力。在網絡時代，扎實的文字功底、俏皮的行文風格更能吸引讀者眼球，喚起讀者的注意，貼近讀者心靈。

四是必須培訓執(zhí)行力，比如策劃能力、宣傳能力、組織與執(zhí)行能力、溝通與協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力等。這些能力，有助于紅色經典閱讀推廣人深入讀者的閱讀全過程，通過導讀、分享、共讀、討論等形式，幫助讀者更好地理解讀物。

最后，實施項目推動，開展紅色經典閱讀推廣活動。學習借鑒先行地區(qū)的好做法，研究制訂系列紅色經典閱讀推廣項目。針對兒童及青少年，可以實施“兒童及青少年閱讀計劃”“紅色圖書角”“紅星閃閃計劃”。在社區(qū)，組織幫扶單位與社區(qū)共同實施“共建學習型社區(qū)閱讀計劃”“社區(qū)圖書館伙伴計劃”等。鼓勵和吸引社會資本投資，參與到全民閱讀公共設施建設和全民閱讀服務中。培育一批在社會上具有廣泛影響力的閱讀推廣機構，支持建設各類繪本館、閱讀空間、讀書會等。充分發(fā)揮熱心閱讀推廣的社會名人、文化名家的閱讀引領作用，組建起一支相對穩(wěn)定的閱讀推廣隊伍，常態(tài)化開展“讀書會”等閱讀活動，傳播閱讀理念，進行閱讀指導，提升群眾閱讀能力，培養(yǎng)群眾閱讀興趣。同時，為老年人、兒童、殘障人等創(chuàng)造閱讀條件，提供心理慰藉和友好的社交環(huán)境。