“誦讀學(xué)傳”潤(rùn)童心“時(shí)代少年”展風(fēng)采

江蘇省無(wú)錫市洛社中心小學(xué) 趙 巍 高琛超

習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)好少年兒童是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持以“立德樹人”為首要任務(wù)，以“生活德育”的理念為抓手，以“誦讀學(xué)傳”為載體，努力打造學(xué)校德育品牌建設(shè)。以實(shí)踐體驗(yàn)為根本途徑，學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳揚(yáng)運(yùn)河文化，聚焦思想引領(lǐng)和政治啟蒙，助力少年兒童道德成長(zhǎng)。

一、開展誦讀活動(dòng)，豐富體驗(yàn)途徑

經(jīng)典文化是中華民族的瑰寶，我校歷來(lái)重視文化對(duì)人的潛移默化的作用。每年學(xué)校都會(huì)開展“誦讀學(xué)傳”展示活動(dòng)，還有親子閱讀周、故事表演等，通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，豐富隊(duì)員的體驗(yàn)途徑。適逢建黨百年，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織和支持下，我校依托現(xiàn)代化設(shè)備“優(yōu)谷朗讀亭”，開展了“誦讀紅色經(jīng)典 致敬建黨百年”系列活動(dòng)?！皟?yōu)谷朗讀亭”是一個(gè)集“教、學(xué)、評(píng)、賽、演”一體的現(xiàn)代化有聲云平臺(tái)。各年級(jí)組針對(duì)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，選取紅色經(jīng)典作品作為誦讀內(nèi)容，隊(duì)員們踴躍參與。各中隊(duì)還利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)，以誦讀為形式，開展“誦讀小能手”評(píng)選活動(dòng)。隊(duì)員們帶動(dòng)家長(zhǎng)一起參與，在誦讀中感悟經(jīng)典文化，增強(qiáng)親子感情。通過(guò)海選評(píng)選出候選人后，學(xué)校還邀請(qǐng)了專業(yè)的誦讀培訓(xùn)人員到校進(jìn)行一對(duì)一的針對(duì)性指導(dǎo)，從文字的發(fā)音到表達(dá)的情感上，隊(duì)員都在反復(fù)練習(xí)中有了提高。瑯瑯誦讀聲，綿綿中華情，在潛移默化中，隊(duì)員用語(yǔ)言傳遞情感，用文化浸潤(rùn)心靈。

隨后，候選人利用“優(yōu)谷朗讀亭”進(jìn)行朗讀，將作品制作成留聲卡片，學(xué)校利用微信公眾號(hào)將隊(duì)員的作品進(jìn)行展播，只要用手機(jī)掃描留聲卡上的二維碼，就能欣賞到隊(duì)員們的作品了。通過(guò)微信推送、升旗儀式表彰，我們?yōu)檫@些參賽選手點(diǎn)贊，給予鼓勵(lì)，樹立信心。

二、學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行志愿服務(wù)

為讓每一個(gè)少先隊(duì)員都積極傳承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。學(xué)校成立了“小龍人”志愿服務(wù)社團(tuán)，積極探索志愿者活動(dòng)的工作運(yùn)行機(jī)制，針對(duì)志愿者服務(wù)內(nèi)容，制定了《無(wú)錫市洛社中心小學(xué)“小龍人”志愿服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)制度》和《“小龍人”志愿者服務(wù)行為規(guī)范》，逐步規(guī)范志愿者服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校“小龍人”志愿服務(wù)社團(tuán)，圍繞主題教育活動(dòng)，利用校內(nèi)、校外資源，積極組織開展環(huán)保教育、文明創(chuàng)建、植綠護(hù)綠、助殘敬老等活動(dòng)。創(chuàng)新地將志愿者星級(jí)認(rèn)定與“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆毕嘟Y(jié)合，專門設(shè)立了志愿服務(wù)章，每個(gè)年級(jí)都出臺(tái)了星級(jí)志愿者認(rèn)定規(guī)則，創(chuàng)新地開展志愿者評(píng)價(jià)活動(dòng)。當(dāng)志愿服務(wù)達(dá)到一定的次數(shù)，隊(duì)員就可以爭(zhēng)得志愿服務(wù)章。當(dāng)志愿服務(wù)達(dá)到一定的時(shí)間，就可以被認(rèn)定為星級(jí)志愿，大大激發(fā)了隊(duì)員參與志愿服務(wù)的熱情。

近年來(lái)，學(xué)校的“小龍人”志愿者憑借自己的雙手、頭腦、知識(shí)和愛心開展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，用自己的行動(dòng)溫暖著大家的心田，也給自己帶來(lái)了更多的快樂。

志愿服務(wù)活動(dòng)的意義和價(jià)值在于引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行志愿服務(wù)，培養(yǎng)向上、向善、向美的思想道德情操，在他們心中播撒社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子。多年來(lái)，我?！靶↓埲恕敝驹刚?，開展了豐富多彩、形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)付出，傳遞“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。隊(duì)員始終注重在志愿服務(wù)活動(dòng)中培植隊(duì)員的生活力，培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、傳揚(yáng)運(yùn)河文化，增強(qiáng)民族自信

京杭大運(yùn)河是中華兒女勤勞智慧的結(jié)晶，是人民偉大創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。洛社是一座千年古鎮(zhèn)，一顆運(yùn)河明珠，大運(yùn)河文化是洛社的歷史的文脈之根，也是寶貴的鄉(xiāng)土資源。近年來(lái)，學(xué)校圍繞古運(yùn)河文化的探究和傳承，做了多元的探索和實(shí)踐。

1.組織“親近母親河”系列活動(dòng)。開展了“古運(yùn)河文明探究行動(dòng)”啟動(dòng)儀式，觀看了《話說(shuō)運(yùn)河》紀(jì)錄片，舉辦“記憶中的運(yùn)河”圖片展、“寄情運(yùn)河”書畫展、“魅力運(yùn)河”攝影展，參觀惠山區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的“大美運(yùn)河”主題畫展，開展了全?！斑\(yùn)河徒步活動(dòng)”（洛社鎮(zhèn)區(qū)段），讓每一個(gè)孩子了解、親近家鄉(xiāng)的母親河。

2.進(jìn)行“STEM讀河”小課題實(shí)踐研究。與原有學(xué)科、社團(tuán)相整合，設(shè)計(jì)與運(yùn)河有關(guān)的小課題，開展實(shí)踐探究活動(dòng)。如測(cè)量運(yùn)河寬度，統(tǒng)計(jì)運(yùn)河上船只流量，目測(cè)貨物種類，通過(guò)繪畫、攝影、泥塑、詩(shī)詞等領(lǐng)略運(yùn)河風(fēng)光，感受運(yùn)河文化。

3.舉行“我與古運(yùn)河”系列體驗(yàn)活動(dòng)。訪問大運(yùn)河文化專家、水利部門專業(yè)技術(shù)人員，了解運(yùn)河水系的整體風(fēng)貌；走進(jìn)市檔案史志館，了解運(yùn)河的歷史和變遷；參加割稻體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)河的利民生民價(jià)值；組建了“運(yùn)河小河長(zhǎng)”志愿者隊(duì)伍，加入運(yùn)河保護(hù)的行列。

4.與家委會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展“假日尋訪活動(dòng)”。通過(guò)運(yùn)河美食尋訪、運(yùn)河沿線古跡尋訪、運(yùn)河橋梁尋訪、古運(yùn)河歷史文化街區(qū)尋訪等，感受運(yùn)河文化與人民生活的息息相關(guān)。

5.完成項(xiàng)目基礎(chǔ)文獻(xiàn)研究。隊(duì)員們通過(guò)查閱資料了解運(yùn)河歷史，通過(guò)照片對(duì)比感知運(yùn)河發(fā)展變化，通過(guò)畫筆巧手描繪運(yùn)河秀麗風(fēng)光，通過(guò)聽故事、寫征文等形式點(diǎn)贊運(yùn)河文化。沿著古運(yùn)河文明的“歷史坐標(biāo)”及“地理坐標(biāo)”，洛小的隊(duì)員通過(guò)尋訪、觀瞻、測(cè)繪、宣講等身體力行的行動(dòng)，親近運(yùn)河，熟悉運(yùn)河，了解運(yùn)河文明的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵等，在運(yùn)河文明的探究中培養(yǎng)“堅(jiān)毅、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)”等優(yōu)秀品格，提升洛小“小龍人”的勇氣、活力和智慧，傳揚(yáng)運(yùn)河文化，增強(qiáng)民族自信。

“誦讀學(xué)傳”活動(dòng)已成為惠山區(qū)特色活動(dòng)之一，它進(jìn)一步豐富了隊(duì)員的生活，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，相信更多的隊(duì)員都能在誦讀中學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)禮儀，傳承理想，砥礪品格，用實(shí)際行動(dòng)展示時(shí)代少年的風(fēng)采。