以感恩教育培育廣西高校研究生黨員家國情懷

吳蓮蓮 （桂林理工大學(xué)測繪地理信息學(xué)院）

當(dāng)前，隨著研究生在全國范圍內(nèi)擴(kuò)招,高校研究生黨員比例不斷擴(kuò)大，繼而伴隨著出現(xiàn)了部分研究生黨員思想建設(shè)與黨員教育的質(zhì)量提升問題，這也始終是高校大學(xué)生黨員思想教育的一大難題。研究生黨員作為當(dāng)代高校學(xué)生中具有高素質(zhì)、高科研水平、擁有更好就業(yè)前景的學(xué)生群體，在學(xué)生黨員中有著先鋒引領(lǐng)的模范帶頭作用，有樹標(biāo)桿、立榜樣的示范效應(yīng)。如何加強(qiáng)研究生思想建設(shè)工作，幫助其擺脫“堅(jiān)守書齋、坐擁筆陣”的傳統(tǒng)印象標(biāo)簽，鼓勵(lì)學(xué)生探尋學(xué)科前沿知識(shí)與社會(huì)實(shí)際問題結(jié)合點(diǎn)，追求以所學(xué)反哺、回饋社會(huì)的錘煉之路，不斷提升研究生的感恩素質(zhì)教育，使其以滿腔的熱血與報(bào)效祖國與人民的家國情懷感染更多的人，是高校研究生黨建工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，如何借此次黨史學(xué)習(xí)教育的契機(jī)，以感恩與愛的教育為突破口，以紅色文化資源為抓手，著力提升研究生黨員思想建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，是當(dāng)前高校研究生黨員教育與管理的重要任務(wù)，也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。

一、銘記歷史，感恩當(dāng)下的重要意義

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世的消息引起舉國上下人民的哀慟，來自各地的人們齊聚長沙緬懷袁隆平院士?！?0后”連夜駕車來送別袁爺爺、年輕父母帶著孩子來送別院士、“50后”北京人難忘袁老貢獻(xiàn)、長沙司機(jī)組隊(duì)免費(fèi)接送悼念群眾，這些舉動(dòng)無不體現(xiàn)人們對(duì)于榜樣與英雄的感恩、熱愛與敬仰，也是家國情懷的深刻體現(xiàn)。這些時(shí)代的英雄與人民的楷模，人民不會(huì)忘記，世界不會(huì)忘記，歷史更不會(huì)忘記！

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出:“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好，銘記奮斗歷程，擔(dān)當(dāng)歷史使命，從黨的奮斗歷史中汲取前進(jìn)力量?！盵1]

建黨以來，黨的光輝歷程深深印刻在人民的心中，新中國一路走來實(shí)屬不易，是先烈和革命英雄用他們的鮮血與拼搏為人民筑起了一道道防護(hù)墻。從1921年嘉興的南湖上成立中國共產(chǎn)黨到1934年二萬五千里紅軍長征、1935年召開遵義會(huì)議、1949年成立新中國、再到1978年改革開放等，這些大事件的發(fā)生，樁樁件件都是祖國母親堅(jiān)實(shí)的發(fā)展腳步。中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中風(fēng)雨兼程，中國社會(huì)發(fā)生了滄桑巨變，從站起來、富起來到強(qiáng)起來，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持為人民服務(wù)、與人民共命運(yùn)，跨過一道道彎，邁過一道道坎，取得一次又一次的輝煌勝利。

欲知大道，必先為史。在研究生黨員中全面展開黨史學(xué)習(xí)教育，廣泛開展“知黨史、感黨恩、跟黨走”的感恩教育，能加強(qiáng)黨員走穩(wěn)腳下之路的信心之源，在行動(dòng)中堅(jiān)守初心，不忘使命，充分了解共產(chǎn)黨的“來時(shí)路”，既而堅(jiān)定理想理念，延續(xù)歷史先輩們的夢(mèng)想與期望，走好“腳下路”，為民族復(fù)興“未來路”努力奮斗。

二、研究生思想建設(shè)現(xiàn)狀與原因分析

習(xí)近平總書記指出:“今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。”[2]加強(qiáng)新時(shí)代青年馬克思主義者的培養(yǎng)對(duì)于國家與社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。如何充分利用好研究生黨員領(lǐng)頭雁效應(yīng)是研究生黨員思想建設(shè)的一個(gè)重要工作目標(biāo)，需要從加強(qiáng)研究生黨員管理、發(fā)揮研究生示范引領(lǐng)作用來提升管理水平。[3]當(dāng)前，研究生黨員思想建設(shè)工作面臨諸多問題，從黨員個(gè)人層面與基層黨支部建設(shè)、發(fā)展兩大層面主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）黨員意識(shí)薄弱、理論基礎(chǔ)不牢

受到人才培養(yǎng)方案與目標(biāo)不同、時(shí)間分配及個(gè)人奮斗目標(biāo)等諸多方面因素影響，根據(jù)廣西部分高校三會(huì)一課的黨課學(xué)習(xí)效果反饋及黨員日常活動(dòng)積極活躍度等表現(xiàn)綜合分析，研究生黨員與本科生黨員在活動(dòng)積極性與黨員隊(duì)伍管理上呈現(xiàn)較大不同。部分研究生黨員因科研壓力大等原因，在一定程度上有著思想上“重專業(yè)科研，輕政治理論”的傾向，主要表現(xiàn)為政治基礎(chǔ)不牢，日常主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論較少，組織活動(dòng)參會(huì)積極性不高，“輕德而重利”。同時(shí)，存在以下幾點(diǎn)突出問題：一是對(duì)國家時(shí)事政治不敏感，對(duì)國家動(dòng)態(tài)與國際形勢(shì)不關(guān)注；二是理論知識(shí)把握不夠系統(tǒng)、運(yùn)用不夠自覺，對(duì)黨史知識(shí)吃得不透、研究不深、把握不準(zhǔn);三是黨員意識(shí)薄弱，看待問題沒有理論高度，對(duì)不斷涌現(xiàn)的政治理論新知識(shí)、新理念缺乏敏銳性，不能較好地用理論指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐。[4]

(二)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，理想信念不堅(jiān)定

新時(shí)代，國家的主要矛盾已經(jīng)從人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求與相對(duì)落后的生產(chǎn)力之間的矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。隨著人民物質(zhì)生活水平的逐步提高，部分研究生黨員對(duì)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有著認(rèn)識(shí)不深刻、歷史文化等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)，不能較好地緬懷歷史、研究歷史、以史為鑒，對(duì)于理想信念、“信仰”、文化自覺與文化自信等方面思想意識(shí)逐漸淡薄，對(duì)理想信念的追求動(dòng)力不強(qiáng)。同時(shí)，部分研究生黨員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，一方面不能時(shí)刻做到保持先進(jìn)性，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不強(qiáng);一方面黨團(tuán)支部活動(dòng)參與不積極，思想上沒有對(duì)黨建政治引起重視，沒有在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐。

（三）部分基層黨支部“三會(huì)一課”形式單一，組織生活缺乏活力

黨支部是黨組織開展活動(dòng)的主要平臺(tái)與載體，只有基層黨支部認(rèn)真落實(shí)、開展“三會(huì)一課”，才能增強(qiáng)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和團(tuán)結(jié)力。但是，當(dāng)下部分基層黨支部組織生活中存在“輕思想而重形式”的情況，組織生活與日常學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出內(nèi)容枯燥、形式單一、照本宣科等問題，將“三會(huì)一課”工作化、形式化、走過場，致使一些黨支部需要承擔(dān)的教育、管理、監(jiān)督黨員的任務(wù)不能較好完成，從而直接影響支部“三會(huì)一課”活動(dòng)學(xué)習(xí)效果的發(fā)揮及支部組織、宣傳、凝聚、服務(wù)普通同學(xué)的職責(zé)落實(shí)。在這種情況下，一些黨支部堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘作用被淡化，導(dǎo)致部分黨員的歸屬感日益淡薄，感恩教育與家國情懷培養(yǎng)的良好基礎(chǔ)被打破。

三、強(qiáng)化研究生感恩教育與家國情懷培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）強(qiáng)化研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的教育雙向合力

“研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員作為研究生黨建工作隊(duì)伍中最關(guān)鍵的兩支力量”，[5]在研究生黨員教育與思想建設(shè)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。研究生導(dǎo)師作為當(dāng)代課程思政育人的主要引導(dǎo)者，有著立德樹人的根本目標(biāo)與職責(zé)，在日常與研究生溝通交流過程中都扮演著重要的角色；研究生輔導(dǎo)員作為研究生日常的思想政治教育工作者，同時(shí)部分兼任基層黨支部書記的工作，對(duì)于黨員的素質(zhì)培養(yǎng)有著直接的責(zé)任，他們不僅是學(xué)生人生航向的指路人，也是學(xué)生正確三觀樹立的引導(dǎo)者。這兩者堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、對(duì)學(xué)生的仁愛之心對(duì)研究生的思想建設(shè)都有著重要的影響。

在日常工作中，學(xué)生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員工作應(yīng)及時(shí)溝通有無，了解學(xué)生情況，不定期召開工作會(huì)議，根據(jù)研究生思想政治教育的特點(diǎn)和實(shí)際，在研究生黨員的日常管理中做到各司其職、相輔相成，充分發(fā)揮育人合力的功效。

（二）抓好課堂教學(xué)主陣地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思政元素有機(jī)結(jié)合

研究生培養(yǎng)中，研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員應(yīng)抓住課堂教學(xué)這一重要平臺(tái)，在研究生課堂教學(xué)中深入融入黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)紅色文化教育，強(qiáng)化學(xué)生家國情懷的理念與情感。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、紅色革命基地現(xiàn)場教學(xué)三融合為重要抓手，使黨史學(xué)習(xí)教育得以在研究生黨員中入心、入腦、入魂，使得廣大研究生黨員們堅(jiān)定知黨史、感黨恩、跟黨走的信念與決心。

同時(shí)，高?？梢劳兴颊虒W(xué)的主要載體，抓住課堂教學(xué)與思政融合主陣地，通過改變“滿堂灌”的單一授課模式，充分利用理工科的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，借助VR互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課堂技術(shù)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，結(jié)合專業(yè)特色創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，開展感受型黨史教育。通過真實(shí)的情景體驗(yàn)感染學(xué)生，以課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、紅色革命基地現(xiàn)場教學(xué)的教學(xué)模式，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的形式，形成良好黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，從而更好地提升研究生黨員的理論修養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)研究生黨員教育的思想建設(shè)工作，強(qiáng)化黨員的家國情懷教育。

（三）創(chuàng)新“三會(huì)一課”活動(dòng)形式，依托紅色經(jīng)典資源開展感恩教育

當(dāng)前部分基層黨支部在工作中存在活動(dòng)形式單一、參與積極性不高的問題，豐富“三會(huì)一課”活動(dòng)的形式，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式開展靈活多樣的組織生活顯得尤為重要。

廣西作為中國共產(chǎn)黨開展革命活動(dòng)和建立地方組織較早的地區(qū)之一,在中國革命史上有著十分重要的地位,具有豐富的紅色文化資源，能夠?yàn)楫?dāng)前黨史學(xué)習(xí)與感恩教育提供豐富的鮮活的教學(xué)材料。廣西各高校應(yīng)充分用好紅色資源，組織研究生黨員參與現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，開展形式多樣的“打卡紅色革命基地”系列活動(dòng)，切實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育。[6]同時(shí)，“可以在各二級(jí)學(xué)院或基層黨支部中廣泛開展重走長征路、專題黨課、黨史知識(shí)競賽、重溫入黨誓詞系列活動(dòng)；還可充分結(jié)合專業(yè)特色在活動(dòng)中加深黨史學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)黨員黨性認(rèn)識(shí)與對(duì)黨的感恩教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的決心，使黨史學(xué)習(xí)教育取得好的成效”。

（四）“五微一體”“互聯(lián)網(wǎng)+”助力研究生黨員思想建設(shè)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)潛移默化地滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方方面面，各高校應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，利用好互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育傳播的融合方式，借助當(dāng)下全方位滲透到青年大學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中的“微文化”，打造建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的“微視頻”“微社區(qū)”“微平臺(tái)”“微課堂”“微典型”的“五微一體”系列融合傳播精品，讓“五微一體”成為提高黨建工作的影響力的好幫手。如：利用學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)觀影這一方式，開展“穿越時(shí)空，對(duì)話經(jīng)典”等系列主題“微視頻”觀影活動(dòng)，提升黨史學(xué)習(xí)的傳播力、影響力，也傳播黨的宗旨、黨的使命、黨的建設(shè)等重大內(nèi)容，也提高了研究生黨員的理論學(xué)習(xí)水平，強(qiáng)化了黨員的感恩教育與家國自信心，從而起到助力研究生黨員思想建設(shè)的重要作用。

同時(shí)，在學(xué)校大力支持的前提下，各基層黨委一方面可以切實(shí)用好高校二級(jí)學(xué)院下的易班新媒體中心、學(xué)院網(wǎng)頁、微博、微信公眾號(hào)等重要抓手，整合好這些“微社區(qū)”“微平臺(tái)”的資源，利用社區(qū)與平臺(tái)的教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)特性與功能，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心，進(jìn)一步強(qiáng)化研究生感恩教育的建設(shè)；一方面可充分結(jié)合專業(yè)特色，發(fā)動(dòng)研究生黨員的聰明才智，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生喜歡的5G網(wǎng)絡(luò)與VR技術(shù)，開設(shè)黨課專題學(xué)習(xí)教育的“微課堂”，利用5G網(wǎng)絡(luò)與VR技術(shù)，開發(fā)虛擬現(xiàn)場黨史教育課堂，[7]切實(shí)改變傳統(tǒng)的紅色教育，利用科學(xué)技術(shù)將現(xiàn)實(shí)場景與紅色革命遺址場景相互切換，讓研究生黨員通過此種方式“真實(shí)”感受到革命先輩的不易，感悟黨的初心與使命，感恩革命先輩的奮力拼搏，堅(jiān)定家國自信心，樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。創(chuàng)新此種黨課教學(xué)形式，打造學(xué)院課堂“微典型”特色品牌，可在一定程度上提升黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)效果。

作為新時(shí)代的青年，各研究生黨員應(yīng)該時(shí)刻銘記歷史、感恩當(dāng)下，要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，建功新時(shí)代。